初中音樂教學引入流行音樂的探究

林文引

摘 要?隨著時代不斷發展，更加注重對人才的全能培養，音樂是社會文化的重要組成部分，對人的生活起著重要的作用。音樂素養的提升有利于學生培養鑒賞美的能力，幫助學生提升自身的品德素養。因此，新課改對初中音樂的教學提出了更高的要求。初中音樂教學不僅要對學生進行音樂文化的培養，更要重視學生欣賞美的能力，加強音樂對學生的個人素質的培養，使學生成為一個德智體美全面發展的人。其中流行音樂是音樂的重要組成部分，受到很多學生的喜愛，在初中音樂教學中滲透流行音樂文化，可以拉近教師與學生的距離，調動學生學習音樂的激情，使學生主動的加入到音樂鑒賞的過程中，更大限度的滿足學生的學習需求，點燃學生學習的熱情。

關鍵詞?初中音樂教學;流行音樂滲透;探究;措施

中圖分類號：R136 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0085-01

一、目前初中音樂教學的現狀

現在初中音樂教學的內容主要還是傳統的音樂文化，這在一定程度上加強了對學生傳統音樂文化的傳播，使他們受到傳統文化的熏陶，但是由于文化的時代差異性，隨著流行音樂逐漸被大眾接受，它成為音樂的重要組成部分。初中生更加喜歡這種具有流行特征的音樂，因此在音樂課上所講的傳統音樂與學生的需求相差較大，學生也不能理解學習傳統音樂的意義，使得他們在上課時產生情緒，不愿意上音樂課。而教師在教學時，教學的關鍵比較落后，對流行音樂的認識不足，既沒有告訴學生學習傳統音樂的意義，也沒有充分考慮到學生的學習需求。這樣使學生的課堂效率降低，不利于學生音樂素養的培養。

二、在初中音樂教學中引入流行音樂的重要性

（一）提升學生學習音樂的興趣

流行音樂的發展對初中生有很深刻的影響，因此把流行音樂引入初中教學中十分重要，不僅可以提高學生音樂學習的積極性，還可以激發學生對音樂探索的興趣。由于傳統的音樂課堂所講的傳統音樂知識對于學生來說過于枯燥，沒有切實的了解或者實際的經歷，學生無法深刻的理解到其中所蘊含的意義，而在加入流行音樂可以讓學生獲得更多的音樂感受，也滿足了學生的真實需求，使學生在課堂上學習的積極性得到提高。這樣可以充分調動學生的學習熱情，提高音樂課堂的效率，實現對學生音樂素養提高的目的。

（二）培養學生的音樂素養

在初中音樂教學的過程中，大部分的音樂課堂教學的模式比較單一，只是單純的照本宣科的給學生灌輸傳統音樂知識，加上學生沒有認識到學習傳統音樂的意義，使學生逐漸對音樂課失去興趣，沒有實現最初的提高學生數音樂素養的目的。然而在音樂課堂中加入流行音樂，可以讓學生在接受傳統音樂熏陶的同時，加入流行音樂文化與之對比，更能讓學生體會到傳統音樂與流行音樂的區別，理解他們各自的魅力，使學生主動的加入課堂的學習中，也激發學生對傳統音樂文化學習的興趣，從而更好地提高學生的音樂素養。

三、在初中音樂課堂引入流行音樂的方式

（一）合適的流行音樂素材

音樂教師在教學設計時，要充分考慮學生的需求以及學生的心理特點，選擇合適的流行音樂素材來進行教學。音樂素材選擇時，要適合學生的發展，有利于學生樹立正確的人生觀念。例如教師在教學《歌唱祖國》時，發現學生的興趣不高，這時教師就可以提前收集有關歌唱祖國題材的流行音樂，在開始講課之前找學生主動的演唱出來，使學生提前進入學習狀態，提高學生學習的熱情，向學生傳播正能量，達到激發學生的愛國主義精神的目的。

（二）適當的啟發和引導學生

學習音樂最終還是要加強學生的音樂鑒賞能力。因此教師在教學時要正確的引導學生對所學的流行音樂的思考，幫助學生理解歌曲背后的深刻含義，培養學生的音樂審美能力。例如教師在教學時，可以讓學生發表自己對于音樂的理解，用自己的語言來描述自己內心的感觸，這樣可以使學生主動的加入到課堂的學習中，發揮學生的主體地位，提高學生的音樂鑒賞能力。同時教師要時刻注意學生的學習狀態，及時的引導學生進入正題，提高課堂的效率。

（三）多媒體教學設備的引入

音樂教學不是僅局限于歌曲的傳唱，更多的還是其歌曲的內涵對學生的影響。例如在學習中國傳統的音樂內容時，可以引入《青花瓷》這首流行音樂，幫助學生更好的理解傳統文化的魅力。教師可以利用多媒體技術幫助學生了解一些青花瓷的制作工藝，豐富學生的傳統文化知識。也讓學生深刻的感受每一句歌詞背后所代表的制作工藝，了解中國的傳統瓷器文化，也一定程度上激發了學生的愛國熱情。這樣可以通過流行音樂的學習，加強學生傳統文化的培養，提高學生音樂文化素養，促進學生的全面發展。

（四）及時應變，增強學生信心

音樂教師在選擇課堂歌曲時應結合班級的實際情況，及時的做出調整。在課堂中可能會遇到學生許多狀況比如走神或者是性格內向不愛加入音樂課的學習中，這時教師應該多去鼓勵學生去把自己的情感通過唱歌的形式抒發出來，增加師生之間的互動，鼓勵學生主動的唱歌，不斷地表揚他們，增強他們的積極性，讓所有學生都能夠感受到音樂帶給人的快樂。

四、結語

總而言之，在初中音樂教學中引入流行音樂具有一定的現實意義，它可以充分的考慮學生的學習需求，幫助學生更好的學習音樂文化知識，提高學生的音樂素養。因此音樂教師在教學中要正確的認識流行音樂的積極意義，在教學過程中適當的學習流行音樂，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]溫國霞.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].學周刊，2018（24）：173-174.