“慕課”背景下民族傳統體育課程資源共享的SWOT分析

張愛華，母順碧，田世昌，陳 敏，李 春

(1.云南師范大學 體育學院，云南昆明650500 ；2. 云南民族大學 體育學院，云南昆明，650504)

在科技迅速發展進步的年代,信息技術的普及運用也無形中加快了教育改革和發展，“慕課”作為一種新型的教育方式對傳統的教育方式來講即是一種機遇同時也是一種挑戰。“慕課”作為一種大規模開放的在線網絡課程比傳統的單一網絡課程更具有吸引力。在“慕課”時代背景下提出民族傳統體育課程資源共享完全順應了習近平總書記提出的“共商、共享、共建”的原則，同時對民族傳統體育的傳承與發展起到了不可小視的重要作用。民族傳統體育課程資源共享就是不斷地對民族傳統體育課程資源進行優化整合、優勢互補、協調發展的過程。采用SWOT分析法可以讓我們更好地去完成對民族傳統體育課程資源的開發與利用，從而更好地實現資源共享。

1. 實施民族傳統體育課程資源共享的基本條件分析

1.1 具備有價值的民族傳統體育課程資源

“慕課”讓人想到成語“慕名而來”，要想吸引別人首先自己必須具備別人沒有的東西或能力來成功的吸引別人的眼球。實現民族傳統體育課程資源共享的前提是具有有價值的課程資源，只有這樣具備共享的價值，也只有這樣才能吸引到更多的人群。

1.2 具備一個設備齊全的舞臺

要展示自己的才華，舞臺與機會是不可缺少的東西。“慕課”就是一個比較具有挑戰性的舞臺對于民族傳統體育課程資源共享來說。“慕課”這個舞臺不僅可以讓國內的學者來觀摩、學習而且在其他的國家也同樣可以，因此我們必須要抓住互聯網這個橋梁讓咋們民族的東西走向世界。

1.3 具備健全的法律、法規

一套健全的法律、法規是實現民族傳統體育課程資源共享的保障。法律、法規在保證自己的權利不受到侵害的前提下作為一種標準來衡量別人的道德品質。尤其是在互聯網時代，要想自己的利益得到保障必須要具備一套健全的法律、法規。

2. 民族傳統體育課程資源共享的SWOT分析

借助SWOT分析法的框架和維度體系，對“慕課”背景下民族傳統體育課程資源共享的優勢和劣勢、面臨的機遇與挑戰等進行綜合分析，對促進和加強民族傳統體育的傳承和發展具有重要的作用和現實的意義。

2.1 優勢(Superiority)分析

目前體育教學內容和形式在不斷地深化改革，導致民族傳統體育與生俱來的個性和獨特的魅力逐漸在體育課程中展現出。首先，我們讓民族傳統體育課程資源走進“慕課”時代，即實現了民族傳統體育課程資源共享的目的同時豐富了慕課內容、讓體育課程的類別更加齊全，增加了教學內容；其次，民族傳統體育課程具有豐富多彩的內容，并且多來源與生活在內容和形式上比傳統體育教學要獨特得多，同時具有較強的趣味性、觀賞性對人們的眼球更具有吸引力；最后民族傳統體育課項目易于操作、對場地器材要求不高經濟又實用。因此，慕課時代背景下民族傳統體育課程資源共享，一方面可以豐富慕課內容，吸引更多學者，另一方面可以成為新型的體育課程資源。

2.2 劣勢(Weakness)分析

民族傳統體育作為其他體育項目的前身，卻發展最慢的，目前依然處于緩慢階段。目前對民族傳統體育課程資源的開發并不理想，人們對民族傳統體育課程資源的評價是單方面的只考慮它能夠給我們帶來什么，從而忽視它在文化發展方面所起到的作用。另外，從自身實踐與教師溝通發現，民族傳統體育課程課時偏少、很難完成教學任務，再加上教師從安全方面考慮不愿意引進新的民族傳統體育課程資源，進而影響了教學實踐的開展。這就成為了民族傳統體育課程資源共享的進一步發展的主觀因素。

2.3 機遇(Opportunity)分析

“資源共享”是當下比較熱的一個話題也是一種趨勢，再加上科技、信息迅速發展“慕課”已成為年輕的一種教育方式，這些資源為民族傳統體育課程資源共享提供了平臺。隨著教育改革的深入，每個學校都在擴招，從而出現了學生人數迅速增長與教育資源緊缺的矛盾尤為突出。民族傳統體育課程資源共享能在緩解學生人數與教育資源緊缺的矛盾中起到很大的作用，并且民族傳統體育課程資源豐富、形式多樣，通過網絡技術來分享不僅加強了民族傳統體育課課程資源共享的力度而且能夠讓更多的學者認識、了解民族傳統體育。這樣民族傳統體育課程資源既得到了分享又得到了保護。

2.4 挑戰(Threats)分析

部分民族傳統體育課程資源正處在相對惡劣的環境中也有可能會漸漸地淡出人們的視野。受西方競技體育“普世化”的影響，導致國內的體育文化受到嚴重的沖擊，從而導致民族傳統體育的生存環境受到嚴重威脅。在民族傳統體育課程資源開發與評價中，立足于產業以效率作為唯一目標的文化評價，將對民族傳統體育課程資源的健康發展造成不利影響，既無益發揚光大民族體育文化，也無益于這個體育文化企業的未來發展[1]。

綜上所述，“慕課”時代背景下民族傳統體育課程資源共享既一個機遇也是一個挑戰，存在有優勢、劣勢，但是相比之下優勢占了很大一部分比重。人們對事物單一性的評價、意識的薄弱、重視程度不夠、經費欠缺；法律、法規不健全、管理不當；缺乏創新等因素都會對民族傳統體育課程資源共享產生影響，因此，“慕課”時代背景下民族傳統體育課程資源共享要做到更好需要我們不斷更新、創新共享模式，呼吁更多的人群參與到其中，加強人們的意識、加大對其資金的投入、構建一套健全的法律、法規、從促進民族傳統體育課程資源共享的發展。