2018年高考新課標Ⅱ卷物理試題分析及對2019年備考的幾點建議

翟江燕

【摘 要】筆者通過2018年高考新課標Ⅱ卷物理試題分析，以及與2017年高考新課標Ⅱ卷物理試題的比較，得出2018年試題的特點，更好的為2019年的高考復習提出幾點可行的建議。

【關鍵詞】高考；物理；試題；建議

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0268-01

2018年的高考已經塵埃落地，2019年的高考備考已近拉開了序幕，筆者將對近兩年的新課標Ⅱ卷物理試題進行分析、對比，為2019年的考考備考提出幾點建議。總體來看，今年新課標Ⅱ卷理科綜合物理試卷部分較上年難度有所降低，但整體的出題風格和前兩年的相比，依舊相對穩定，明顯感覺到2018年的高考物理試題更加的貼近考生，省去了2017年較長題干和過程繁多的題目，更沒有出現一些晦澀難懂的物理名詞，讓平時物理學習情況較好的學生在解答題目的過程中沒有了畏懼的心理；當然，今年的題目依舊嚴格對照考綱內容，注重基礎，源于教材，將基礎知識的考察放到首要位置，簡化復雜的計算過程，重視思維能力的考察，物理情景均是學生平時經常遇到的情景，考察范圍比較全面，也很全面的體現了物理的核心素養“物理觀念”、“科學思維”、“科學探究”、“科學探究與責任”這四個方面的內容，通過分析，筆者總結了2018年試題的特點。[1]

一、依舊注重基礎知識的考察，增加3-5的考察力度

首先我們對2017年和2018年的選擇題知識點做一個對比。2017年物理試卷中的14題考查力對物體做功知識點；15題考查含原子核衰變問題；16題是平衡問題；17題是圓周運動和平拋簡單結合；18題帶電粒子在圓形磁場中的運動問題；19題是天體運動問題；20題電磁感應切割問題；21題相對而言比較新穎，考察相關安培力問題；2018年物理試卷中的14題考查力對物體做功知識點；15題考查沖量和動能定理以及估算；16題是天體運動知識；17題是光電效應；18題電磁感應切割問題；19題是v-t圖像問題；20題磁場疊加問題；21題是勻強電場問題；從對比來看，第14題只是考察的情景發生了變化，但是考察的知識點沒有發生變化，而在受力分析過程中今年的相對簡單，保持傳統考察內容不變。

選修3-5內容考察變化，今年是選修3-5被列為必考范圍的第二年，從選擇題的考察數量上來看，考察的力度有所增加，從2017年的15題只考查含原子核衰變問題到今年15題考查沖量和動能定理以及估算、17題的光電效應和24題的汽車碰撞的動量的計算問題，可見在今后的物理教學中動量定理和動能定理的作用和地位將要放在同等重要的位置。[2]

二、注重教材，專注考察知識形成的過程

2017年的第21題為學生提供了一個平時比較少見的物理情景，學生的得分率相當低，而今年的第21題，重視知識的形成過程，下面我們一起來感受一下這道題目：

21.如圖，同一平面內的a，b，c，d四點處于勻強磁場中，電場方向與此平面平行，M為a，c連線的中點，N為b，d連線的中點，一電荷量為q（q>0）的粒子從a移動到b點，其電勢能減小W1；若該粒子從c點移動到d點，其電勢能減小W2，下列說法正確的是（ ）

A.此勻強電場的場強方向一定與a，b兩點連線平行。

B.若該粒子從M點移動到N點，則電場力做功一定為W1+W22

C.若c，d之間的距離為L，則該電場的場強大小一定為W2qL

D.若W1=W2，則a，M兩點之間的電勢差一定等于b，N兩點之間的電勢差

【答案】BD

【解析】由于題目未說明W1，W2數量關系，故無法確定場強方向，故A錯。W1=qUab，W2=qUcd，勻強電場中，M，N為中點，φM=φa+φc，φN=φb+φd2，WMN=qUMN=W1+W22，故B對。由于無法確定場強是否沿cd方向，故C錯。若W1=W2即Uab=Ucd，故φa-φb=φc-φd；φa-φc=φb-φd；則UaM=φa-φc2，UbN=φb-φd2，則UaM=UbN，故D對

從解析來看，如要對這道題目快速正確的解答出來，必須要對電勢的定義和電勢與電場力做功的關系這兩個知識點的形成過程較好的掌握才可以。[4]

三、打破常規，實驗考察出新意

不僅僅是2017年，往前很多年實驗題的考察，都是將電學實驗列為重點考察對象，而2018年物理實驗的考察打破這種常規，將電學實驗變成了小實驗來考察，而且考察的難度不大，并且將力學實驗的考察放到了重要位置去考察，雖然解答出來的難度不大，但是采用的實驗方法確是通過課本實驗改裝過的創新實驗。

四、電場和磁場疊加題目重回壓軸地位

最近幾年，物理對于電場和磁場的考察都是單獨的去考察，并且難度相對來說比較簡單，今年，物理的壓軸計算題卻是電場與磁場疊加的問題，瞬間增大了物理考試的難度，但是也并不奇詭，畢竟，高考是選拔性的考試，必須要有區分度才可以，前面的物理問題相對來說考察的比較基礎，最后一道題目壓軸也是合情合理，但是要引起我們2019年高三考生以及授課教師的注意。

從近二年的試題來看，教育部提倡的加強對教材知識的理解，杜絕題型式學習與考查正在在高考中一步一步得到落實，并且將深遠的影響接下來的高考。所以在接下來的2019高考物理備考中過程中給大家以下幾點建議：

一、增強基礎性強化訓練意識，抓好基礎知識和基本方法的理解掌握。

物理試題越來越趨于對主干知識的考察，想要解決這樣的問題，必須抓好訓練好基礎知識和基本方法，比如在解決力學問題的過程中，研究對象的受力分析是必須落到實處的，如果對于受力分析不會，或者受力分析不全面，勢必會影響到解決問題，比如這兩年的第一道選擇題，考察的是動能定理這個知識點，但是不能將物體的受力分析處理正確，最終還是不能得出正確答案，所以，在平時的訓練中增強對基礎知識強化訓練意識，比如受力分析的問題，可以單獨將受力分析的各種類型歸納總結，有針對性的去訓練，只有不斷地強化訓練才能抓好基礎知識和基本方法的理解與掌握。[2]

二、增強動手實踐意識，注重實驗與知識的聯系的訓練。

實驗是高中物理學習的重點，也是高考考察的重點，在2019年的備考過程中要更加注重物理規律，物理結論得出過程中所用到的物理實驗，想讓學生更容易的拿到實驗題的分數，筆者個人的建議是鑒于當前實驗考察的具有的探究性和開放新，學校提供場所，必須要求學生親自參與到動手實驗的過程中去，這樣才能更好的理解實驗的設計原理，更進一步去思考實驗有無創新之處。

三、增強科學備考意識，找準位置，明確努力方向。

鑒于當前物理試題考察的基礎性和全面性，在備考的過程中一定要有科學備考的意識，例題、練習、考試選題要控制好難度：有少量簡單題，中檔題居多，難題要有體現，計算題要有梯度。在知識點與方法方面：知識點覆蓋要大，要突出一些重點的模型。必須堅決舍棄偏題、怪題。這類題目不僅達不到提升自己能力的目的，更主要的是他還會打擊自己的自信心，因此，首先找準自己的位置，明確努力的方向，踏踏實實才能將自己的能力提升。

四、增強認真審題意識，梳理好物理情景，養成規范答題的習慣。

2018年物理試題難度能夠下降的一個主要原因就是題目的題干縮短了，過程減少了，當題干更加精煉的時候，要求我們在審題的過程中更要細心，才不會忽略細節，順利的理解物理過程，將自己的答案規范的寫出來，在試卷上只有將答題進行規范，才能讓閱卷老師一下子理解你的答題思路，快速的給出分數。

五、重視二輪復習的作用。

綜合2018年高考物理試題分析，不難看出二輪復習，一定要回歸課本。課本基礎知識的考察才是基石。

參考文獻

[1]聶馥玲.“物理核心素養”在高中物理學教育中何以實現，科學與社會第7卷第3期，2017.

[2]2018年物理高考大綱.

[3]2018年物理考試說明.

[4]2018年高考全國二卷物理試題.