交通工程專業教學過程中的問題及其應對措施

馮曉新

【摘 要】交通工程專業的課程屬于應用型和交叉性學科，需要學生具有非常高強的實踐性和操作性，因此在今后的教學改革中，就要重視學生的實踐應用能力培養和提高。教師在教學過程中，就要對教學模式和教學觀念進行改革創新，要以全面提高學生的綜合素質為前提，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，促進學生的全面發展。本文針對交通工程專業教學過程中的問題及其應對措施進行分析。

【關鍵詞】交通工程專業；問題；應對措施

【中圖分類號】G718 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0015-01

引言

只有提高課堂教學質量，才能做到教學改革。針對交通工程專業的教學，在今后的教學改革中，就要積極引用各種有效先進的教學手段和方法，不斷建設優良的師資隊伍，深化教學管理體系制度，全面優化教學軟硬條件，為教學改革提供有利的前提和保障。

一、交通工程專業教學過程中存在的問題

1.教學內容涉及面廣，很難做到面面俱到。

交通工程屬于5e學科，包括工程、經濟、能源、環境和法律。交通工程專業主要學習交通工程、系統工程、道路工程、數學、外語、道路工程制圖、工程力學基礎、公路土質力學、交通運輸工程、道路勘測設計、交通工程設計、高速公路管理、智能運輸系統等。要在教學過程中，將學生培養富有創新精神和實踐能力，具有堅實的基礎知識，掌握必備的交通工程、土木工程的基本理論和技能，能夠在交通工程領域從事交通工程規劃、交通工程設計、交通地鐵土建施工工程建設管理等方面工作的高級工程技術和科研人才。

然而在現階段的交通工程專業教學過程中，由于交通工程專業涉及的內容范圍非常廣泛，課程繁瑣，教學任務繁重，教學環節復雜，需要牢記的概念、公式、符號、內容也非常多。但是學時非常少，無法做到面面俱到，也無法提高學生的實際應用能力。

2.教師的教學觀念陳舊。

交通工程專業的教師教學觀念和模式仍舊停留在傳統落后階段，讓課堂完全成為了以教師為主體，學生處于被動的接受地位。在教學過程中，更完全忽略了理論與實踐相互結合的教學方式，過分重視學生的考試成績，忽略了對學生綜合能力的培養和提升。在教學中還出現了高分低能的現象，導致教學計劃與教學目標差距越來越大。教師還忽視了對學生的素質教育，不注重學生在學習過程和學習方法以及解決問題中的獨特性，導致學生不會學以致用，更不會舉一反三，嚴重影響了學生的個性發展。

3.理性認知與感性認知嚴重脫節。

交通工程專業擁有較強的實踐性，在教學過程中需要學生到現場觀摩操作，才能學到真正可用的知識。然而受到學時的限制，實施現場教學就需要花費大量的時間，因此無法在短暫的時間里完成規定的教學任務。再加上交通方式是靈活多變的，每一個地方都會有所區別，要想讓學生了解更多的方式和情況，就需要將基礎理論知識與實踐教學緊密結合，因此導致理論知識的理性與感性認識嚴重脫節。

4.教學內容很難學以致用。

交通工程專業所涉及的知識面范圍廣泛，基礎理論知識也比較難懂，導致學生在學習中很難集中注意力，只是采用死記硬背的方式去背誦記憶一些概念公式，不會靈活運用和舉一反三，更無法用基礎理論知識來解決實際的交通問題。

二、提高交通工程專業教學的解決措施

1.充分發揮傳統教學模式的優勢。

要充分發揮傳統教學模式的優勢，就要對傳統的教學模式做出適當的改革。教師要將課堂學習主體歸還于學生，讓學生成為學習上的主人，充分發揮學生在課堂學習上的主觀能動性。教師是施教者，是知識的傳授者，因此在教學過程中就要充分發揮好自身的引導作用。在課堂教學中，要拉近與學生之間的距離，積極與學生進行情感上的溝通交流，為學生營造一個輕松、愉悅、民主、自由、平等、和諧的學習氛圍，引導學生積極自主地參與到課堂學習中。此外，教師還可以積極采用翻轉課堂、多媒體教學、微課、小組合作、探究式教學模式的有效運用，激發學生的學習興趣，提高學習積極性，重視學生的全面發展。

在開展課堂教學過程中，還要針對學生個學習情況，展開因材施教，要對教學內容進行適當的優化。可以選擇適當的增加課時，引導學生自覺進行預習和復習，引導學生利用閑余時間去積極參與到實踐活動中，讓學生對所學的基礎理論知識有一個更深層次的深化了解。還要在教學過程中，引入恰當的教學案例，引導學生進行全面分析，為學生建立全面開放式的實驗平臺，提高學生的學習能力。

2.積極利用網絡資源。

隨著互聯網和信息技術的高速發展，高校教師在開展教學活動過程中，也要積極利用網絡資源，構建網絡教學環境，來不斷刺激學生的學習需求，促使學生主動接受學習，主動去思考問題、解決問題。因此在本科院校中，先要實現校園網絡的建設，這樣才能為網絡教學提供硬件條件，教師在對教學方法、教學設計、教學思想觀念、教學手段等不斷進行完善和改進，為交通工程專業教學提供一個充分可靠的教學環境。

3.開展實踐教學。

實驗教學作為高等教育教學體系中的一個重要環節，是培養創新能力的重要環節，是提高學生創新精神和實踐能力的重要途徑。因此實踐基地在整個高校學生的教學過程中有著非常重要的作用，還能夠培養學生的觀察問題、分析問題和解決實際問題的能力。交通工程專業是一門非常具有實踐性的專業，因此在教學過程中，就要開展實踐教學。實踐教學的開展對于學生的學習具有深遠的影響，能夠促使學生靈活運用自身所學的基礎理論知識來解決實際生活中存在的問題，促使基礎理論教學與實踐教學有效融合，促使學生全面發展。

結語

綜上所述，隨著我國交通矛盾的日益突出，交通工程專業就要培養出一批批實踐能力非常高強的全能型人才，這樣才能改變我國的交通現狀，促進我國的可持續發展。而交通工程專業的教學改革就是有效途徑之一，只有將教學過程中存在的問題全部找出來，進行具體問題具體分析，才能提高課堂教學效率。

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