讓孩子幸福地走在讀書路上

文 | 薛 鳳

實施精彩教育，奠基幸福人生，全力創(chuàng)建精彩校園，構(gòu)建精彩課堂，打造精彩教師，培育精彩學(xué)生，讓幸福充盈在教育生活的每一天，讓學(xué)生在課堂中感受學(xué)習(xí)的快樂，在校園生活中享受幸福精彩的童年。在新教育理念的指引下讓關(guān)注學(xué)生健康和快樂、理想和興趣、方法和習(xí)慣的“新學(xué)堂”成為學(xué)生健康成長的樂園。

“改變，從閱讀開始。”在我們學(xué)校，教師、家長、學(xué)生的讀書之路的構(gòu)筑源于朱永新先生的“中國新教育”。教師開啟了共讀實踐的讀書教育之旅，“讀、思、議、行”的讀書方法，在工作中得到了很好的貫徹和體現(xiàn)，學(xué)校的讀書氛圍逐步濃厚，讀書特色也逐漸彰顯。

學(xué)校文化建設(shè)凸顯讀書特色

在新區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)校園的花壇中擺有晨誦、午讀、暮省的景觀石，時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成晨誦、午讀、暮省的學(xué)習(xí)方式。校園南側(cè)花壇中依次擺有提示學(xué)生讀書的石頭書：“開卷有益”“讀書百遍，其義自見”“博覽群書”。三塊讀書石三個讀書層次，潛移默化地影響學(xué)生愛上讀書，學(xué)會讀書，樂于讀書。教學(xué)樓建有讀書長廊，墻上設(shè)計了五幅與讀書有關(guān)的畫面。通過一幅幅手繪，營造讀書的氛圍，將讀書的種子通過熏陶和感染根植于每個學(xué)生心中。告訴師生，只有讀書才能夠增加生命的厚度，才能實現(xiàn)美麗的蛻變，體驗生活的幸福！

為學(xué)生的閱讀搭建平臺

為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的讀書機會。學(xué)校全天開放圖書室，學(xué)生隨時可以到閱覽室閱讀，到圖書室借閱圖書。同時，在教學(xué)樓每個樓層的拐角建有開放式讀書場所，擺放適合不同學(xué)生閱讀的圖書，為學(xué)生隨時隨地讀書創(chuàng)設(shè)條件。每班建有讀書角，并且可以隨時到圖書室借閱圖書供學(xué)生閱讀。同時，也鼓勵學(xué)生自帶圖書，交換閱讀，進行圖書漂流。

開展多種讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生閱讀

每學(xué)年開展一屆校園讀書節(jié)。結(jié)合世界讀書日，學(xué)校每學(xué)年都會開展一屆讀書節(jié)。以“讀書手抄報”“讀書征文”“讀書筆記”“我的一本課外書推薦”“我的讀寫繪作品”“我的美麗書簽”等系列活動為載體，進一步營造濃郁的讀書氛圍，促進學(xué)生的閱讀。

每學(xué)年開展一次童話劇展演活動。每學(xué)年學(xué)校都會組織各班從班級共讀的圖書中挑選一部共讀書，排演成童話劇。通過展演活動帶動、激發(fā)學(xué)生讀書興趣，通過這種全員參與全員排練的方式，深化學(xué)生對書的內(nèi)容、人物、精神、品格等的理解，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每學(xué)年開展一次朗誦比賽活動。學(xué)校開設(shè)晨誦、午讀課程，讓學(xué)生與黎明共舞，與經(jīng)典為伴。并且，結(jié)合節(jié)日課程，開展節(jié)日誦讀活動。在集體誦讀比賽活動中，提升班級學(xué)生的凝聚力、理解力和朗誦水平。

努力打造“為愛閱讀”的讀書品牌

學(xué)校向家長提出“為愛閱讀”的倡議，提倡家長與孩子一起每天晚上共讀半小時。家長讀學(xué)生聽，學(xué)生讀家長聽，各自讀完再一起進行交流。多樣的親子共讀形式，促進了親子間的交流，增進了親子關(guān)系，也讓學(xué)生的讀書有了不同理解角度。

學(xué)校每個班級還開展班級共讀。每月一節(jié)讀書交流課，每學(xué)期出一期讀書刊物，背誦一篇國學(xué)經(jīng)典；每人一個讀書博客，一本讀書銀行卡。多種形式的讀書活動，逐步讓讀書成為師生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，一種生活方式。一路走來，學(xué)校熱愛讀書的學(xué)生越來越多，越來越多的家庭也參與到讀書中來，校園的讀書氛圍也越來越濃厚。在讀書的路上，我們會堅定地走下去。因為我們堅信：錯過了晨曦，還可以欣賞暮靄；錯過了春華，還可以接納秋實；錯過了太陽，還可以仰望星月；錯過了昨天，還可以擁抱今天，只要在路上，我們總能遇到隆重的慶典！