思想政治教育主客體關系的目的性闡述

陳琪

【摘 要】 思想政治教育工作在企業中占有重要的地位，它是一個企業的靈魂，它給企業的發展指明方向。思想教育工作的主客體關系的目的性是以人為主體的，主要以人為本來發展，體現其人文教育與人文關懷，在滿足人們物質文明建設的同時，滿足人們的精神需求。思想教育主客體關系的目標制定時必須滿足人們的訴求，注意以實踐為目標，實現主客體之間的統一。

【關鍵詞】 思想政治教育 目的性 主客體關系

一、思想政治教育中主客體關系的地位和作用

構建良好的思想政治教育主客體關系的必被條件就是進行思想政治教育工作。在構建思想教育工作的主客體關系是進行思想政治教育能否成功的關鍵。要想思想政治工作能夠順利進行必須構建好主客體的關系。主客體關系是形成一個單位思想政治教育工作成功的主要保障，主客體關系是實現思想政治教育工作的有利前提。但是在生活實踐中，要想構建良好的主客體關系，需要我們一起努力，起作用也是巨大的，主要表現在以下幾個方面：

第一，思想教育工作中主客體的關系有利于激發受教育者的積極性。主客體關系的核心價值主要表現在受教育者身上表現出來。在現在的新形勢下，社會所倡導的思想教育工作的主體性是以培養為主要目的的。受教育者的思想政治教育是發揮主觀能動性的關鍵，促進政治的發展，對思想政治教育活動的結果培養具有重要的意義。

第二， 思想政治教育主客體關系的目的性是受教育者進行自我教育的前提。受教育者在進行思想教育工作之間，必須了解主客體之間的關系，應該根據自身的實際條件來享受受教育的過程。在接受思想政治教育工作之前應該享有接受教育過程的權利，能夠正確處理主客體關系。給自己足夠的時間來安排接受教育的計劃。

二、思想政治教育目的性是主觀性與客觀性的統一

據筆者查閱資料研究發現，目標主要是人們為了達到某件事的目的而設置的計劃，人們為了完成目標在活動中不斷努力，最終實現自己的預設結果。

思想政治教育工作也可以從目標層次來剖析，主要包含兩個方面：其一，它是人們思維的產物，是熱門自己想象出來的，主要人們在制定目標之前想象的。在制定思想教育之前堅持以人為本的。如：本人是做市計生工作的，在進行思想教育工作之前都會制定計劃的，先設置好教育的時間、地點以及教育的內容以及接受教育的工作人員名單，這些都是需要計劃，堅持以人為本，時刻考慮員工的生活實際，讓員工時刻感受領導的人文關懷，最終實現每位員工都能接受思想政治教育的目標。

其二，以客觀條件為依據的。思想政治教育的實現不是人們憑著感覺來捏造的，不是人們憑空想象的，主要的目的是實現反映社會現實的實際需要的。無論是其目標的產生和實現都是以客觀條件為依據的，受教育的人群不僅僅接受精神方面的影響，還應該接受其思想政治的影響。

三、思想政治教育目的指向上的思想政治教育主客體定位

單位的領導在對我們進行思想政治教育時，我們都能感受到他們的良苦用心，我們能從思想政治教育中感受其博大精深，感受思想教育中主客體關系的目的性。進行思想政治教育都是有目的的，雖然每次的教育內容目的不一樣，但是從基本上看都是一致的，主要的目的是為了提升員工的思想教育水平與精神覺悟，讓員工有更大的熱情來工作，在工作中激發自身潛能，盡自己的最大努力來完成工作。

由此看出，思想政治工作不是居于形式，而是從實際出發的 ，是從其本質和目的指向為目的的，在以前進行思想教育的功底為基礎，對主客體進行分析，最終實現思想政治教育主客體關系本質和目的的認識統一。

思想教育工作都是有目的性。因為做任何事情之前都是有計劃的，進行思想教育之前都是要進行嚴格分析的，為了達到提高受教育者思想道德水平提高的目的，需要單位領導和員工之間進行溝通，實現自我教育的目的。所以說，受教育者是思想政治工作的主體，進行思想教育的單位領導是思想教育的客體。他們的關系是密不可分的。誰也離不開誰，兩者都有自己的任務。受教育者有接受教育的權利，進行教育者有教育的權利，他們相互制約，共同完成目標，都是以實現思想道德水平提高為目的性的。

隨著受教育者精神覺悟的提高，思想政治教育主客體關系的是統一的。承受教育的主體地位的是單位進行思想政治教育的領導，其作用是巨大的，發揮其主觀能動性。受教育者在思想政治教育中時客體地位，二者是互動主體。也就是我們常說的雙主體定位，兩者地位顯著，都起著舉足輕重的作用，缺一不可。教育者不能強把自己的思想施加給受教育者，受教育者有自己的全力進行學習和時間，應該根據自己的實際需要來制定目標，進行教育。在接受教育中及時和領導溝通，總結自己的受教育心得體會，及時查缺補漏，及時反饋，實現共同進步。

四、結語

總之，思想政治教育工作是一項長期的工作，是不能停歇的工作，開展思想教育工作必須注重主客體的關系，知道主客體的目的性。正確處理好思想政治工作中主客體的關系，實現其統一，找到主客體目的性的定位。領導進行思想政治工作要有目的性，受教育者也應該根據實際出發，最終實現共同進步的目的。

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