新理念下如何加強幼兒園的管理探究

嚴旭慧

【摘 要】作為幼兒園園長，在突發事件相對較多、瑣碎事務多環境中工作，時刻都不能懈怠。在幼教市場日趨激烈競爭的今天，作為幼兒園園長，所管理的幼兒園要想在同行業中創出品牌、獨樹一幟，工作作風不僅要嚴謹務實，創新開拓的精神同時還要具備，在競爭中獲得發展。觀念怎樣轉變，才能把幼兒的教育提高呢？我談談個人觀點。

【關鍵詞】新理念；幼兒園管理；加強；轉變觀念

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0100-02

轉變管理觀念，創優質高效的幼兒教育。過去的幼兒園管理方式多屬于制度型、事務型、經驗型。對幼兒園管理者來說，幼兒園抓管理就是具體的一件件臨時的瑣碎事務，抓目標的實施、檢查計劃，抓具體活動所產生的效果；抓建立健全的各種規章制度的落實及督察等，教師喪失了自我決策、自我思考的能力，更無法創新；上層管理者在幼兒園始終扮演指揮、命令、督促、評判、的角色，作為教師這個被管理的始終處于遵從、聽命、受督察的地位。癥結在于傳統管理模式、觀念是對制度、經驗和事件作用的重視。最具有生命活力的人的潛能、特性、權利被忽略了。教育管理的觀念更新，在教育管理的實踐中就是要倡導，管理的主體是人，教育管理理念要張揚“以人為本”，對教育工作質量的直接影響特別要注重人的行為、態度、素質，建立并營造新型的合作與分享、開放互動、關愛與支持的人際關系在管理者與被管理者之間。

一、教師是幼兒園發展的主體力量

管理者最重要的是對被管理者的尊重、信任和寬容，教師的主動積極性才能被調動，這是有效管理的前提。相信教師做好本職工作是有能力、有責任心，放手讓教師自己根據對教育原則、教育理念和教育目標的理解及對教育對象、教育內容發展狀況、能力水平的把握，教育計劃的實施自主決策，這樣，創造潛力能力充分施展的條件和空間才能真心為教師提供，促使教師工作才會全身心投入，最大的獲得滿足感、愉悅感和成就感，承認發展幼兒園的主體力量是教師，根本轉變管理觀念中管理者角色的地位。“管理就是服務”而再不是“絕對權威、高高在上的主人”。

二、教學過程的參與，管理實行多向互動

幼兒園工作中的教養工作一直是工作的中心。強調管理要實行動態管理以帶動改變教師行為的方式是現代管理理念，支配控制、發號施令的行政指令管理者再不能一味依靠，而要下放給教師的是具體教育過程的決策權，為了達到與教師平等互動的目的，自己則深入實際的教育過程中去，幼兒園發展的大方向由管理者自己把握，實現有效管理。教育管理者給予教師多大的余地和空間，最終取決于教師創造潛能、能動性的發揮程度。為教育實踐者創造自主開放、和諧、互動的更大空間是現代管理者所提倡的，支持教師大膽創新、激勵教師大膽嘗試。為此，變靜態的管理為動態管理是管理者的職責。在設計教育教學活動中，合作者、引導者是管理者的角色，“合作在先，引導在后”；在實施教育教學活動中，支持者、參與者、服務者是管理者的角色。

三、崇尚幼兒園的文化，團隊精神要強力打造

我們幼兒園文化所強調，主要是全體成員認同并自愿遵循的思想作風與規范、信念系統、價值觀、行為準則與思維方式在幼兒園這一級組織中形成。幼兒園生存的基礎是幼兒園文化，也是幼兒園的靈魂所在。幼兒園文化無論是外在的園風園貌、服務態度、園所形象、園服園歌，還是深層次的內在的理想信念、價值觀念、目標追求、思維方式等核心內容，其教育與約束、凝聚與靈魂均能在幼兒園管理中發揮重要的作用。幼兒教師在幼兒園是特殊的一個群體，如果只是孤立的發揮其作用，只是有限的效能，團隊力量的提倡、提倡打造團隊精神這是新型的教育管理思想，集體榮譽、集體意識對個人及團隊發展更加強調其重要作用。其次，為共同成長管理策略能夠提供服務與支持。

1.為共同成長創造良好的環境需要重視文化管理。

組織管理的中心環節把組織管理的軟要素作為一種現代組織管理方式就是文化管理。它要求軟硬結合，剛柔并濟。對園長在文化管理中提出的要求更高：①謙虛謹慎，不斷學習創新；②把自己當做是組織內充滿活力的服務員，能夠集中群眾智慧，能夠從長遠觀點看問題；③辦事開誠布公，愿意并主動分擔失誤和痛苦；④造就一種團隊意識，并使之發揚光大；⑤重視人的價值。

2.為教師創造空間發展提供支持服務。

⑴實行“放權”的教育管理，對教師的自我管理要大力支持。制定幼兒園的規章制度讓教師來參與，形成由下而上的計劃。教師們自己學會對工作要負責管理者要進行促使才行，實行自我監督、自我決策、自我評價。

⑵較大的彈性空間幼兒園必須給教師提供，讓教師教學自主：①對課程計劃根據本班幼兒實際自行研究允許教師進行設計；②對環境的布置與更換允許教師依據實際活動的需要進行；③相對穩定又有彈性的活動日程允許教師建立；④對幼兒學習活動的實際情況調整活動進程允許教師依據活動設計；⑤對各種教學資源及教學評量工具允許教師自行選擇和運用。幼兒園發展第一要務是做一名開拓創新的智能型園長。幼教市場在日益激烈競爭中，市場的動態變化作為一名園長要不斷適應，敢于求新求變，敢于嘗試，落實科學發展觀要用求真務實的作風，本園的經濟效益和社會效益不斷提高，才能使幼兒園立于不敗的競爭中。在整體規劃幼兒園上，要敢于以大帶小，以小撐大，做大做強。在目標管理上，要年年有所變化和突破。在用人體制上，敢于打破常規，要不徇私情。要大膽引進使用對于品行端、業務好、文憑高的好教師；對于不思進取、工作平庸的員工要實行再培訓、再教育、待崗和轉崗等一系列措施進行警示，體現能者上、劣者汰的用人機制。

總之，稱職的一名幼兒園園長，要以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神不斷激勵自己，不但要勤奮務實，勤學多思，還要對幼兒園保教工作的新路子進行不斷探索，幼兒園的整體辦園水平不斷提高。相信具有專業知識、創業精神、敬業態度的一名園長，一定能管理出團結向上的一個集體，管理出高水準、高質量、蒸蒸日上的一所一流幼兒園。

參考文獻

[1]陳遷.幼兒園管理效益探析[J].當代學前教育，2009年06期.

[2]謝祖霞.基于危機管理視角談幼兒園管理[J].經濟研究導刊，2011年36期.