健美操教學中“嘗試教學法”的運用研究

白雪梅 寧夏幼兒師范高等專科學校

伴隨各個高校擴招政策的實施，走進高校學府的學生逐年增加。所以，高校教職人員在實際教學中應對教學方式進行及時有效的調整。此外，伴隨科學技術的進步與發展，為教育事業帶來了更多的機遇，加上高校學生數量的逐漸遞增，要求教師及時轉變傳統的教學方式，而嘗試教學法則是較為優質的選擇。

一、嘗試教學法概述

嘗試教學法最早是我國著名教育學家邱學華提出的，經過不斷的嘗試與實踐，嘗試教學法從興起開始已經經過重重檢驗，提出嘗試教學法之后，在各個學府院校中進行實踐與探究，有關學者專業的助力下嘗試教學方式獲得良好的發展。

通常所說的嘗試教學法，本質是讓學生在實踐探究中嘗試著去獨立學習。而傳統教學模式都是教師進行講教，教師對教學方式以及教學內容在一定程度上是具有決定權的，可是，學生才是學習活動的主人，在實際教學中學生是主人翁、主體位置應該被尊重。教師在實際教學中一定要尊重學生的主體位置，使學生變被動為主動，激發學生參與學習的自主能動性與主觀積極性。所以，將嘗試教學法運用到健美操實際教學中，教師要扮演的是引導者與點撥者。教師要向學生提出問題，這個問題是基于學生已經學習到的內容，通過學生之間的討論就能將其解決。學生在嘗試解決問題的過程中，遇到無法解決的問題會換個方式進行嘗試。之后進行分組進行組內討論與小組間交流。最后教師進行匯總與升華，依據學生的現實情況進行重難點講解，這在很大程度上有效的減輕了教師的教學壓力，是一個極為有效的教學方式。

嘗試也就是對問題的探究活動，目的是為了獲得有關問題的解決方式，最后實現解決問題的目標。嘗試教學法在實際教學中，教師要首先提出問題，讓學生在原有知識基礎之上進行嘗試，嘗試活動中引導學生對教材內容進行自學，并引導學生進行討論。基于學生的嘗試練習，教師依據學生嘗試過程中出現的問題進行對應的講解。

二、在健美操實際教學中運用嘗試教學法的意義

嘗試教學法就是要讓學生在整個學習過程中不斷地進行嘗試，來獲得有關知識內容的認知，并且最后獲得正確的認知。在不斷嘗試學習的過程中，學生會遇到無法理解的問題，可是只要一直堅持下去，就一定能夠獲得正確答案。嘗試教學法在實際教學中的運用，通常都是教師首先提出問題，之后學生緊跟教師的引導有意識地進行探究、嘗試。因此，在高校健美操的實際教學中，學生依據自己已經學習到的專業知識來解決教師提出的問題。在學生進行探究嘗試的過程中，教師可為學生提供適當的幫助，例如，為學生播放相關知識的視頻、音頻、圖片等，對學生思索方向進行有效的引導。如此以來，真正做到遵照學生在學習活動中的主體地位。

健美操實際教學中運用嘗試教學法，是教師提出與本節課內容相關的嘗試問題，學生基于已有知識內容，把舊知識與新知識進行有機結合，進行嘗試練習，在嘗試中引導學生自主學習教材、掛圖、音頻、視頻等知識，引導學生進行討論和學習，解決問題，實現教學目標。整個過程中，學生主體位置獲得尊重，整理整個學習過程，使學生獲得足夠的鍛煉，強化學生的實踐能力，讓學習活動有較強的針對性，學生從帶著問題去嘗試學習健美操課程，經過自己的努力與教師的有效引導，最終將問題解決掉，養成學生參與學習活動的自主積極性，練習學生的學習能力，歸納健美操有關問題的解決措施，觸類旁通地實現學習目標。

三、在健美操課程實際教學中使用嘗試教學法的原因

(一)教學方式方面

傳統健美操實際教學中，教學方式較為枯燥、古板，教師在實際教學中的選擇空間有限。對學生而言，長期處于同桌好難過教學模式下，就會出現疲倦、厭煩的心理，甚至會產生抵觸清晰。傳統教學方式是灌輸式為主，教育知識生產學習機器的一種工具，嚴重局限了學生創新學習的積極性。

在實際教學中使用嘗試教學法，可切實提升學生參與學習的積極性，在學習活動中有效提升學生的注意力集中程度。嘗試教學法可讓學生在不斷探索中發現問題并解決問題，有助于學生學習信心的提升，并且由于學生經過實際摸索得到了知識內容，真正提升了學生理解知識內容的程度，并且提升學生對相關動作的把握程度。

(二)發展學生創新能力

傳統教學模式中未真正重視學生在實際學習中的主體位置，學生的主人翁位置也未突顯出來，對學生創新能力的發展形成消極的影響。在嘗試教學法的實際運用中，由于教師在課堂中減少了對學生的約束，所以，學生有更多的自由時間與空間去嘗試自己的觀點，這樣不但有效激發了學生的學習熱情，更有效提升了學生參與健美操學習的學習效率。

(三)問題為導線展開實際教學

嘗試教學法最大的優點就是基于問題導向，實現鍛煉學生思維能力、引導學生進行思索的目的，教師在提出問題之后，及時引導學生參與積極的思考，經過自身努力或者同學之間的溝通與交流實現將問題解決的目的。在教師的有效引導下，學生摸索著去解決學習中的問題，在很大程度上提高了對解決問題過程的重視，促進了學生個體思維能力的全面發展，并且對學生學習能力的發展具有良好的推動作用。

四、結束語

綜上所述，嘗試教學法對健美操的實際教學具有良好的推動作用，作為教職人員一定要將其重視起來，在嘗試教學法的實際運用中，教師要將自身的引導、點播作用發揮出來，切實彰顯出學生在學習活動中的主體性，讓嘗試教學法能夠在健美操實際教學中發揮出積極的作用。