綠色化學理念創新初中化學教學方法

彭岸飛

【摘要】 隨著教育的不斷改革，對化學教學的要求也越來越高，不僅要求學生在學習的過程中掌握基礎的化學知識，而且還要求教師運用化學理念創新化學教學方法，這樣便能夠有效地幫助學生樹立良好的綠色意識，從而促進學生不斷提高自身的綜合能力。基于此，筆者主要以綠色化學理念作為指導思想優化化學教學策略，從而達到豐富教學資源，促進學生深刻理解綠色化學理念，進而達到鞏固基礎知識，實現全面發展的目標。

【關鍵詞】 綠色化學理念 創新 初中化學教學 有效策略

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-043-01

前言

隨著資源節約型與環境友好型社會的提出與發展，綠色化學理念在各個行業的興起，這對于促進人類社會的可持續發展具有重要的影響，有效的推動了社會的進步。隨著社會與人類需求的矛盾日益突出，綠色化學理念也逐漸深入人心，且成為教學的一種主流。綠色化學能夠如此迅速的發展，主要就是其能夠很快的適應新的環境，且在環境保護方面起到良好的效果。可見，教師在教學中更應該巧用綠色化學理念創新化學教學方法，從而達到良好的教學效果。

一、以教材內容為基礎，合理滲透綠色化學理念

初中階段的學生求知欲望比較強，再加上他們具有很強的好奇心，因此教師在教學過程中可以充分抓住學生這些性格特點優化教學方法激發學生的學習好奇心，從而不斷的激發學生學習的興趣。與此同時，教師在日常備課過程中還應該以教材內容為基礎不斷的滲透綠色化學理念，如此不僅有效的幫助學生理解教材內容，而且還能給學生樹立良好的環保意識，從而引導學生將注意力放到關注生活的可持續發展中。在教學中我們經常會看到有關綠色化學理念的詞匯，比如廢物利用、循環利用、可持續發展等。在學習的過程中都需要重點理解這些詞匯，可以是教師給學生分析，也可以讓學生自主上網查找資料，從而促進學生對綠色化學理念這一詞匯進行深入的理解。比如說在教學《愛護水資源》時，學習本節課的內容主要是讓學生會運用辯證的眼光看待水資源的現狀；強化學生熱愛水資源、形成良好的節約用水意識、改掉自己不良的用水習慣等等。在課堂上教師可以給學生看水資源被污染的視頻、圖片、新聞，讓學生了解到目前水資源的現狀，從而激起學生主動保護水資源，珍惜水資源，在生活中節約用水，循環利用水資源等，這樣無形之中就滲透了綠色化學的理念。

二、重視化學實驗教學，培養學生良好綠色化學意識

化學屬于一門理論性比較強的學科，且也是實驗性比較強的學科之一。教師在教學過程中還應該優化實驗教學方法，在實驗中有意識的培養學生綠色化學理念，如此便能促進學生不斷提高自身的綜合素質。在實驗的過程中，很多實驗產生的尾氣未經處理都會對環境產生不好的影響，教師指導學生在做化學實驗時，還應該引導學生遵循綠色化學的原則，為可持續發展貢獻一份微薄之力，從而培養學生良好的綠色化學意識。除此之外，教師還可以引導學生對實驗后產生的廢水、廢渣進行嚴格的處理，從而使得學生從小事做起，養成良好的綠色化學意識。比如說在教學《空氣中氧氣含量的測定》這一實驗時，部分教師只是單純的以教材為本，按照教材上的裝置進行實驗，并未考慮到紅磷在燃燒過程中會產生有害物質五氧化二磷而造成環境污染的問題。針對這一實驗，教師可以做如下的改進：先將紅磷裝在燃燒匙中，再在橡皮塞上插一根鐵絲，一端用導線與學生電源連接，另一端與電阻絲連接，使電阻絲與紅磷接觸。塞緊橡皮塞，接通電源進行實驗，利用電流通過導體產生的熱量將紅磷點燃，這樣就可以保證實驗始終在密閉容器中進行，可以完全避免五氧化二磷泄露到空氣中，也就不會造成環境污染了，同時改進后的實驗實驗現象也更明顯，實驗結果也更準確。可謂是達到了綠色化學的實驗目的。可見，教師在實驗教學中給反復的給學生強調綠色化學理念，對于創新實驗教學方法，實現新課程改革具有重要的意義。

三、開展課外實踐活動，提高學生良好環保意識

化學課外實踐活動對于促進學生鞏固基礎化學知識，鍛煉學生良好的實踐能力具有良好的促進作用。除此之外，對于學生運用化學知識，增強學生探索的興趣。在課外實踐活動中教師可以以綠色化學理念作為活動的指導思想，以低碳、環保、節能等為主題開展相應的活動，讓學生在實踐的過程中運用所學的知識，從而鍛煉學生良好的知識運用能力。比如說在教學《燃料的合理利用與開發》時，教師在講解完本節課的內容之后就可以給學生進行課外實踐活動，讓學生了解化石燃料對環境的影響，了解污染物的來源，酸雨及其危害，學會辯證的看待化石燃料的利弊。學生調查完了之后，引導學生從搜集的資料進行分析，讓學生明白面對日益惡劣的生存環境，我們應該怎么做？學生在討論的過程中懂得環境保護的重要性，同時學生也提出了一些切實可行的保護環境的措施。此過程中學生社會責任感不斷增強，且提高了學生良好的環保意識。

結束語

隨著經濟不斷發展，環境問題日益凸顯。教師在教學中更應該以綠色化學理念創新教學方法，這不僅是社會發展的必然，也是教育改革的必經之路。初中階段是學生各方面能力形成的關鍵階段，在這個階段教師更應該重視給學生滲透綠色化學理念，強化綠色化學教育，優化教學內容，讓綠色化學理念根植于學生心中，促進學生形成良好的觀念。

[ 參 考 文 獻 ]

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