內蒙古應用型院校本科專業設置與地方產業結構匹配分析

【摘 要】 在應用型本科轉型改革和新工科建設等高等教育改革的背景下，本文對內蒙古自治區9所應用型本科轉型院校進行研究，對其專業設置與內蒙古自治區的經濟產業發展做出匹配分析，探討其專業設置在服務區域經濟方面的一些問題，并提出相關的建議。

【關鍵詞】 內蒙古應用型本科轉型試點院校 專業設置

產業結構

1 內蒙古應用型轉型院校本科專業設置情況

1.1 總體情況

2017年內蒙古自治區確定了9所高校為應用型本科轉型發展試點學校，其中赤峰學院、呼倫貝爾學院、河套學院、集寧師范學院、內蒙古師范大學鴻德學院5所學校為整體轉型試點，內蒙古醫科大學、內蒙古科技大學、內蒙古農業大學、包頭醫學院4所學校為部分專業轉型試點。將這9所院校的專業設置數量統計，在9所院校中只用內蒙古師范大學鴻德學院為民辦院校，其余的8所都是公辦的普通高校，在專業設置數量上來說，9所院校的學科門類都在5個以上，其中內蒙古醫科大學和包頭醫院學是醫學類的院校，所以專業設置相對較少，鴻德學院為民辦院校其發展時間相對較短，專業設置較少。其余6所均偏向于綜合性的普通高校。

1.2專業布點情況

內蒙古農業大學等4所高校為部分專業轉型試點，并已經形成了各自的辦學特色和專業特點，在這里不做過多的分析。將赤峰學院等5所整體轉型的應用型本科院校的專業設置作為重點研究對象，統計其專業布點數排名為前10位的專業，可以發現這5所整體轉型的院校專業設置趨同化較嚴重，其中排名前4位的英語、美術學、漢語言文學、學前教育為5所學校全部都設置了的，開設率為100%。而排名為5至10的體育教育、音樂學、新聞學、旅游管理等6個專業為5所院校中有4個都開設了，開設率為80%。與其他應用型本科院校中理工科專業偏多的現象不同之處在于，這5所院校排名前十的專業中，沒有工科專業，而是文學和教育學類專業較多。

2內蒙古應用型轉型院校本科專業設置與產業結構的匹配分析

2.1專業布局與內蒙古重點發展特色支柱產業不匹配

將2018年內蒙古重點發展產業與應用型本科整體轉型院校相關專業開設的情況統計如表1所示。在內蒙古重點發展的特色支柱產業中，其中以乳、肉、絨加工為代表的農畜產品加工業，整體轉型的5所院校中，河套學院設置了農學、食品科學和動物科學3個專業，赤峰學院和呼倫貝爾學院各自設置了1個相關專業。在以煤炭、電力和化工為代表的能源化工工業中，5所整體轉型院校中僅呼倫貝爾學院和河套學院各設置了1個與電力有關的專業，自治區目前也沒有煤炭專業方面的學校，這對于煤炭資源豐富的內蒙古來說是很值得思考的。鋼鐵和車輛等為代表的冶金與裝備制造工業，在5所整體轉型院校中呼倫貝爾學院和河套學院進行了專業設置，但是都很單薄。在以物流、網絡服務、旅游等為代表的現代服務產業方面，5所整體轉型院校都有相對較多的設置。

2.2專業設置與內蒙古戰略新興產業發展不匹配

在內蒙古戰略新興產業包括的稀土及新材料、新能源與節能環保、云計算大數據與高端裝備制造、生物科技與蒙中醫藥方面的專業設置情況如表1所示，其中稀土及新材料方面5所院校均沒有設置相關專業，新能源與節能環保也幾乎沒有設置，只有赤峰學院設置有一個建筑環境與能源應用工程專業，而內蒙古自治區的風能、太陽能等新能源產業方面的人才培養在應用型本科中沒有對應的專業設置。在云計算大數據與高端裝備制造中有4所院校進行了相關專業的設置，但是也都是剛剛起步的萌芽狀態。在生物科技與蒙中醫藥方面，赤峰學院是有設置的。專業設置與內蒙古戰略新興產業發展不匹配的原因是多方面的，主要是轉型時間比較短，專業建設并不能一蹴而就，5所整體轉型院校辦學的特點以前是偏綜合、偏學術、偏師范的，其專業設置比較切合內蒙古自治區的教育等方面；此外，在以往的專業設置中，往往是根據國家的已經頒布的專業目錄去設置專業，所以對應新興產業就會顯得專業設置比較傳統和滯后。

3 內蒙古應用型轉型院校專業設置優化的幾點思考

3.1 專業設置或調整要立足為自治區經濟和產業發展服務

應用型本科建設的立足點之一就是要為區域經濟服務，通過上述分析，可以看到內蒙古應用型本科轉型試點院校的專業設置與自治區重點發展產業的匹配性不佳，專業設置比較滯后，人才是經濟發展的重要保障，區內用人單位在招聘的過程中，經常遇到區內無人才可用，區外招聘人才需要引進，人才的流動性較大。培養能夠用、用的住的能夠為自治區發展做出貢獻的人才是應用型本科轉型院校立足的根本，自治區新興產業和特色支柱產業中的某些產業，對應的應用型本科在很多方面還是真空狀態，所以應用型本科轉型院校在轉型過程中，應注重專業設置和調整，努力做到專業設置與區域產業對接。

3.2 專業設置或調整的方向為應用型

在應用型本科轉型的過程中，新增專業也好，還是對已經設置的專業調整也好，除了立足為區域經濟服務，還應該注重專業的應用性。有些傳統的專業怎樣向應用型轉變，并切實能夠為自治區經濟產業發展服務。在專業設置的時候應具有靈活性和前瞻性。將傳統的、理論的專業轉變成應用型的、可以與區域產業對接為經濟發展服務的、社會上確實需要的，是應用型本科轉型院校專業設置和調整的重要方向。

3.3 與重點和特色產業結合，建設特色和優勢學科

應用型本科轉型院校在專業建設和優化方面還應該注重控制那些專業布點多的專業，例如英語專業不僅在所有的內蒙古應用型本科轉型試點院校設置了，在內蒙古所有的本科院校都進行了設置，可是該專業實際就業率又如何。應用型本科院校應將自己的優勢資源整合，與自治區的重點和特色產業相結合，著重建設特色和優勢學科。應用型本科轉型本身就是為了去同質化，不能再照搬綜合型學術研究型的專業設置，而是要去深入挖掘屬于應用型本科的自己的建設道路，發掘自己的辦學特色和優勢學科。

【參考文獻】

[1] 陳喜強.產業結構調整與就業結構協調研究[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 內蒙古自治區統計局.內蒙古統計年鑒[Z].北京：中國統計出版社，2015.

作者簡介：王雪冬（1982—），女，學歷：碩士，單位：內蒙古師范大學鴻德學院，研究方向：土木工程。