張揚個性，擁抱快樂，讓體育課堂魅力十足

陳技 江蘇省徐州市銅山區鄭集鎮中心中學

現代社會發展需要有創新精神、創造能力的人才，體育課堂上，保護學生的個性，張揚學生的個性，就顯得尤為重要。我們教師應該認清教育的方向，改變傳統的課堂教學模式，和諧師生關系、豐富教學活動、注重運動體驗，解放學生的思維、給學生提供發展、創新的時間和空間。

一、和諧師生關系，打造愉悅課堂氛圍

和諧、愉悅、開放的課堂氛圍是完成預設教學目標的基礎，在課堂教學的過程中，學生不緊張、不局促，他們身體的潛能就能夠得到最大化的發掘，相反，老師神情冷漠，沒有一點親和力，這樣的課堂學生只會消極應付，根本沒有興趣投入其中。初中學生畢竟年齡還比較小，所以老師在教學的過程中，應該首先放開自己，主動去接近學生，了解學生，關注他們的情緒變化，情感需求，只有這樣學生才敢于張揚個性、表現個性。

在初中體育籃球教學中，做好準備活動：成分散隊形站好，每人一球，體委喊口令，老師和體委都面對學生，左右轉體、全身繞環、體側屈、體前屈各做四個拍節。這個環節，老師并沒有只顧自己喊口令，而是和同學們一起做動作，有利于拉近和學生的距離，為接下來的教學不但做好身體上的準備，而且奠定了友好的氣氛。課堂的主要環節是籃球運球技術的練習，老師自己做示范，讓學生猜一猜老師運球包括哪些技術。這個環節，老師的示范，并不是非常嚴肅的動作分解，而是帶有表演性質的示范，目的是激發學生模仿老師的興趣，增加對老師的“崇拜感”。在學生們練習階段，根據學生自己的能力，自由選擇運球方式，要求同學們之間相互觀察，相互學習。

俗話說得好“光說不練是假把式”，我們不妨把它拿到體育教學之中，課堂上，老師一定要和同學們一起參與運動，這樣老師高超的運動技能，就能增強學生對老師的信任感，由信任到親切，有親切到原意親近老師，這樣的課堂氣氛下，學生們就能夠自然流露自己的個性，表達自己的真性情。

二、豐富教學手段，激發學生運動興趣

豐富多彩的教學活動，是激發學生運動興趣最有效方法。并不是每一個學生都喜歡運動，也并不是每一項運動都輕松愉悅，相反，要想掌握運動技能，很多都需要大量的反復的練習，這樣的練習是非常枯燥、無聊的，并且是需要學生有體力，有耐力，有意志力的。老師不想辦法改變這種練習方式，大部分學生只會對體育運動敬而遠之，如果課堂出現這樣的情況，哪里還談什么張揚個性，還談什么運動快樂，還談什么魅力課堂呢。

在跨越式跳高的教學中，首先是游戲導入，激發學生上課的興趣，學生圍成一圈，繞籃球場慢慢走動，老師喊跳，學生們停止走動并且身體下蹲，喊下蹲，同學們必須雙腳起跳。然后是跳高的輔助性練習，分成兩組，自己選擇參與，一組是起跳，用腳尖觸碰同伴的指尖，另一組是助跑摸高，要努力摸到籃球筐上老師垂下來的彩帶。老師靈活的輔助形式，有利于學生依據自己的個性愛好，選擇適合自己的練習方式，并且能夠增加對跳躍運動的興趣。在做完輔助練習后，學生們進入跨越式跳高的實踐。仍然是自由選擇高度，還可以自由選擇跨越橫竿，還是跨越橡皮筋，用這樣的方式來降低教學難度。

這一課的教學目的是通過跳高的形式，發展學生的下肢力量，增加學生的身體彈跳能力，但是如果老師單純地只是讓學生反復進行跨越式跳高的動作，學生們很快就會對課堂失去興趣。

三、注重運動體驗，開發學生創造能力

教育改革的目的是讓學生們愛學習，主動學習，新型的教育模式提倡“授人以漁”而不是“授人以魚”，在傳統的體育課堂上，基本都是老師手把手教給學生如何投籃，如何踢球，老師們不放心把課堂交給學生，不放心讓學生去自主體驗，怕學生投籃技巧性不好，怕學生踢球不知道何時用腳弓何時用腳背，完全忽略了學生們的運動體驗，忽略了學生只是想通過籃球、足球讓自己快樂起來，所以老師應該認識到這一點，多讓學生自己去玩，玩出水平，玩出創造能力。

在投擲練習教學中，第一部分，老師準備器材實心球，同學們自由結組，然后提出要求“自由選擇投擲姿勢，可以拋、推、投、撇，可以肩上、肩下、頭上等等，不去模仿別人，通過體驗練習，選擇一種自己最擅長的姿勢給同學們做表演”，第二部分，乒乓球投準比賽，把學生分成五個小組，規定一定的距離，放五個塑料桶，每個同學兩次機會，看哪一組投進的乒乓球多，投擲方法仍然是自選。在比賽前，學生以小組為單位，自己體驗練習，探索最佳的投準方式，以保證在比賽中獲勝。

這一課老師主要安排了兩個教學環節，一是實心球投遠練習，一是乒乓球投準練習。傳統的投擲運動是最不受學生歡迎的一項運動，但是這節課，老師淡化了傳統意義上的投擲技巧，從學生運動興趣出發，讓學生自己體驗、發現、創造，學生的個性得到發揮，課堂積極性非常高漲。

總之，在體育課堂上，老師不能過于死板地控制學生，應該盡量開放課堂環境，讓學生的個性在體育運動中得以盡情地釋放，這樣不但能夠激發學生的運動興趣和運動熱情，完成體育教學的各種任務目標，更重要的是能夠為學生的未來發展，奠定遇事能夠多元思維、積極行事、努力創新的好習慣。