試述高職院校武術課教學與思想政治教育的融合

張杰 江蘇財會職業學院

一、武術教學與思想政治教育的關系

(一)武術教學在思想政治教育中的優勢

武術教師大都擁有優秀的武德、淵博的理論知識和豐富的情感，具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，這些對大學生的思想政治教育起到了良好的示范作用和積極的促進作用。在武術教學中，教師自身所具備的人格魅力，能夠深入到學生內心世界。首先，學生易從師表及感情上接納教師，對武術這個項目產生信仰；其次，教師以自身所具備的人格魅力、知識、修養等自身素質去影響、感化學生，可以幫助學生去追求自己的理想和樹立遠大的目標，這對培養學生的思想政治思想也起著極其重要的作用。

(二)武術教學中思想政治教育的重要性

習武先習德，可見武德教育在武術教學中的重要作用。武德，專指以武的行為特征、以仁義為準則的修習武術之人的言行舉止操守準則。就武術課程的本身而言，其具有自己完整的道德規范。在學生的思想政治教育方面，這不同于一般的談話或是報告，不可能通過一堂課或是一次報告就可以得到提升的，而是通過武術課的理論課、實踐課的教學中，不斷地強化，從而使大學生形成相對穩定和完善的思想政治意識。

(三)高職院校武術教學中的思想政治教育的必要性

目前高職院校大學生的現代通訊工具基本已經普及，信息傳播快捷化、多元化，這使得大學生在世界觀、價值觀、人生觀、思維方式、思想觀念等方面受到的影響很大。大學生都還未涉足社會，對事物的深度探究能力還不足，這為高職院校的思想政治教育帶來新的挑戰。

二、武術課教學與思想政治教育的融合途徑

現在高職院校內出現了不同程度的思想政治意識淡薄的觀念，這給高職院校教育工作帶來了新的挑戰。教育的職責就是為了給高速發展的國家培養出技術、思想等方面過硬的現代化人才。

(一)通過武術學科獨特的武德教育強化思想政治教育

武術課教材的內容不僅是對大學生的身體教育，還對學習武術的大學生提出了更高的要求，通過學習，來強化大學生的思想道德、社會實踐、社會適應能力等都具有很好的教育作用。

現在的大學生思想政治意識中存在許多值得注意的問題，如誠信意識淡薄、團隊精神欠佳、自私心理膨脹等。不講誠信，別人就不愿與你交往；不與別人交往，就容易產生心理問題。武術將誠實守信作為習武之人的立身處世之本?！把员匦?，行必果、言而無信，不知其可也”。這些都是引導學生凡事從自身做起，學會與人相處、積極樂觀向上的精神。同時讓大學生懂得民族自尊、懂得尊重民族傳統文化、尊重自己、尊重他人，最終起到樹人、立人、正人的良好品質。

(二)通過武術課教學訓練中深化思想政治教育

武術課堂教學中，通過合理的運用組織教法對學生進行思想政治教育。如“柔韌性、踢腿、站姿”等非常單調、枯燥的基本功練習，不僅是對大學生的知覺和身體的練習，同時也是對大學生挑戰自我身體極限，培養吃苦耐勞精神、不斷超越自我的磨練過程。想要在課堂教學中收到良好的教學效果，就必須做到嚴格要求、認真落實，在教學過程中，還要注重培養學生學習時的興趣，然后通過與學生的溝通、建議、示范等方式，讓學生能夠學習并掌握有效調控自身情緒的技巧和手段。

(三)通過武術教師的人格魅力提升思想政治教育

在高職院校的體育教育工作中，武術教師的言傳身教則起到了非常重要的作用?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。這說明言教不如身教，武術教師的“身教”是獨特的，可以起到其他學科無法比擬的效果。

三、結論

武術課教學中的思想政治教育，不但要貫穿于武術教學的全過程，還要方式靈活多樣，并結合教學中的實際情況，因勢利導，從而達到水到渠成的效果。中國的武術有自己獨特的歷史、獨特的武術文化，作為武術課教師應把教書和育人相統一，應把言傳和身教相統一，應把潛心問道和關注社會相統一，應把學術自由和學術規范相統一，應以身作則，率先垂范，起到表率、榜樣的作用，在教學過程中要做到因材施教、以文化人、講究實效，這樣才能在加強大學生思想政治教育過程去不斷提高大學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓當代大學生成為德才兼備、全面發展的社會所需人才。