芻議我國(guó)中學(xué)體育課程改革

王 偉

（延邊大學(xué)體育學(xué)院 ，吉林 延吉 133002）

隨著國(guó)家對(duì)中學(xué)體育課程的越來越重視，體育課程已經(jīng)納入中招考試的范圍，作為初中升入高中的一項(xiàng)必備的審核課程。國(guó)家這樣做的目的就是想通過考核的方式來增加學(xué)生的日常鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。這就更加需要中學(xué)對(duì)其體育課程的教學(xué)方式進(jìn)行改革，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果，并促進(jìn)中學(xué)體育課程改革與建設(shè)的發(fā)展。本文主要研究中學(xué)體育課程改革的原因和目標(biāo)以及對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，并提出了一些促進(jìn)中學(xué)體育課程改革的建議。

1 中學(xué)體育課程改革的原因及目標(biāo)

1.1 中學(xué)體育課程改革原因

隨著社會(huì)的發(fā)展及人類思想文明的進(jìn)步，不再像以前那樣僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的其他方面的發(fā)展也越來越重視。因此，教育部門做出了一些關(guān)于中學(xué)體育課程的改革，繼在中招考試中添加體育加試，一方面可以使學(xué)生增加對(duì)體育項(xiàng)目的了解，另一方面可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人才的要求也越來越高，不僅要求學(xué)生具備較高的專業(yè)能力，對(duì)身體素質(zhì)也有一定的要求。因此，教育部必須要加強(qiáng)中學(xué)體育課程的改革，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，以符合社會(huì)發(fā)展的需求。如今社會(huì)所提倡的教育不再只以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎强粗貙W(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育也就越來越受歡迎，被越來越多的中學(xué)所推廣應(yīng)用。然而，隨之面臨的問題就是需要對(duì)中學(xué)體育課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而使其對(duì)學(xué)生的發(fā)展更加有利，同時(shí)也使中學(xué)體育課程的有效性有所提升。可以看出，中學(xué)體育課程改革的原因，一方面是因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展趨勢(shì)所引導(dǎo)的，另一方面是因?yàn)闉榱舜龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不僅需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更主要的是要注重學(xué)生的身體健康。因此，中學(xué)課程教育需要重視其改革，從而使體育課程對(duì)學(xué)生教育更加有效。

1.2 中學(xué)體育課程改革目標(biāo)

最初在中學(xué)開設(shè)體育課的作用是為了學(xué)生能夠全面發(fā)展，而對(duì)它進(jìn)行改革的最終目的也是為了能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（1）提高體育課程的有效性。目前體育已被納入中招考試的考核課程，對(duì)學(xué)生升高中有一定的影響，因此學(xué)校必須對(duì)體育課程進(jìn)行改革，提升體育課程的有效性。可以看出，提高體育課程有效性可以作為體育課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，這對(duì)中學(xué)體育課程具有重要意義。（2）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。在一定程度上學(xué)生通過體育課可以對(duì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的了解，因而學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生也會(huì)因此對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并且養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的身體健康及心理健康都會(huì)有所幫助。（3）促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育課程，一方面是為了促進(jìn)學(xué)生的身體健康，另一方面是為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

2 阻礙中學(xué)體育課程改革的因素

2.1 教學(xué)方式與內(nèi)容

從根本上講，傳統(tǒng)中學(xué)體育課程的教學(xué)方式與內(nèi)容不能達(dá)到真正的教學(xué)目的，主要是因?yàn)檫@種教學(xué)方法缺乏一些趣味性，不能夠引導(dǎo)學(xué)生真正融入體育課程，從而也就無法達(dá)到良好的教學(xué)目的。這種體育課程教學(xué)方式因無法激起學(xué)生興趣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法有效地參與，進(jìn)而導(dǎo)致整體課堂氛圍不活躍，對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果大大降低。導(dǎo)致這些問題的原因主要包括以下2方面。（1）對(duì)體育課不夠重視。雖然新時(shí)代一直在推行素質(zhì)教育，但是大部分學(xué)生和教師都沒有從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中轉(zhuǎn)變過來，還是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎洋w育課程還是看作不重要的課程。（2）枯燥乏味。一些中學(xué)開設(shè)體育課程是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，因而對(duì)體育課程沒有進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，在體育課上一般是教師引導(dǎo)學(xué)生跑步或做操，沒有一些能夠增加學(xué)生參與度的游戲，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭煩的心理，這樣不僅不能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到作用，在一定程度上還可能會(huì)變成學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。因此，要想讓中學(xué)體育課程有一個(gè)更好的發(fā)展趨向，首先就要對(duì)中學(xué)體育課程的教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行改革，增加學(xué)生對(duì)體育課程的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2.2 教師方面的問題

體育教師一般應(yīng)是正規(guī)體育學(xué)院畢業(yè)的，并且掌握一些基本的體育知識(shí)，這樣才能帶給學(xué)生更好的體育教育。但是，目前大多數(shù)中學(xué)對(duì)體育教師的要求很低，導(dǎo)致體育教師的水平達(dá)不到學(xué)生的需求，從而影響中學(xué)體育課程的發(fā)展。教師的體育水平是影響體育課程的一方面，另一方面則是教師對(duì)體育課程教學(xué)內(nèi)容的安排。大部分體育教師在課前沒有對(duì)體育課上應(yīng)該教學(xué)生什么內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃，一般是在上課時(shí)才臨時(shí)決定要教授學(xué)生什么內(nèi)容，這樣做會(huì)大大降低整節(jié)課的課堂效率。還有就是因?yàn)橹袑W(xué)體育教師所制定的體育課程內(nèi)容枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，因而體育課達(dá)不到課堂教學(xué)效果。并且教師在中學(xué)體育課堂的參與度也不夠，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因而學(xué)生在體育課堂上不會(huì)完全放松下來，也就無法起到放松學(xué)生身心的作用。這些方面的原因都會(huì)阻礙中學(xué)體育課程的改革，因此中學(xué)體育教師需要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容及方式進(jìn)行改革，以使中學(xué)體育課程更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展及擁有一個(gè)更好的發(fā)展軌跡。

2.3 傳統(tǒng)教育思想

在傳統(tǒng)教育思想里， 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)是第一位的，認(rèn)為體育課不但沒有幫助學(xué)生，還可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。雖然時(shí)代在發(fā)展，但是長(zhǎng)時(shí)間的思想禁錮不可能一時(shí)間轉(zhuǎn)變過來，因此在體育改革的過程中將會(huì)成為一個(gè)阻礙因素。在世界全球化的今天，中國(guó)教育傳統(tǒng)思想也在外國(guó)教育思想的影響下發(fā)生改變，漸漸地開始重視學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。隨著我國(guó)教育思想的不斷轉(zhuǎn)變，開始推行對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要的人才不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，更主要的是身心健康以及素養(yǎng)良好。

3 促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)改革的措施

3.1 改變教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容無法達(dá)到真正的教學(xué)目的，因此要以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。因?yàn)橹袑W(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的身體，還有是為了培養(yǎng)學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)。一般的中學(xué)體育課程會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些鍛煉身體的活動(dòng)，但學(xué)生對(duì)其并不感興趣，因此也就無法讓學(xué)生通過體育課來放松自己、釋放學(xué)習(xí)壓力。對(duì)中學(xué)體育課程教學(xué)方式及內(nèi)容的改革， 如可在體育課中加入一些學(xué)生感興趣的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生在做游戲的過程中放松身心及鍛煉身體。假如是對(duì)一些基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，教師可以合理安排講課時(shí)間，使學(xué)生既可以學(xué)會(huì)知識(shí)又不會(huì)感到疲憊。在教學(xué)過程中教師還可以參與學(xué)生的一些游戲或活動(dòng)中，這樣不僅有利于增進(jìn)與學(xué)生的感情，還可有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)及心態(tài)的放松。對(duì)中學(xué)體育教學(xué)方式和內(nèi)容的改變，在一些方面有助于中學(xué)體育課程的改革，因而使其有一個(gè)更好的發(fā)展軌跡。

3.2 提升體育教師的教學(xué)水平

中學(xué)體育教學(xué)中體育教師是影響教學(xué)效果的一個(gè)主要因素。學(xué)校對(duì)體育教師教學(xué)水平的提升，可以通過對(duì)他們進(jìn)行體育基本知識(shí)的培訓(xùn)，還可以從根本上改變他們的教學(xué)思想。教師體育教學(xué)水平的提高可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加專業(yè)的體育知識(shí)， 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升。另外體育課程教學(xué)思想也非常重要，有些體育教師對(duì)體育課程根本不重視，更別說達(dá)到一個(gè)更好的教學(xué)效果。對(duì)中學(xué)體育教師教學(xué)思想的改變主要包括以下方面：（1）提高對(duì)體育課程的重視度；（2）提高體育教師對(duì)體育課作用的認(rèn)識(shí)。