低年級家校合作提高跳繩成績

張麗麗 南京市百家湖小學

跳繩運動是小學體育的教學內容，也是我國的傳統運動項目，跳繩本身具有非常高的娛樂性和健身價值，操作簡單，需要的器材只是一根跳繩，并且對場地的要求比較小，學生在家庭中也可以進行，是一項家長也可以積極參與的體育運動項目。但是從實際的情況來看，在跳繩教學中，家校合作教育現狀不容樂觀。

一、跳繩教學家校合作的現狀

小學體育教學提倡終身體育的教育理念，而這個理念的有效落實離不開家長的理解和支持，僅僅依靠學校單方面的力量是很難實現的。但是從實際的情況來看，家庭在小學體育領域教育方面的參與度非常低[1]。對于跳繩這一體育項目教育，每一個家庭都有條件參與進來，但是由于家庭育人觀念的偏差，大多數家長都將全部的精力花在孩子的文化學習教育方面，家長不僅自己輔導學生文化功課，同時還給學生報各種培訓班，但是卻忽視了學生的體育鍛煉。隨著互聯網、信息技術的不斷發展，傳統的捉迷藏、跳繩、跳房子等游戲已經逐漸淡出小學生的視野，取而代之的是上網、看電視和玩手機等，對小學生的身體鍛煉非常不利。家長以及學校方面對體育家校合作的認識都不強，導致體育跳繩教學中，家庭教育的參與度非常低，不利于學生跳繩成績的提升。

二、家校合作提高學生跳繩成績的措施

(一)轉變觀念，積極促進家校合作

要想通過家校合作來促進學生跳繩成績的提升，首先就要轉變觀念，讓學校和家長都認識到家校合作的重要性，尤其是要讓家長明白，孩子的教育不僅僅是學校的責任，更是家長的責任，家庭教育對孩子的影響甚至比學校教育更大，同時讓家長認識到家校合作重要性的同時，也要讓家長明白體育教育對于孩子的重要性。小學階段是孩子生長發育的關鍵階段，現在人們的生活水平在提高，但是很多孩子的健康問題卻依然突出，肥胖、近視的學生越來越多，學生的體質普遍較差，嚴重影響了少年兒童的身體健康[2]。所以，家長也要積極參與到學生的體育教育中，和學校構建良好的合作關系，共同促進學生的體育教育發展，積極配合學校，監督孩子跳繩，從而提高學生的跳繩成績。體育教師也應該轉變觀念，認識到體育學習對學生發展的重要性，并主動和學生家長取得聯系，積極引導家長參與到家校合作中。

(二)增加家校合作溝通頻率

要想促進家校合作的有效開展，通過家校合作來提升學生的跳繩成績，就要求學校和家庭要增加溝通頻率。以往家校合作的聯系途徑有限，一般通過家長會和電話聯系來溝通，但是家長會的次數有限，而教師和家長之間的電話聯系也比較少，尤其是體育教師一般是不會和家長溝通交流的[3]。而要促進家校合作的有效開展，就要求要增加家校合作的溝通頻率，讓小學體育教師有計劃、有目的和家長取得聯系，可以定期進行家訪，也可以通過電話、QQ、微信等方式來和家長取得聯系，通過雙方有限的溝通可以讓家長掌握孩子的跳繩技巧和跳繩態度狀況，而教師也可以了解學生在家庭中跳繩的表現情況。對于體育教師來說，如果體育教師的信息交流欠缺，不懂得和家長溝通的技巧和方法，也會影響家校合作，所以，體育教師應該不斷提升自己的溝通藝術，掌握溝通技巧，提高溝通效率和成功率。總之，增加家校合作溝通頻率是促進家校合作提升學生跳繩成績的重要基礎和前提。

(三)創建多元家校合作體系

通過家庭合作來提升小學生的跳繩成績，還要求教師要創建多元家校合作體系，采取各種方式吸引家長主動積極參與到孩子的跳繩教育中。例如，完成跳繩的教學之后，教師可以將徒手節奏跳、徒手模仿跳、持繩模仿跳和持繩實際跳等跳繩分解強化的方法通過視頻、文字等方式發送給學生家長，讓學生家長掌握跳繩訓練的方法，然后布置家庭作業，讓家長監督學生在家庭跳繩。其次，教師也可以讓家長參與到學生跳繩學習的評價中，家長主要對孩子在家里跳繩的表現情況打分、進行評價，以此來作為學生的跳繩最終成績。另外，教師也可以組織家長經驗交流會，通過經驗交流會讓家長學習其他家長的成功家庭教育經驗，同時反思自己家庭教育的不足和缺失，共同交流經驗，共同進步，讓所有的家長都能夠掌握家庭跳繩教育的技巧和有效方法，從而促進家校合作的有效、順利開展。

三、結語

跳繩是一種非常簡便、對場地要求不高的體育項目，無論是家長還是學校方面都要轉變觀念，認識到體育教育中家校合作的重要性，積極促進家校合作，增加體育家校合作溝通頻率，創建多元家校合作體系，讓家長也參與到學生的跳繩學習中，以此來提升學生的跳繩成績，同時培養學生的終身體育思想。