學(xué)生成長記錄系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)踐

■天津市天津中學(xué) 杜 云

一、建立學(xué)生成長記錄系統(tǒng)是深化考試招生制度改革的需要

（一）深化考試招生制度改革明確了目標(biāo)任務(wù)

2016年4月28日，天津市政府發(fā)布了《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，決定天津市從2017年秋季開始，正式啟動高中課程改革和考試招生制度改革。作為配套改革的一項(xiàng)舉措，同時(shí)發(fā)布了《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》文件。文件要求，從高中入學(xué)起，學(xué)校要為每一名學(xué)生建立個人成長記錄檔案。教師要指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄能夠體現(xiàn)其綜合素質(zhì)發(fā)展的具體活動和表現(xiàn)，收集典型事實(shí)材料、標(biāo)志性成果和其他佐證材料。

2017年，天津市綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)已經(jīng)改版并開始測試使用。保證綜合素質(zhì)評價(jià)的數(shù)據(jù)真實(shí)、客觀、實(shí)時(shí)，是每一個高中學(xué)校需要考慮的問題。

（二）學(xué)校建立中學(xué)生成長記錄系統(tǒng)必要性分析

1.數(shù)字化校園的核心。數(shù)字化校園發(fā)展到今天，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，構(gòu)建了使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。

天津中學(xué)的核心辦學(xué)理念是“自主發(fā)展，追求卓越”。面對考試招生制度改革的需求，學(xué)校提出“研究學(xué)生發(fā)展，推動育人模式轉(zhuǎn)型”，明確了“堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長”作為本次改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在學(xué)校的組織下，在教師的引領(lǐng)下，在家長等社會力量的參與下，學(xué)生自主完成生涯發(fā)展規(guī)劃，選課走班，完成高中學(xué)業(yè)。因此，為學(xué)生搭建平臺，提供豐富信息，記錄學(xué)生的成長過程，動態(tài)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自我，激勵學(xué)生積極主動地發(fā)展，將成為當(dāng)前數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目的核心內(nèi)容。

2.改變評價(jià)方式。在發(fā)揮教師評價(jià)主導(dǎo)作用前提下，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化，并且在評價(jià)中關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程，使評價(jià)與教學(xué)過程相結(jié)合，動態(tài)把握、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

3.在形成學(xué)生成長記錄的同時(shí)，為教育教學(xué)管理提供豐富、真實(shí)的數(shù)據(jù)，推動學(xué)校、教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)教師把教學(xué)和教研的著眼點(diǎn)由“教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”。教學(xué)由教師“傳授”向?qū)W生“自主學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化，教研由主要研究“如何教”向主要研究“怎么學(xué)”轉(zhuǎn)化。改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教。

4.引導(dǎo)學(xué)生客觀分析自己的學(xué)習(xí)狀況，并主動利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)客觀記錄學(xué)生參與拓展課程、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐以及創(chuàng)客空間的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間和形成的作品、取得的成績。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動的組織實(shí)施過程中，通過“寫實(shí)記錄”的方式，形成電子化的學(xué)生成長記錄信息庫，為綜合素質(zhì)評價(jià)提供真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。

二、建設(shè)中學(xué)生成長記錄系統(tǒng)的主要內(nèi)容和實(shí)施策略

（一）主要內(nèi)容

該系統(tǒng)分為5個部分，其中包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐；學(xué)生可以利用手機(jī)App登錄訪問、實(shí)時(shí)記錄數(shù)據(jù)，教師可以利用手機(jī)App查看、簡單錄入、審核數(shù)據(jù)，也可以利用臺式機(jī)批量處理數(shù)據(jù)。

1.思想品德。

思想品德包含校內(nèi)常規(guī)表現(xiàn)模塊、日常行為評定模塊、獎懲情況模塊，在日常教育教學(xué)管理過程中，做到及時(shí)記錄、及時(shí)反饋、及時(shí)查閱。

日常行為評定模塊可以定義不同的評價(jià)方式，包括日常觀察記錄與問卷評價(jià)。獎懲情況由校方錄入相關(guān)信息，并提供學(xué)生自主查詢。學(xué)生自己參加社會團(tuán)體組織的競賽獲獎記錄由學(xué)生自己錄入，同時(shí)上傳獲獎證書的佐證材料，并由學(xué)校負(fù)責(zé)審核和公示。

獎懲情況支持質(zhì)疑反饋機(jī)制。

2.學(xué)業(yè)水平。

該模塊主要包含形成性檢測、考勤系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)科競賽四個子模塊。

我校自2014年開始使用網(wǎng)閱系統(tǒng)，形成性檢測模塊由我校教師發(fā)展中心牽頭，組織各學(xué)科組建立知識點(diǎn)體系，日常形成性測試、月考、期中考試、期末考試均按照知識點(diǎn)體系命題、網(wǎng)閱。本模塊主要是和網(wǎng)閱系統(tǒng)對接，網(wǎng)閱數(shù)據(jù)無需手工導(dǎo)入或者觸發(fā)，自動、實(shí)時(shí)導(dǎo)入學(xué)生成長記錄系統(tǒng)。通過本模塊，學(xué)生能夠看到各科、各次考試成績、數(shù)據(jù)分析、成績曲線、各科發(fā)展雷達(dá)圖等。實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)方面的成長過程，學(xué)生也可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)科特色作業(yè)也是記錄利用網(wǎng)閱系統(tǒng)掃描錄入的學(xué)科大作業(yè)，如語文作文、理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

考勤系統(tǒng)將與選課走班及考勤系統(tǒng)自動對接，記錄學(xué)生每天每節(jié)課的出勤情況。

3.身心健康。

身心發(fā)展包含體育鍛煉習(xí)慣、身體技能、體育特長項(xiàng)目和心理素質(zhì)等五個模塊。

體育鍛煉習(xí)慣包括課間操出勤情況，體育課出勤情況，體育鍛煉兩個愛好項(xiàng)目的情況，包括技能培養(yǎng)、鍛煉頻次、持續(xù)時(shí)間和特征記錄等。此項(xiàng)數(shù)據(jù)由學(xué)生參與鍛煉時(shí)自己用手機(jī)隨時(shí)記錄，其中運(yùn)動地點(diǎn)由GPS定位自動獲取，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)有效性。

身體技能主要按照《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目記錄達(dá)標(biāo)情況，由學(xué)校相關(guān)部門利用模板批量導(dǎo)入，學(xué)生可以查看。體育特長項(xiàng)目主要記錄參加各級各類競技體育的比賽情況，該數(shù)據(jù)可以由學(xué)校批量導(dǎo)入，也可以由學(xué)生自己上傳，數(shù)據(jù)需審核并公示。心理素質(zhì)主要記錄參加心理課及心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)情況記錄和心理健康測試的數(shù)據(jù)。

4.藝術(shù)素養(yǎng)。

藝術(shù)素養(yǎng)包含藝術(shù)課程、興趣愛好和特長發(fā)展三個模塊。

藝術(shù)課程記錄課程的出勤情況、課程學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)過程的階段性作品。興趣愛好包括項(xiàng)目記錄、過程記錄等功能。特長發(fā)展包括每一位學(xué)生的一項(xiàng)特長發(fā)展情況，對于藝術(shù)特長生的過程管理情況。校方指定相應(yīng)負(fù)責(zé)人錄入特長生名單，特長生提供相關(guān)影音資料、圖片及文件資料證明上傳至特長展示區(qū)后，支持校方指定負(fù)責(zé)人審核并歸檔。

5.社會實(shí)踐。

社會實(shí)踐包含學(xué)軍學(xué)農(nóng)、社團(tuán)活動和社區(qū)服務(wù)三個模塊。

學(xué)軍學(xué)農(nóng)模塊記錄學(xué)生參加實(shí)踐的名稱、持續(xù)時(shí)間、過程記錄等信息。社區(qū)服務(wù)模塊主要記錄學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的頻次、內(nèi)容、參與成員等信息，服務(wù)地點(diǎn)由GPS定位形成，保證數(shù)據(jù)的客觀真實(shí)。社團(tuán)活動模塊提供社團(tuán)申請、審批功能，獲得審批通過的社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以發(fā)起社團(tuán)活動，相關(guān)人員能夠在“消息”模塊中看到提示信息，并記錄參與社團(tuán)活動的過程。

（二）實(shí)施策略及實(shí)施效果

1.參與主體多元。

該學(xué)生記錄系統(tǒng)于2015年底開始進(jìn)行項(xiàng)目需求調(diào)研，2016年開發(fā)測試完畢。2017年秋季，我校安排基礎(chǔ)年級第一周參加軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)社會實(shí)踐活動。這時(shí)候新的七年級和高一年級，學(xué)生之間、師生之間都比較陌生，軍訓(xùn)基地也不允許學(xué)生攜帶手機(jī)，于是我們組織班主任建立家長微信群，班主任用手機(jī)及時(shí)記錄班上每一個學(xué)生在軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并發(fā)布在家長微信群中，家長挑選出能夠體現(xiàn)自己孩子軍訓(xùn)品質(zhì)的照片發(fā)布在學(xué)生成長記錄中。為期一周的軍訓(xùn)活動結(jié)束后，4個基礎(chǔ)年級共計(jì)944名學(xué)生，家長共提交了1527張照片，其中高一年級697張，七年級526張。圓滿完成了軍訓(xùn)及學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動，形成了德育工作的整體合力。

2.記錄方法多樣。

與閱卷系統(tǒng)對接，記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平方面（形成性檢測、月考、期末考試、學(xué)科大作業(yè)等）數(shù)據(jù)。開發(fā)選課、排課、走班系統(tǒng)，記錄學(xué)生選課及出勤、成績、學(xué)業(yè)報(bào)告等數(shù)據(jù)。

與校園一卡通系統(tǒng)對接，提取學(xué)生出勤、圖書借閱等數(shù)據(jù)。

利用體質(zhì)健康測試系統(tǒng)記錄學(xué)生體質(zhì)健康方面的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，開發(fā)體育節(jié)模塊，記錄學(xué)生參與競技的成績；開發(fā)藝術(shù)節(jié)模塊，記錄學(xué)生參與藝術(shù)活動的情況；開發(fā)德育校檢模塊，記錄學(xué)生參與升旗、黨團(tuán)活動、值周班等日常行為規(guī)范數(shù)據(jù)；開發(fā)競賽成績記錄、公示、審核模塊，記錄學(xué)生的特長發(fā)展。

提供學(xué)生自己提交參與社會活動、志愿者行動、藝術(shù)、體育等方面數(shù)據(jù)的模塊。

3.有序推進(jìn)。

為使學(xué)生使用手機(jī)可管、可控，我們?yōu)槊恳婚g教室配備手機(jī)存放柜，引導(dǎo)學(xué)生合理、適度使用手機(jī)，讓家長放心，讓教師安心。