論現代課堂教學中良好的新型師生關系

彭三桃

【摘 要】本文淺析了現代課堂教學中良好的新型師生關系的特點、意義、構建。

【關鍵詞】現代課堂教學；良好的新型師生關系；素質教育

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0201-01

在今天全面實施素質教育的過程中，課堂教學改革在不斷的深入，從一定意義上說，課堂教學的實際質量與效果將直接關系到素質教育的成敗。而課堂教學活動中要實現知識的生成和成長，師生關系如何是一個關鍵因素。可以說，良好的新型師生關系是提高課堂教學效率和質量的一個重要保證。

一、現代課堂教學中良好的新型師生關系的特點

1.師生之間相互尊重與理解。

身為人師，教師首先要理解和尊重自己的教育對象，理解并尊重他們的追求、情感、興趣、愛好、與需要，永遠記住自己的工作是因有學生的存在而存在的，平等對待學生。同時學生也應該理解與尊重教師教育自己所花費心血和所付出的勞動。師生雙方只有相互理解與尊重，才能形成良好的新型師生關系。

2.師生間的雙向互動，共同參與，互相作用的關系。

教師以虛心學習的態度對待學生，是發展師生關系的有利因素，從而能夠促使師生關系更為融洽，更為完善。同時在遵循教學相長的規律時，教師應該善于培養超出自己水平的學生，“青出于藍而勝于藍”。對學生在課堂教學中的一切探索、創新、發現行為和活動要表示肯定和贊揚。

3.民主平等。

現代課堂教學中“以人為本”的教學觀，要求在教學中建立民主平等的師生關系。從以學生的發展為本的課堂教學理念出發，今天學生在課堂教學活動中的地位，不僅僅是教師教學的對象，而是成為課堂教學的主體，教師不以師長自居，全面考慮學生的心理需求、個性特點進行疏導教育。

二、現代課堂教學中建立良好的新型師生關系的意義

一是有利于開展現代課堂教學的雙向活動。在實施現代教學素質化的今天，教師應更新教學觀念，改進教學方法，轉變教師角色，確立為學而教的指導思想，教師要全面、認真、科學地知道學生掌握學習的方法。這樣，不但可使教學事半功倍，而且能使學生終身“享受不盡”。

二是有利于保持學生學習的積極性。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發學生的學習興趣，并把興趣培養成為學生學習的一種心理需求。這樣，學生才能保持住課堂學習的積極性，從而積極參與課堂教學實踐活動。

三是有利于優化校園學習環境。師生關系融洽，教師熱愛、信任學生；學生尊重、敬仰教師，這不僅導致生機勃勃的課堂教學氣氛，而且也會成為一種愉快、生動活潑的校園學習氣氛。

三、現代課堂教學中良好的新型師生關系的構建

1.加強師德建設。

師生關系是一種教育關系，即一種具有道德純潔性的特殊社會關系。在師生的矛盾中，教師往往處于矛盾的主要方面，高素質的教師往往能與學生形成良好的關系。教師對待學生熱情友好、一視同仁的態度；對待工作認真負責一絲不茍的精神；對待自己嚴格要求、以身作則的品格等等，都會在學生及腦海中樹立起高大的形象，贏得學生發自內心的喜歡與尊敬，師生之間情感的交融、心靈距離的縮短。

2.師生互評，改進評價機制。

在教學中，教師要一改以往的期末對學生的單一評價，嘗試采用在教師與學生之間進行自評加互評的方式，簡潔客觀地評價自己近階段學習或教學中的得與失，存在的問題，然后師生之間用一種平等、平和的心態互相評價，最后互相提出改進的意見。這樣一來，既能充分體現師生之間的民主、平等，營造和諧、團結、向上的評價氣氛，又能使師生雙方通過深入了解彼此而獲得改善課堂教學的最佳方式，及時調整改進教學方法，用積極的態度共同提高教學效率。

3.提高法制意識，保護學生的合法權利。

法制意識的淡薄，使得認識不到學生擁有神圣不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關系。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關系更加明晰并轉化為具體的制度規定，切實保護學生的合法權利。

4.教書育人培養學生的求知欲，展現教學過程的魅力。

在教書育人的同時著力培養學生的學習興趣和求知欲，只有當學生對一門學科產生濃厚興趣時，師生情感才會交融、配合才會默契，這樣就能很好地實施教育了。興趣和求知欲是獲得知識、發展智力的動力，是發明創造的源泉，可以說，一個老師贏得學生喜愛與尊重的主要場所在課堂，失去學生喜愛與尊重也常常是在課堂。所以，要建立良好的新型師生的教師當下大氣力于課堂、于課堂教學的改革。而改革的關鍵是培養學生學習興趣和求知欲，追求師生互動。教學是一門藝術，藝術的生命就在于創新，教育的改革是永無止境的。當今，探究性學習方式已經走進課堂將生活體驗和感受與課堂學習相融合，通過聯系學生生活實際，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。

5.教師思想觀念轉變。

良好的新型師生關系是教師與學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處氛圍上是和諧的。它的核心是師生的心理相容、心靈的相互接納，形成師生至愛的真摯的情感關系。由此就決定了教師在新型師生關系中的角色，不是領導、不是嚴父、而應當是導師、朋友。

作為導師的教師應以人為本，以學生發展為本，既關心學生吸取知識，更加注重豐富學生情感，健全學生的身心，完善學生的人格，教學生學會做人。教師應是學生自我發展的促進者，理想困擾的排除者。應把學生當作學習的主體，改變單純灌輸的落后方法，讓學生變被動接受和管理為主動參與，實行導向、引導、指導、輔導，領著學生走向知識，而不是領著知識走向學生。激發學生創造的潛能，而不是單純品嘗前人創造的成果。

現代課堂教學中良好的新型師生關系的特點、意義、構建，使我們體會到了教育的魅力并不僅僅在于知識、技能的傳授，它還表現在師生間的互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。它更注重人的身心健康發展，人的創新精神的培養，以新的學習方式，使人獲得終身學習的愿望和能力。

參考文獻

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