寬容的力量

/吉 萍

開學后的第二周，學校要收取伙食費、校服費等，共計350元。臨近放學時，仍有一個女生沒交，我問其原因，她委屈地說：“老師，我帶了錢，我把錢放在筆袋里的，但出完課間操回來，錢就不見了。”旁邊的同桌也表示，的確看到她把錢放到筆袋里了。

我沒想到，剛剛開學沒多久，班級就出現了“丟錢”事件。怎么辦？抓住時機，趁著學生們還沒放學，在全班進行大調查？這個方案似乎可以快速地查出錢在哪里，也可以弄清楚到底是誰拿了錢。但是，若拿了錢的這個學生被公開調查出來，他該是何等尷尬。想到這里，我立馬否決了這個做法，我不希望因為這種簡單粗暴的處理方式，傷害到一個因一時糊涂犯了錯的學生。

放學時，我用平淡的語氣和學生們說起了班上丟錢的事。我告訴全班學生，這筆錢沒有丟，是好心的同學幫我們暫時保管了，希望這位好心的保管員將錢交給我，我來轉交。說完這些，我便若無其事地宣布放學了。

放學以后，同事們都下班回家了，我仍然坐在辦公室。辦公室里非常安靜，一分鐘，兩分鐘……一個多小時過去了，期待中的美好沒有出現，拿錢的學生終究沒有來找我。我繼續告誡自己：不可急躁，或許那個拿了錢的學生正在慢慢積攢主動還錢的勇氣。

不知不覺，一晃到了第三天，丟失的350元還是沒有一絲消息。下午上課前，我走進教室，故作不經意地再次提醒了一下。

功夫不負有心人。當我在辦公室再次獨坐了半個小時后，一個小小的身影出現在辦公室門外。她半探著身子，怯怯地看著我，卻始終不敢進來。我快速地起身，將她迎進了辦公室，再悄悄地把門掩上。她雙手藏在背后，局促不安地環顧四周，看到辦公室沒有其他人，才稍稍松了一口氣。我微笑著看著她，順手幫她理平了額前那幾縷凌亂的劉海：“有事情找老師嗎？”“嗯……”她的聲音很低，猶豫地伸出一直藏在背后的手。在那略微顫抖的手心里，躺著的正是那失蹤了三天的350元錢。

她把錢交給我：“老師，我……我錯了……我一分錢也沒動……”她吞吞吐吐，緊張得話也說不完整，鼻尖上出現了細細的汗珠。我拿出紙巾，幫她擦干了汗水，沒有責怪她。她更加不安了：“老師，您批評我吧。”我微笑著給了她一個大大的擁抱：“傻孩子，老師為什么要批評你呢？知錯就改，就是好孩子。現在老師應該表揚你才對呢！”她抬起原本低垂的眼睛，十分意外又充滿感激地看著我，然后，深深地鞠了一躬，走了。

三天的等待，終于有了美好的結局。我把這一喜訊告訴了全班同學，并當著大家的面，把錢交還給了失主。學生們很好奇，不停地問我是怎么找到這筆錢的，我笑著說道：“這筆錢比較貪玩，它自己跑出去溜達了一圈兒，聽到我們的呼喚后，又自己找回家來了。大家被我的調侃逗笑了。我繼續說道：“錢迷路了，可以找到回家的路。我們也一樣，如果一不小心，迷了路，只要我們勇于面對，及時糾正，那么我們也可以順利找到回家的路。家，永遠歡迎迷途知返的孩子。”我話音剛落，班里響起了熱烈的掌聲，善良的孩子們用掌聲真誠地迎接了一顆心靈的回歸。

人非圣賢，孰能無過？每個學生在成長過程中都會出現這樣或那樣的錯誤，而我們要做的就是用寬容之心理解與尊重每一個學生，相信愛和寬容的力量，會讓迷途的孩子找到回家的路。