關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 促進(jìn)課堂生命力

嚴(yán)小飛 浙江省義烏市義亭中學(xué)

作為一名一線體育教師，在與學(xué)生共同經(jīng)歷與學(xué)習(xí)的過程中，一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例比比皆是，只要大家用心去體驗(yàn)，認(rèn)真傾聽，善于挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)體育教師的樂趣，體會(huì)發(fā)生在自己教學(xué)過程中的亮點(diǎn)。體育課對(duì)于學(xué)生來說是一門十分喜歡的課程，但實(shí)質(zhì)上并非如此，學(xué)生喜歡上體育課，是因?yàn)轶w育課上無拘無束，也就是愛玩什么，就玩 什么；愛干什么，干什么。他們大部分時(shí)間都不想要老師的干預(yù)，甚至不想學(xué)習(xí)教師教授的內(nèi)容，這樣就需要體育教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，真正了解學(xué)生對(duì)體育課的需求，走入他們的內(nèi)心世界。因此，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，來增加和提高課堂教學(xué)的有效性，是十分必要的。在十多年的教學(xué)實(shí)踐與積累過程中總結(jié)出自己的一些啟發(fā)。

一、選擇教學(xué)內(nèi)容方面

選擇教學(xué)內(nèi)容是一堂體育課的基礎(chǔ)，利用教學(xué)內(nèi)容為載體，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是體育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在選擇和組編教材內(nèi)容時(shí)，要考慮很多的因素，比如，天氣、場(chǎng)地、實(shí)效性、有趣性、等等。通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，這是一節(jié)課的基本的要求。有一次冬季上室外課，教學(xué)內(nèi)容是足球的腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，在上課的過程中，由于溫度低，學(xué)生在做準(zhǔn)備動(dòng)作不充分，用腳內(nèi)側(cè)去傳接球時(shí)韌帶拉傷，當(dāng)時(shí)就沒有好好考慮天氣情況與選擇教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。認(rèn)真選擇教材適合冬季和夏季學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和鍛煉體育項(xiàng)目，是非常重要的。比如冬季天氣冷、氣溫低，在教學(xué)內(nèi)容可以是各種跑步、跳繩、踢毽子、室內(nèi)乒乓球等。夏天天氣熱、溫度高，在教學(xué)內(nèi)容就可以選擇如：籃球、足球、羽毛球、投擲類等。但選擇哪些項(xiàng)目 作為體育課 的教材，就要根據(jù)氣候變化的特點(diǎn)和實(shí)際情況，本著 以學(xué)生學(xué)習(xí)的原則，按照學(xué)生的性別、年齡和健康狀況，結(jié)合國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，制定出既適合季節(jié)特點(diǎn)，又符合學(xué)生心理的教學(xué)計(jì)劃。

當(dāng)然，現(xiàn)如今的體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇直接決定課堂是否具有生命力和活力。那如何顯現(xiàn)出具有生命力和鮮活力的教學(xué)內(nèi)容呢？比如，在教授高中的籃球胸前傳接球內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以利用組合技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把胸前傳接球的技術(shù)與“二打一”戰(zhàn)術(shù)練習(xí)組合起來，這樣提高學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作技術(shù)的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，更好地與競(jìng)賽性聯(lián)系起來。因此教師應(yīng)該按照項(xiàng)目技術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合每一單元教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行組合教學(xué)內(nèi)容，去改造教材，提煉出符合學(xué)生學(xué)習(xí)的組合教材，那么整個(gè)教學(xué)內(nèi)容就十分有活力、有內(nèi)涵。

二、準(zhǔn)備部分方面

準(zhǔn)備活動(dòng)部分起到承上啟下的作用。在課的準(zhǔn)備部分，很多老師都希望利用游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心。一節(jié)體育課的準(zhǔn)備部分是十分重要，它直接關(guān)系到整節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)目的，影響到課的練習(xí)效果與練習(xí)強(qiáng)度。夏天天氣熱，溫度高，表皮的毛細(xì)血管擴(kuò)張，各個(gè)關(guān)節(jié)粘度降低，各個(gè)器官的活躍度都很高，因此教師在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)量可以適當(dāng)?shù)臏p少。冬季天寒地凍，表皮血管收縮使肌肉僵硬，關(guān)節(jié)粘滯性增強(qiáng)，內(nèi)臟器官的惰性 較大；因此教師應(yīng)根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，選擇有興趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，充分地做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以促進(jìn)血液循環(huán)使身體發(fā)暖；各關(guān)節(jié)、韌帶舒展開，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

當(dāng)然，準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)方法也應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，利用教學(xué)內(nèi)容所需教具進(jìn)行活動(dòng)，這樣有利于增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)效果。如在上體操前滾翻一課時(shí)，先讓學(xué)生做“看天”和“看誰坐得快”的游戲。初看這是兩個(gè)很普通的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，但聯(lián)系到后面的教學(xué)內(nèi)容前滾翻時(shí)，就覺得這兩個(gè)游戲不是一樣的練習(xí)，這兩個(gè)練習(xí)中，隱含了完成前滾翻的要領(lǐng)(低頭、團(tuán)身)，為下面的前滾翻教學(xué)起到很好的鋪墊作用，這樣的游戲內(nèi)容才真正具有效性，有利于學(xué)生練習(xí)的效果。

三、關(guān)注暫差生、弱勢(shì)生方面

在體育課堂教學(xué)過程中，對(duì)于出現(xiàn)“小胖墩和豆芽菜”，每位體育教師都非常有感觸，他們?cè)诰毩?xí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，總是會(huì)出現(xiàn)很多的無效性。比如“豆芽菜”練習(xí)引體向上，“小胖墩”練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)，同一教學(xué)內(nèi)容不一樣的學(xué)生去完成，達(dá)到的練習(xí)效果是完全不一樣的。所以這個(gè)時(shí)候，要對(duì)這些有特點(diǎn)的學(xué)生制定不一樣的目標(biāo)，來提高他們練習(xí)的興趣和練習(xí)的效果。另一方面要對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排憂解難，取得他們的信任。當(dāng)然，教師要利用各種教學(xué)方法和教學(xué)分組的形式提高他們的運(yùn)動(dòng)參與，從身體素質(zhì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行提高，讓他們?cè)谕嬷芯殻氈型妗?/p>

“小胖墩和豆芽菜”他們的練習(xí)效果將直接決定了本節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)，如果他們教學(xué)目標(biāo)能夠完成，那么整節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)可以輕松的達(dá)到。最終這一節(jié)體育課是一節(jié)非常成功的課，也是一節(jié)十分高效的課。因此，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有這類的學(xué)生，首先要對(duì)他們進(jìn)行語言的鼓勵(lì)，增加他們的信心；其次，老師要與他們進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的興趣；再次，在教學(xué)過程中，可以采用一些特別的方法，如：分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、課后練習(xí)等。

四、教學(xué)指導(dǎo)能力方面

教師在教學(xué)過程中，糾錯(cuò)指導(dǎo)是一種最基本的專業(yè)能力，它直接關(guān)系到學(xué)生課堂練習(xí)的效果和練習(xí)興趣。目前，很多的體育教師只能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，但是不能及時(shí)分析出錯(cuò)誤動(dòng)作的緣由，更不能采取有效的方法立刻解決錯(cuò)誤動(dòng)作。在進(jìn)行羽毛球模塊教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)的內(nèi)容是打高遠(yuǎn)球，很多同學(xué)持球拍無球的技術(shù)動(dòng)作都掌握的很好，但是有部分同學(xué)在擊打高遠(yuǎn)的時(shí)候總是打不到位，有的甚至在擊打的時(shí)機(jī)都不能到位，老師在這時(shí)就提醒同學(xué)的擊球的動(dòng)作要領(lǐng)。但是，回想起來那時(shí)的部分學(xué)生其實(shí)不是對(duì)動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作掌握問題，而是在擊打高遠(yuǎn)球的時(shí)機(jī)的把握，在空間和時(shí)機(jī)的感覺上，每一個(gè)學(xué)生的感覺是不一樣。所以，這個(gè)時(shí)候要對(duì)學(xué)生進(jìn)行空間把握和出手的時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

糾錯(cuò)是否有針對(duì)性、是否有可行性，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率最直觀的評(píng)價(jià)，是加快學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容最有效的理解；糾錯(cuò)的能力直接影響到學(xué)生練習(xí)的效果，直接關(guān)系到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)是一種有目的的活動(dòng)，有效性才是教學(xué)過程的生命。我們?cè)诮虒W(xué)過程應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)立足于平時(shí)的課堂教學(xué)，多做一些務(wù)實(shí)的研究，在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)。總體來說，有效高能的體育課堂教學(xué)，首先，應(yīng)該是教師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)要不斷的提高，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉，多觀摩、多學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕；再次，教師課前要準(zhǔn)備充分、課堂上要講解清晰、組織合理，要讓學(xué)生學(xué)得明白、學(xué)得開心。