簡析高校體育專業網球課教學改革現狀及其對策

高銓 南京醫科大學體育部

一、引言

網球近年來成為國內比較流行的運動項目。越來越多的人喜歡從事這一項運動。目前高校體育專業也有這一課程的教學，然而由于發展時間不是很長，所以一些高校的教學水平不是很高。為了更好的滿足今后對這一運動的喜好，高校需要加大對這一項目教學的不斷改革，運用多元化的手段，提升教學質量和水平，使得體育專業的畢業生可以有效掌握網球運動技巧。

二、高校體育專業網球教學的現狀

(一)教師隊伍有待加強

由于這一運動是近年來興起的，具有專業水平的網球教師不是很多。目前從事這一項運動教學的教師一般都是年輕教師，他們雖然教學充滿活力，但是教學水平不是很理想。教學的方法不足，很多學生對網球訓練缺少必要的參與興趣。另外還有一些從事網球教學的教師屬于半路出家，他們對網球運動缺少必要的認識，深層次理解網球運動的意識不強。專業水平不高，這樣他們教授學生的步伐、手法等技巧缺少針對性，難以有效激發學生參與此項運動的主動性[1]。

(二)相關的硬件設施有待加強

目前，大部分高校都建有自己的塑膠操場，但是少數高校還沒有正規的網球場。主要原因就是因為網球運動不像足球、籃球等其他運動，對場地要求比較大，一個場地容納的練習學生不多，因此，一些高校對網球場建設就缺少積極性。一般多為多功能運動場，既是網球場，又是羽毛球場，因此網球運動的場地相對缺乏。同時，由于網球拍等裝備相對較貴，一副正常的網球拍都要幾百元，一些學生購買網球裝備的積極性不是很高。由于運動場地、網球裝備等設施不到位，教學有效性就很難達到。

(三)教學手段和方法不足

訓練興趣是最好的老師。一些教師在網球的教學過程中容易出現教學方法的問題，從而進一步影響學生的網球訓練興趣，導致他們訓練效果不佳。少數教師沒有考慮學生在個體上存在差異性。沒有針對性的開展教學方法研究。針對不同類型的學生沒有采用不同的教學方法，而是一刀切，一竿子打到底。學生接受的程度不一。訓練主動性相對較差。有些教師沒有察覺這一問題，長時間發展下去。很多學生就出現的網球訓練的差異性。

三、實施網球教學改革的具體措施

(一)加強教師隊伍建設

一方面，提升在職網球教師的業務水平。聘請專業人士到校給從事網球教學的教師進行專門輔導。同時讓教師走出去，到一些專業訓練基地接受專業化的訓練和培訓，進一步提升他們的業務水平和技能。另一方面，加大對專業網球運動員的招募。引進專業人才，讓他們進入我們的專業教師隊伍，這樣可以有效提升高校體育專業教師的網球技能和水平，實現以一帶多的教學傳幫帶。

(二)提高對網球教學的重視程度

高校是出人才的地方。體育專業高校是培養體育高層次人才的重點基地。網球作為近年來國內比較流行的運動，高校需要加強對這一方面專業人才的培養，進一步提升他們對網球知識的掌握，使得他們今后在體育專業中可以有效更好的發展。因此高校需要加強對網球專業設施的建設。多方面籌措資金，建立網球專業場地，構建一批網球裝備，供學生進行借用。

(三)加強與學生的溝通

一個班級的學生在網球項目的接受能力、身體素質等方面是存在差異性的。教師要想教學好自己班級的學生，首先需要了解自己班級學生的具體情況。哪些學生喜好哪些網球項目，他們家庭父母的沒有這一方面的愛好，都是教師需要充分了解的，使得每一個學生在教師的腦子中都有一個清晰的、具體的形象，這樣教師才能因材施教，有針對性的開展教學，對不同的學生采用不同的教學方法和手段。教師需要多與學生進行溝通，多聽一聽他們的想法。

(四)構建多元化的教學方法

由于大學階段，學生出現訓練差異性是必然的。在體育教學中，身體素養是基礎。經歷過小學、初中、高中階段，一些學生對網球項目有著一定的喜好，一些學生則不是很喜歡這一運動，對這一項目的訓練有著一定的抵觸情緒。他們在參與訓練的主動性上，身體基本情況等方面有著一定的差異性[2]。教師需要針對學生的不同訓練主動性，選擇不同的教學方式和手段，針對學生的不同身體素養，選擇不同的訓練強度，這樣可以有針對性的激發不同層次學生參與體育訓練的主動性。針對那些希望通過一些體育項目走出自己道路的學生，教師需要進行有針對性的培養，對他們參與的相關項目提出更為嚴格的要求，進行專業化的訓練。針對更多希望通過網球訓練提高身體素養的學生，教師需要進行有針對性的指導，讓他們掌握相關的項目訓練要點。教師將運用多層教學，提升網球教學的有效性。

四、結語

網球是近年來最為流行的體育項目，高校的體育專業是培養網球專業人才的地方。高校需要加強專業教師隊伍建設，提升教學技能和水平，實現與學生的有效溝通，運用多元化的教學方法，實現教學水平的不斷提升，培養出更多優秀的網球專業人才。