切塊拼接法在初中英語閱讀教學中的應用研究

周世萍

摘 要?初中英語教學當中，閱讀是其中的教學重點，同時也是其中的教學難點。切塊拼接法能夠幫助學生盡快的適應初中英語的閱讀難度，幫助學生提高英語學習成績。文章當中便對于切塊拼接法的概念進行闡述，并論述了切塊拼接發在初中英語閱讀中實施的重要意義，并結合現今學生的情況，淺談切塊拼接法在初中英語閱讀當中的應用方法，從而更好的使初中學生能夠攻克閱讀難關，提高學習效率。

關鍵詞?切塊拼接法;初中英語;閱讀教學;應用方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0108-01

一、切塊拼接法的概念

“切塊拼接法”是一種用來引導學生進行長篇英語閱讀材料時所應用的方法。一份閱讀材料大多是分為幾個階段，或是多個自然段。切塊拼接發便是指在教師的帶領之下，將閱讀材料分成不同的片段，每個學生只需進行其中一個片段的專項研習，之后進行全班之間的相互交流。如果只是將一個閱讀材料遞給學生，學生對于材料不會產生興趣，但是將文章進行分批，每個學生所得到的部分不同，學生會下意識對未知的部分產生好奇心，從而激發學生的興趣，使學生投入到閱讀活動當中，進行自主閱讀。之后教師便可以引導學生進行其他閱讀材料的閱讀，教師可以將材料當中的趣味性的重點部分挑選出來，讓學生進行閱讀，當學生閱讀所有的重點部分之后，學生對于全部內容也已經有了大致的額了解，有了筋絡的鏈接，學生能夠輕松的讀懂全部的閱讀內容。這便是切塊拼接法。

二、切塊拼接法在初中英語閱讀教學中的作用

（一）化難為易，降低教學難度。切塊拼接法在很大的程度上降低了教學的難度。初中生雖然進行了多年的英語知識學習，但是從最開始的基礎累計到初中英語學習時期，學生的積累量較小。如果讓學生進行一步英語閱讀書籍的閱讀，學生是能夠做到的，但是如果有時間限制的話，學生百年很難完整的進行整個材料的閱讀。但是通過切塊拼接法，對于閱讀材料進行科學有效的分割，讓每個學生都能夠得到其中的一個部分，減輕了學生的閱讀壓力，將厚厚的閱讀材料變薄，也是教學的難度有難便易。閱讀變得簡單了，學生進行英語閱讀變得輕松了，增強了學生學習的信心，便會在閱讀當中投入更多的精力。

（二）提升學生的合作能力和探究能力。切塊拼接法加強了學生之間的合作，學生共同進行一個閱讀材料的分段閱讀，在完成自己的部分之后，便有更多的時間與其他同學進行材料閱讀心得的交換，并且可以和同學一起進行閱讀材料的探究，從而更深的了解閱讀材料的意義與內涵，促進學生的合作能力與探究能力的發展。

三、如何促進切塊拼接法在初中英語閱讀教學中的實踐

（一）選取學生感興趣的閱讀素材。現今，為了適應學校的教學需要，出版社發行了許多適合初中進行英語閱讀的書籍，英語閱讀的閱讀范圍不再局限于學校內部的各種教科書或是教材輔助材料等，在網絡上還有這海量的英語閱讀材料，可以供給初中生進行日常的閱讀。這就要求初中的英語教師要對于這些英語材料有所了解，不僅是校內的教材，還有網絡等多種來源的閱讀材料，并根據自己班級上學生的學習現狀和學生的不同情況，推薦給學生適合的閱讀材料。督促學生進行英語材料的閱讀。

另一方面，現今，閱讀材料種類齊全，而且在不斷的進行著更新換代，所以在為學生選擇閱讀材料的時候，應該有計劃的進行引導性選擇，使學生的閱讀能夠達到讓學生堅持進行英語閱讀，養成進行英語閱讀的習慣。當學生接觸的多了，對于題目的想法也就變多了，能夠更加快速的尋找到題目的重點，使得做題變得更加輕松容易，也就樹立起了學生學習英語的自信，也就提高了學生對于英語閱讀的興趣。

（二）展開師生合作交流，提升課堂效率。在進行切塊拼接教學的過程當中，教師應該注意進行師生合作交流，從而提高課堂的教學效率。雖然在教學當中教師的角色發生了轉變，但是教師的還是課堂教學當中的重要組成部分，因此教師應該積極的參與到學生的討論交流當中，當學生遇到生詞或是陌生的語法的時候，教師要及時予以解答和幫助。同時，教師還可以與學生交流在閱讀當中遇到的問題，并將學生在閱讀當中出現的一些情況進行分析，使學生的閱讀變得更加輕松，從而引起學生對于英語閱讀的興趣，提高學生英語閱讀水平，促進課堂教學有效性。

（三）實現有效的課堂評價與反饋。有效的課堂評價與反饋能夠幫助學生盡快的了解自身的不足，從而尋找方法進行彌補。在課堂評價的建立過程中，可以分為以下幾個步驟：

第一，教師對于教學進行合理評價，對于每一個小組都分為兩個方面進行分析，不否認每個小組的閃光之處，但是對于小組的錯誤也要及時予以之處，并在教學當中給予改正意見，以提升學生的閱讀水平。同時教師還應改將學生的問題進行記錄，便于在課后進行教學總結，從而更好的引導學生進行切塊拼接閱讀。

第二，建立起小組互評、生生評價，以及自我評價，每個小組內部可以進行最佳組員的評選活動，與其他學生進行這段時間當中自己的學習新特的相關體會的交流，以促進其他同學的能力發展。

四、結語

切塊拼接法對于初中生的英語閱讀有著很好的額促進作用，但是這種教學方式在我國實行的時間尚短，很多優勢還沒有發揮出來，這就需要教師在教學當中不斷的進行摸索，將教學實踐與教學法更好的結合在一起，一同致力于英語教學，提高學生的學習效率。

參考文獻：

[1]桂國光.“切塊拼接法”在初中英語閱讀教學中的應用[J].教書育人，2018（20）：66-67.