泛娛樂化現象下中學生德育工作思考

徐錫濱

摘 要?網絡真正向大眾開放，只有短短的十幾年。在這不長的時間里，我們已經深深地感受到網絡驚人的發展速度以及對人們的影響。網絡早己經并正在繼續逐漸滲透到我們的工作、學習和生活的各個角落，影響力早已超出了人們的預想。

關鍵詞?泛娛樂化;中學生;德育

中圖分類號：G40-012.9 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0035-01

今年6月19號，游戲成癮正式被世界衛生組織列入精神疾病。“游戲成癮”定名為“游戲障礙”，屬于精神與行為障礙分類，其癥狀包括：（1）對游戲失去控制力;（2）日益沉溺于游戲，以致其他興趣和日常活動都需讓位于游戲;（3）在個人、家庭、社交、教育、職場或其他重要領域造成重大的損害;（4）癥狀至少持續12個月。

參照標準，在中學生里游戲成癮的同學并不少。如果仔細研究現代中學生的娛樂現象，我們很容易聯想到“泛娛樂化”這一概念。“泛娛樂化”概念最早由世界著名的媒體老師文化研究者和批評家尼爾·波茲曼提出。他在《娛樂至死》一書中寫道：“我們的政治、宗教、新聞、體育和商業都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種。近幾年經濟的快速發展帶動消費意識的猛進，中國的娛樂業隨之也出現了一片熙攘熱鬧的景象。部分中學生對于娛樂現象呈現出的是病態的追逐。在網絡中失去了自我，甚至連接他們生命的，只是一根網線。

現在的中學生幾乎都是智能手機的原住民。伴隨著眾媒時代的到來，使得原本就在社會文化中有著突出表現的大眾傳媒泛娛樂化現象高度膨脹，媒體為追求經濟利益過度商業化，使大量娛樂化、碎片化、低俗化的信息充斥著青年學生生活的方方面面。它不僅給青年學生價值觀、思想道德的形成帶來前所未有的挑戰，同時與我們所倡導主流價值文化的沖突和困惑將是培育和踐行青年學生社會主義核心價值觀面臨的一個時代性、現實性問題。

讓學生成癮的何止是游戲，讓學生“成癮”的還有很多，有各種各樣的社交軟件、有無數的“網紅”、有五花八門的“直播”……他們所面對的是他們上一輩人所不曾面對的令人迷茫的網絡。

隨著社會日新月異的變化，新思想、新文化不斷地涌入到社會中。這些新文化、新思想中不乏夾雜著一些糟粕的思想和文化。作為青少年正值風華正茂的人生階段，對于新奇的事物和文化都比較好奇，都想去接觸、去嘗試，但是青少年對社會真、善、美，假、惡、丑的分辨能力較弱，很容易被一些庸俗的、低級的社會文化和思想侵蝕靈魂。如果針對目前社會上群眾文化沒有給予正確的梳理，沒有給青少年正確的指導，而是任其這樣的社會現象發展下去，那么必定會對青少年的身心健康帶來極大的危害，甚至會讓青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。某種程度上，手機鎖住了中學生的眼，他們的身體，他們的心。他們可以忍受肥胖，可以拋棄正常的社交，拒絕陽光下的運動。

那么，在網絡這個五花八門，光奇陸離的世界里，如何給學生一雙慧眼，讓他們把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切。

通過在泛娛樂化現象下對中學生價值觀現狀的分析，可以看出當代中學生價值觀確實存在一些不容忽視的問題。中學生由于生活視野狹隘、人生經歷單純、道德價值觀不十分穩固等因素，在面對泛娛樂化現象下產生的多元化價值觀沖突、碰撞時，一部分學生價值取向的天平就會搖擺，因而使他們的內心產生空前的困惑和迷惘，從而影響中學生的身心健康。

抓好課堂教學第一渠道，培養學生健康積極向上的價值觀。要在中學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，落腳點在課堂。思想政治理論課作為對青年學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，應自覺承擔起對青年學生進行系統的社會主義核心價值觀教育的任務，努力使中學生對社會主義核心價值觀入耳、入腦、入心，真信、真懂、真用。

搭建社會實踐寬廣平臺。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這一論述，突出強調了社會實踐對培育和踐行社會主義核心價值觀的養成作用。因此，要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入中學生社會實踐全過程，充分發揮社會實踐這一寬廣平臺的育人功能。豐富社會實踐內容，拓寬社會實踐領域。改變單一的學習模式，積極引導中學生走出校門，深入實際，關注弱勢群體，開展社會調查、志愿服務、公益活動、勤工助學、等活動，使學生在社會實踐中了解社會、體驗社會、陶冶情操、認識自我，形成良好的認知、判斷和行為能力。

營造校園文化良好環境。校園文化活動是青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。以校園文化活動為核心的隱性課程在人的情感等非智力因素的發展中有著潛移默化的作用，能使中學生在不知不覺中形成正確的價值觀。積極開拓校園文化建設的新載體。要充分利用新媒體開辟進行社會主義核心價值觀教育的新陣地。當代中學生是新媒體的追隨者和使用者，把新興媒體作為傳播載體是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然選擇。積極利用網站、手機、微信、微視頻、微電影等新媒體手段，充分發揮新聞媒體作用，弘揚主旋律，傳播正能量，加強正面思想引導，加強中華民族優秀傳統文化宣傳教育，推動形成培育和踐行社會主義核心價值觀的良好網絡環境和濃厚輿論氛圍。

參考文獻：

[1]張正臣.新時期高中學生德育工作的實踐與思考[J].吉林教育，2017（37）：134.