網絡媒體在高職體育教學中的應用思考

孫玉坤 泉州海洋職業學院

體育教學在我國有著極為重要的地位，同時也有著一定的特殊性。由于其理論知識相對較少，所以大部分的課程都需要在室外來進行。而對于這一階段的學生來說，則是一個放松身心的重要途徑。但是受到教學理念的影響，對體育教學的認識不足，這樣也就影響到了學生的訓練效果。所以在教育發展中要運用好網絡媒體，以此來提高教學的效果。

一、在高職體育教學中運用網絡媒體的意義

(一)延伸學生的知識層次

通過對比可以看出，在傳統的高職體育教學中，大多是由教師來進行講解與演示的，這樣也就使得學生只能被動的接受教師所講述的內容。但是對于網絡媒體來說，作為新興的教學手段，能夠幫助學生解決在學習中的問題，同時也可以實現對教學內容的補充，從而延伸了學生的知識層次。在高職體育教學中運用網絡媒體不僅可以增加學生的知識量，同時也可以幫助學生掌握好體育知識，并借助網絡媒體來實現對信息傳播平臺的促進，提升學生的思想認識。其次，借助網絡媒體可以為學生創建出學習平臺，促使學生之間進行探討，尤其是對于興趣一致的學生來說，也可以聚集在一起來學習，從而實現了拓寬學生視野的目標。最后，網絡媒體有著信息傳播速度快的特點，同時也可以實現知識的及時更新，所以也就可以幫助學生及時關注體育動態與相關政策，尤其是對于一些對特殊體育項目感興趣的學生來說，也可以更好的進行知識的掌握與學習[1]。

(二)培養好學生的運動技能

通過使用網絡媒體，能夠提升學生的體育運動技能，同時也可以滿足學生的學習與發展需求。第一，在高職體育教學中，更多的是以足球、籃球以及羽毛球等項目為主，這樣也就難以滿足學生的學習需求，降低了學生對體育項目的認識。但是在網絡媒體的影響下，能夠幫助學生在了解體育項目的基礎上來進行專業化的訓練，從而規范好學生的動作，培養好學生的體育運動技能。第二，借助網絡媒體，能夠轉變傳統體育教學模式中存在的不足，幫助教師實現對體育教學內容的劃分，從而更加細致的向學生講解，加深學生對知識的理解，培養好學生的學習效果與體育運動技能。如學生在學習撐桿跳知識時，在傳統的體育教學模式中，主要是由教師親身示范來進行的，但是這樣也很難幫助學生掌握好技巧。然而在網絡媒體的參與下，教師通過在課堂中進行視頻回放與暫停等操作，能夠將各個細節動作直觀的展示在學生的面前，從而幫助學生加深對這一內容的理解，形成正確的動作觀念，避免出現錯誤等問題[2]。

(三)激發出學生的學習興趣

在網絡媒體教學中，存在著許多生動的圖片與視頻等，所以在體育課堂教學中運用網絡媒體，能夠將這些內容直觀的展示在學生的面前，這樣也就可以在吸引學生注意力的基礎上激發出學生的學習主動性，發揮出學生的主觀能動性，幫助學生理解好這一知識，實現深度掌握與學習的目標，真正提高高職體育教學的質量。借助網絡媒體，能夠為教師與學生提供出有效的互動平臺，從而加深教師與學生之間的聯系，幫助教師掌握好學生的學習情況，從學生的學習需求上出發，實現對體育教學方式的調整，真正培養好高職體育教學的質量，實現提高教學效果的目標。

二、現階段高職體育教學中存在的問題

對于高職體育教學來說，已經成為了現階段教育發展中的重要內容之一。尤其是在21世紀的影響下，通過了十多年的建設與發展，在課程體系的設置上已經逐漸完善，在人才培養的方向上也是逐漸清晰。所以在高職院校中，要從人才職業定位的角度上出發，采取校企合作、訂單培養等人才培養模式，以此來將學生培養成為綜合實力強與專業技能高的人才，這樣才能在進入到社會以后快速的進入到工作崗位中去。由于高職院校中的人才所從事的工作崗位大多是一線崗位，所以對其身體素質等方面的要求也是比較嚴格的，因此，要清楚認識到進行高職體育教學的意義。首先，高職院校在人才培養中需要面臨社會競爭壓力的影響，所以在體育課的影響下，能夠幫助學生緩解自身的緊張心理，同時也可以轉變學生的思想認識。其次，對于高職體育教學內容來說，雖然只是所有教學中的一小部分，但是對學生的身心發展卻有著極為重要的影響，甚至還影響到了學生的未來發展與生活。但是由于受到應試教育的影響，對體育教育的認識度并不高，甚至在一些院校中認為體育教學是沒有必要的，所以將更多的時間與精力花費在了知識與技巧的教學上。由于一些高職院校中的體育教學存在著教學模式單一與方法傳統等特點，所以如果不能及時進行更新與完善，那么很容易會降低學生對體育學習的興趣與耐心。所以在這一背景下，網絡媒體逐漸引起了人們的關注。網絡媒體作為傳統媒體教學中的一種延伸，對現代高職體育教育教學有著極為重要的促進作用。同時也可以在滿足時代發展的基礎上來提升學生的思想認識，滿足學生的發展需求[3]。

三、在高職體育教學中運用網絡媒體的措施

(一)認識到網絡媒體在體育教學中的意義所在

隨著教育改革的不斷發展，對高職體育教育提出了全新的要求，學校方面也要做好人才培養工作，運用好網絡媒體的優勢，在轉變學生對體育學習認識的基礎上來提高學生的學習效果。所以說在高職體育教學中運用網絡媒體有著一定的優越性，但是也應當要認識到，只有正確保證網絡媒體運用的合理性，才能在高職體育教學中發揮出理想的作用，才能提高學生的學習效果。因此，要避免盲目使用網絡媒體，找出傳統教學法中的優勢。對于高職體育教學來說，主要是受到了其本身性質與特點的影響，這樣也就決定了教學需要在室外進行，保證向訓練與教學的有效性。通過組織學生進行練習，能夠實現提升學生身心素質的目標。如果教師在教學中單一的采取了網絡媒體來進行教育，而忽視傳統體育教學中的訓練與指導，那么勢必會影響到體育教學的開展，同時也難以實現將學生培養成為綜合素質高的人才培養目標。因此，在教育中要在體育教學中正確的運用好網絡媒體，綜合好這一階段學生的特點，在利用傳統教學模式優勢的基礎上來實現取長補短的目標，發揮出網絡媒體的作用。實現現代化的教育。其次，在高職體育教學中運用網絡媒體時還要清楚認識到，學生才是課堂中的主體，所以教師要綜合好這一階段學生的特點，選擇適合的網絡媒體課件。高職體育教學的重點時學生，所開展的教學活動要堅持從學生的角度上來進行，這樣才能滿足學生的發展需求。對于高職院校的教師來說，要在及時對教材中的內容進行分析，綜合好學生的特點與需求，選擇適合這一階段學生的學習方案，以此來提高體育教學的水平[4]。

(二)做好對體育運動的宣傳

學生只有對學習產生出興趣，才能積極參與到學習中去。所以在高職體育教學中，想要提高課堂教學的質量，要從激發出學生的學習興趣上來進行，以此來提高學生的學習主動性，幫助學生認識到學習體育知識的意義所在。因此，在教學中就可以借助網絡媒體來進行宣傳教育，為學生營造出濃郁的學習氛圍，讓學生受到學習環境的影響，從而加強學生之間的交流，在吸引學生著力的基礎上來講學生帶入到學習中去，促使學生之間主動進行交流與探討，提高學生的學習效果。在開展高職體育教學時，要先運用網絡媒體的優勢來讓學生認識到學習體育知識的意義所在。其次，高職院校自身也要加大對體育運動的宣傳力度，建立出多元化的教學模式，運用好多媒體設施，培養教師對網絡媒體的運用能力，避免出現教學單一與枯燥乏味等問題。通過定期組織教師進行培訓，培養好教師的專業能力，確保教師具備創新意識，從而能夠更好的開展教學活動。最后，高職院校與教師要把握好網絡媒體的宣傳方式與力度，及時對學生進行有效的引導，確保能夠向學生宣傳正能量的內容，以此來減少對學生的不良影響，提高學生對體育學習的認識。

(三)運用好互動式教學方法

在高職體育教學中，要清楚認識到互動教學的意義所在，通過開展有效的教學活動，以此來實現對學生的教育，滿足高職體育教學的發展要求，實現教育的目標。借助網絡媒體的優勢，能夠建立出教師與學生之間、學生與學生之間的溝通平臺，確保學生能夠更好的進行交流，在相互幫助的基礎上來解決存在的問題。如借助網絡媒體能夠實現實時互動問答，同時也可以加強教師與學生之間的聯系，從而提升學生的思想認識。其次，教師可以建立出微博交流平臺，通過定期給學生發布相關的運動常識等知識，提升學生的思想認識，并鼓勵學生主動投稿進行交流。此外，在網絡媒體的影響下，能夠為高職體育教學提供教學資源，教師與學生之間也可以實現資源共享，在有效互動與學習的基礎上來提高資源的利用效果。在高職院校中進行體育教學實踐時，就可以通過網絡媒體來進行宣傳，避免學生因單純動作模仿而產生出消極的心理。只有真正豐富好學生的生活，才能幫助學生形成運動意識，才能提高學生的運動能力。如在向學生講解體育技巧時，就可以組織學生下載一些優質化的教學視頻，便于學生在其他時間中進行播放，這樣也就打破了傳統教學中的限制，帶動了學生的積極性，確保學生能夠積極參與到體育活動中去[5]。

四、結語

綜上所述可以看出，高職院校在進行人才培養時要清楚認識到體育教學的意義所在，尤其是在激烈的社會競爭下，要從培養學生身體素質上入手，做好教學研究工作，運用網絡媒體教學資源，在引導學生進行有效鍛煉的基礎上來提升學生的思想認識，將學生帶入到體育學習中去，實現學習的目標。