鄉村初級中學體育課程中存在的問題及解決辦法

晏小明

【摘 要】隨著全國高中招生機制的改革，初三畢業生的體育成績也計入了中考總分（體育占30分）。但是，鄉村初級中學的自身條件（如學校教育不重視體育、體育課中一些不合邏輯的教育措施等），造成學生的體育分普遍不高。本文將對這一問題進行分析并找出對策，希望能給對鄉村初中學生體育教育一個很好的指導。

【關鍵詞】鄉村初中生；體育教育；身體素質

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0174-02

身體是革命的本錢。自從甩掉“東亞病夫”的破帽子之后，中國進入了快速發展的時期。尤其是改革開放后，國家對人才素質的要求也越來越高。到 1990年，經國務院批準頒布的《學校體育工作條例》明確規定：“體育課是學生畢業、升學考試科目。”至此，鄉村初中的一些領導開始重視對學生體育的教育。但仍有些領導對體育教育認識不足，在抓升學率的大前提下，實施了一些不應該實施的措施（比如減少每周的體育課節數，特別是初三的學生每周只上一節體育課），甚至，導致了學生身體健康的副反應。為了更切實地執行上級教育政策，為國家輸送更多更好的優秀人才，筆者通過走訪許多農村初中，發現了一些問題，并通過邏輯推理、總結資料，得出一些不算太成熟的見解。

一、鄉村初中體育存在的問題

1.領導重視程度不夠。

在體育學科被列為考試科目以前，很多校領導認為體育就是蹦蹦跳跳，不愿在體育上投資，對體育意識相當淡薄。體育分計入中考總分后，校領導對初一、二年級學生的體育課還是不重視，只是到了初三年級下學期才狠抓一陣子，體育教師評先也往往被列出名單之外，學校性的體育運動會開的很少，有的學校初三學生都不讓參與校運動會。

2.體育教師態度不夠端正。

校領導對體育教育的不重視，導致體育教師上課熱情不夠高，有些體育教師甚至在學校得過且過，可謂當一天和尚，撞一天鐘，天熱不上體育課，天冷不上體育課，陰雨風暴天氣更不用說。即便上，多數也是放羊式，一上課，整個隊，然后繞操場跑兩圈，把排球、籃球或足球往操場上一扔，隨學生們選擇玩耍，這就是所謂的體育課。被列為考試科目后，體育教師也只是針對性地讓學生練習，即針對考試科目（如一百米、仰臥起坐、立定跳遠）輔導學生練習。如此上體育課，學生的身體素質得不到全面的鍛煉。

3.體育器材的配置落后。

條件好點的鄉村中學有幾套像樣的體育器材，差一點的就是上級配發什么，就安裝什么。有的學校甚至收到配發的體育器材后就鎖到倉庫里不用，因為這些體育器材質量堪憂，球不到一天全沒氣，不到兩月全裂膠，單杠、雙杠裝置東倒西歪，中看不中用。學校為了學生的安全，連用都不讓用。還有的學校沙坑用黃土填充。

4.學生上課熱情不夠。

由于多種因素的制約，鄉村初中生的體育興趣沒培養出來，多數學生對體育的熱情度不高。本來初中生好奇心強，加上鄉村孩子見識少，是很容易激發起他們的積極性的，但多數體育教師上課熱情度不夠高，示范動作不到位，加上放羊式教學的負作用，導致很多學生認為體育課就是玩，部分熱情高的學生因長期得不到鼓勵和指導而喪失上進心。

二、解決這些問題的辦法

1.建議領導遵照上級有關體育指示。

之所以有些學校的領導不重視體育，是因為體育在整個學校管理工作中所占的比重小，上級有文件，下面不提議，多數壓下來。我想這時體育教師應積極主動為自己，也是為了整個學校的聲譽提出合理的建議，爭取校領導，特別是校長對體育教育的支持，使學校在有能力的情況下，適當配置一些體育器材；在榮譽方面，體育教師也要積極主動爭取。初三年級升學要體育分，初一、初二就要打好基礎。

2.體育教師應積極創造條件。

做什么事都提條件，是不會受領導歡迎的。作為一名體育教師，不僅要有過硬的本領，還要有很高的熱情。鄉村中學的條件自然無法與城市中學相比，特別是一些落后的鄉村初中，少器材，缺場地。但是我們可以想辦法，只要充分發揮自己的能動性，變不利條件為有利條件，就能創造出條件進行體育教育。另外，鄉村初中生雖然知識面窄，但是能吃苦，不怕臟累，這對鍛煉身體是得天獨厚的基礎條件，俗話說： “冬練三九，夏練三伏。”因此，作為一名體育教師，更應該嚴格遵守古訓，為發展學生體質要通分利用好鄉村的自然條件，自己動手去制作一些實用的器材。

3.培養學生對體育的興趣。

常言道： “人一上百，行行色色。”我們教師的職責就是育人，那我們就應該兢兢業業為黨的教育事業而奉獻自己的一切。學生多，而且基礎條件不一樣，作為一名體育教師就要摸清每一位學生的愛好與特長，真正做到有的放矢，因材施教，揚長避短，培養起學生們廣泛的體育興趣，使其真正領會到體育給自己帶來的愉快，讓他們學會一技之長，從而終生受益。

三、結束語

我想，鄉村初中的全體體育教師若能認清時代形勢，查找自己存在的不足之處，并想著萬全之策，全心全意投入到像村中學的體育教學中去，升學率在體育方面決不會亞于城市初中生。

調查總結：現就近幾年我對本地農村學校初三體育考試分（總分30分）做了一份調查：滿分30分的只有3%，總分在25分以上的只有18%，20到24分的只有40%，20分以下的達到了39%。看來要想達到國家要求我們初中生達到的標準，我們體育教師還任重道遠。

參考文獻

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[2]史翀怡.淺談農村初中的體育教育[J].體育時空，2015（1）.