宿州基層黨員干部理想信念教育對策研究

徐家金 蔣瑞

【摘要】基層黨員干部作為與群眾聯系最直接、最密切的群體，堅定的理想信念對于基層黨員干部來說尤為重要，因此加強對黨員干部理想信念教育也變得尤為重要。目前宿州市黨員干部理想信念教育現狀總體較好，但依然存在一些問題，需要更加有效的途徑加強對理想信念的教育。

【關鍵詞】黨員干部;理想信念;教育現狀;存在問題;途徑方法

一、宿州市基層黨員干部理想信念教育現狀

堅定的理想信念是中國共產黨人鮮明的政治品格，是我們黨獨特的政治優勢，是凝聚和團結8900萬黨員的強大力量，更是共產黨人安身立命的根本。因此黨性教育和理想信念教育一直是黨員干部教育的重中之重。目前，總體上來說，宿州市基層黨員干部理想信念教育現狀較好。在思想上，各級政府高度重視對黨員干部理想信念的教育，在行動上，以市委黨校以及各縣（區）黨校為教育主陣地，以集體學習、會議等方式為補充，不斷解決好基層黨員干部的“總開關”問題，堅定四個自信。

（一）各級黨校為理想信念教育的主陣地。作為對黨員進行培訓和教育的學校，黨校在理想信念和黨性教育方面充分發揮其主陣地和大熔爐的作用。1.堅持以理論教育為基礎，堅定黨員干部理想信念。近年來，各級黨校把理想信念教育和黨性教育放在干部培訓工作的重要位置，結合本地黨員干部的真實情況，精心規劃培訓課程，在理論研究的基礎上設置教學內容，堅持以馬克思理論教育為主線，以中國特色社會主義理論體系為總體框架，以習近平總書記系列重要講話為教學核心內容，結合各類專題實踐活動，充實教學內容。通過理論教育，引導教育廣大基層黨員干部掌握馬克思主義觀點、方法，進一步提高廣大基層黨員干部的理論水平和政治修養。2.以現場教學為載體，強化理想信念教育。近年來，黨校教育堅持理論和實踐相結合，不斷豐富教學形式。首先是開展現場教學，帶領參學黨員干部參觀以反腐倡廉為主題的黨風廉政建設教育中心和以黨性教育為主題的烈士陵園、紅色紀念館等，結合現場內容實地教學。以更加直觀的方式強化理想信念教育。

（二）集體學習、會議等形式為補充，持續補充精神之“鈣”。為進一步加強黨員干部理想信念教育，補足黨員干部精神之“鈣”。各縣區通過中心組學習、集體學習、會議、專題研討等多種方式開展對中國特色社會主義理論體系和習近平總書記系列重要講話精神的深入學習。使廣大黨員干部的方向更加明確、思想更加統一、力量更加凝聚、信心更加充足。

二、基層黨員干部理想信念教育存在的問題

雖然宿州市在基層黨員干部理想信念教育方面的水平不斷提升，教育方式不斷成熟，教育常態化逐漸形成，但在具體的實踐過程中依然存在一些問題。

（一）基層黨員干部對理想信念的認識存在差異。1.隨著黨員干部的不斷更新，以及年齡結構的不斷調整，黨員干部隊伍中年輕黨員占有一定的比例。而不同群體對于理想信念教育的態度會存在一定差異。年輕干部缺少實踐經驗，缺少經歷，對于理想信念的認識幾乎都是來自課堂學習的內容，對于理想信念的認識只停留在書本上，往往都是知其然不知其所以然。而一些老黨員對理想信念認識則來自于長期實踐積累，對于理想信念認識的程度較深，學習積極性比部分年輕黨員干部更高。2.首先由于受教育水平的不同，接受的知識不一樣，基層黨員干部學歷結構方面差異較大，對理想信念的認識難免會存在差異。其次，黨員干部個人素質也存在差異，部分人理想信念缺失，認為理想信念教育與工作無關，過于追求名與利，而導致瀆職犯罪、貪污腐敗。

（二）基層黨員干部理想信念教育不夠深入，實效性不高。雖然基層黨員干部理想信念教育方式不斷豐富，但在理想信念教育過程中，還是以單向的理論教育為主，自上而下的推動較多，實效性不夠。1.新時期隨著時代的不斷發展，廣大黨員干部思想活躍，知識水平不斷提高，對培訓的要求也不斷提高。其次不同的崗位面臨的實際問題也不同，對培訓的要求也是不同的。而過于理論化的教育內容與實際聯系不夠，不能因材施教，無法更好地指導實際工作。2.過于理論化的教育，在一定程度上會缺乏教育者和受教育者之間的互動，黨員干部的主體地位不能體現，把理想信念教育變成一種灌輸式形式，影響了理想信念教育實效性的發揮。3.黨性鍛煉貴在實踐。基層黨員干部只有在實踐中才能增長才干，鍛煉黨性。過于重視理論化的教育，忽視對黨員干部的實踐教育，則會使理想信念教育浮于表面，而不能內化于心。

（三）基層黨員干部理想信念教育保障措施不到位。1.教育活動組織系統不夠完善。首先是上級單位和下級單位之間缺乏有效銜接。基層黨組織對于上級單位所部署的理想信念教育工作任務可能難以完全領會，在執行力度上會有所減弱，甚至是流于形式化。其次，基層部門之間缺乏有效溝通。理想信念教育是一個系統活動，但目前對于這一活動的組織缺乏一定的系統性，部門之間協調機制不夠完善。2.考核機制不夠完善。對于黨員干部理想信念教育很難建立一個標準化的考核評價體系，難以建立量化的標準去衡量做多做少、做好做壞，甚至做與沒做都是一個樣。

三、基層黨員干部理想信念教育的途徑和方法

（一）完善教育內容，夯實基層黨員干部理想信念教育的基礎。1.理論上的清醒造就了堅定的理想信念，理想信念教育要堅持以思想理論教育為基礎。隨著科技的進步，現在的黨員干部越來越容易受到來自國內外各種思想的影響，其中不乏充滿正能量的思想，但也充斥著一些歪曲的思想。通過理論教育可以更新黨員干部的思想、理論知識，做到與（下轉第31頁）（上接第28頁）時俱進，更好地指導工作。更是通過對主流思想和正確理論的教育，引導廣大黨員干部樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，培植共產黨人的精神家園。2.加強理想信念教育必須聯系實際。一方面，不同的崗位有不同的特點，不同身份黨員干部接受理想信念的程度也不盡相同。要根據不同崗位、不同年齡層次、不同文化層次有針對性地完善教育內容，提高教育的針對性、實效性。另一方面，要充分利用身邊的“活教材”，把他們的先進事跡作為理想信念教育的生動教材，讓黨員理想信念教育內化于心。

（二）創新教育形式，增強黨員干部理想信念教育的生動性。在理想信念教育方面，不僅要在教育內容上與時俱進，也要根據時代特點，不斷創新教育方式，提高教育的生動性和感染力。1.充分利用現代化教育手段。隨著時代的不斷進步和科技的不斷提高，在理想信念教育方面要充分利用現代媒體。有效的教育方法是教育取得良好效果的重要條件，各地要充分利用各種現代化教育平臺，尤其是網絡教育平臺，在互聯網中加強理想信念教育的力度。2.加強實踐活動教育，注重開展儀式教育。在理想信念教育中要改變傳統的以會議學文件、讀報刊等流于形式的做法。經常性開展系統性的宣誓儀式和以黨風、黨性、黨紀為主題的專題教育活動。同時，還要結合當地及周邊的教育資源，經常性開展教育實踐活動，在實踐中鍛煉黨性，堅定理想信念。

（三）完善教育機制，保障理想信念教育的長效性。1.完善組織保障。上下級職能部門之間要建立有效協調和聯動機制，加強兩者之間的溝通與交流，確保上級精神在基層真正被領會，避免敷衍現象的產生。其次，基層部門之間要建立有效溝通，避免多頭布置、重復布置現象的產生。2.加強監督考核機制。有關職能部門要充分發揮民主生活會的作用，密切關注基層黨員干部的思想動態。完善監督渠道，發揮社會監督的作用，加強外部約束力。同時，要把組織定期考核機制和群眾評議相結合，把個人述職與組織講評相結合，真正把考核評價措施落到實處。

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