體育欣賞教學在高校體育理論教學中的應用研究

孔陽

關鍵字：體育欣賞；體育理論教學；應用研究

在我國的高校教學中，體音美等課程由于重視文化課而長期受到忽視，進而阻礙學生的素質教育的發展。而體育教學在教學中所占據的重要性也更加突出。高等院校中的體育教學起著銜接社會體育鍛煉的重要作用，能在這個階段培養并樹立學生終身體育鍛煉的意識。因此，在高校的體育教學中引入欣賞教學，讓學生在高校的體育課程中了解體育理論知識，并將其理論知識應用與實踐中，進而提高高校體育教學的效率，培養學生的體育文化素養，促進學生的身心健康發展，實現促進學生全面發展的要求。

1. 我國高校體育欣賞課程的現狀

在現今的世界中，各色各樣的體育比賽眼花繚亂，但是任何的體育比賽如果沒有觀眾的欣賞和參與，就無法發展壯大和繼續前行。基于此，參與觀看體育比賽的觀眾和球迷對于體育的發展有著重要的推動作用，任何的體育比賽都離不開他們的參與和歡呼。因此，體育欣賞也就至關重要。在國外，西方人對于體育比賽的欣賞水平已經達到一個很高的深層次，尤其是在美國的NBA和歐洲的鄒秋聯賽中，這種情況更是明顯。在歐洲，無論是男女以及成年人兒童，足球都是一個永恒的話題，因此，他們對足球秋聯賽的欣賞水平也逐漸提高。而在我國，由于社會環境以及地域文化的差異，導致在體育欣賞上不及歐洲和美國。故此，在高校體育課程中進行體育欣賞教學，對于推動高校體育教學的發展以及中國體育欣賞有著重要的推動作用。

2. 體育欣賞教學在高校體育理論教學中的應用

2.1 關注體育新聞報導

關注時事體育新聞報導，結合新聞報導進行體育欣賞教學的展開，對于調動體育課堂氛圍有著重要的作用。在高校的體育欣賞課堂中，首先教師要關注學生的興趣愛好，比如那些學生喜歡NBA，那些學生喜歡歐洲足球聯賽。這些都是在體育欣賞課程中需要進行關注的。之后，教師要明確體育欣賞課程的目標，借助有效的教學方式逐漸提高理論教學的質量。為此，教師平時要關注體育新聞報導，選取一些學生感興趣同時意義重大的體育報道作為體育欣賞課程的導入，之后，在課堂中，教師就可以借用學生詞新聞報導的興趣，進行體育欣賞課程的教學。因此，關注時事體育新聞報導，將其引入體育欣賞課程中，使得學生在課堂上激發學生的興趣讓學生認識到鍛煉身體的重要性，同時激發學生的愛國精神。因此，教師在進行體育新聞報導的選擇時，要選擇一些意義較大、學生能從其中得到一定感悟的報導。例如，教師可以選擇孫楊跳水的新聞報道，講述孫楊在腿傷過程中的心理好活動，同時也教會學生在困境中如何打破瓶頸，堅持到底。故此，關注體育新聞報道，結合體育欣賞理論，進而提高學生的體育欣賞水平。

2.2 體育理論與實踐相結合

在體育欣賞課程的教學中，將理論知識與實踐相結合，讓學生在實踐中不斷的理解理論知識，是提高體育欣賞課程質量的一個重要途徑。在一些體育理論課程中，一些教師往往在進行理論的教學中無法做到理論與實踐相結合，講解理論知識只是講解理論知識，進而使得學生理解和學習的理論知識只限于表面，無法深入的進行學習。因此，在體育欣賞課程中，教師要將欣賞的理論知識與實踐相結合，使得一些在技術動作上難以描述以及抽象性和難以理解的理論知識在實踐中得以解決。例如，教師可以將欣賞課程搬到課外進行學習，教師可以組織一場籃球比賽，在比賽的過程中讓學生擔當此場比賽的解說員，同時讓其他學生沖淡觀眾，觀眾在觀看比賽的過程中可以對某些動作以及技術進行討論，同時解說員對其進行補充。此外，教師可以通過一些視頻和電影，使得學生真實的理解到欣賞課程。同時借助一些幻燈片，使學生全面的理解體育欣賞課程，進而激發學生主動了解體育欣賞課堂，實現體育欣賞課程的目標。故此，將體育欣賞理論知識與實踐相結合，調動學生的興趣和積極性，進而豐富學生的體育欣賞知識，提高學生的體育文化素養。

2.3 體育教學與身心健康并重

在體育欣賞課程的教學中，通過將體育教學與學生的身心將康有效結合也是體育欣賞教學在高校體育理論教學中的重要應用。隨著我國經濟和教育的發展，教育改革一直是社會關注的重點，而高校的體育理論教學也在不斷的應用新的理論和教學方式進行創新和改變。因此，在體育理論教學中，通過將體育欣賞課程與學生的身心健康發展相結合，讓學生意識到體育的重要性，進而讓學生自覺養成加強鍛煉的意識，這也是體育欣賞課程的重點。因此，借助體育欣賞課程的教學，讓學生自主的跟隨教學目標進行學習，同時結合身心健康教學的引導，讓學生認識到體育與身心健康之間的關系，強調體育的理論知識與身心健康高度的統一和融合，進而將抽象難以理解的體育欣賞理論知識變成易于理解，將繁雜的理論技術具體化和形象化。因此，將體育欣賞理論教學與學生的身心健康結合，調動學生自主學習的動力，進而讓學生養成加強鍛煉的習慣，讓體育欣賞課堂更加生動有趣，富有意義。

2.4 借助體育明星

借助體育明星進行體育欣賞課程的教學也是高消息體育理論教學的重要手段。現今的學生大多癡迷于體育明星的高超技藝，同時也會模仿體育明星。因此，體育欣賞課程的教學可以利用學生追星的心理進行教學。例如，教師在進行體育欣賞理論課程的教學中，可以將貝克漢姆的足球比賽的視頻應用于課堂中，將貝克漢姆的足球比賽作為欣賞課程的例子，對貝克漢姆足球比賽中的一些技巧和動作進行講解，同時讓學生模仿貝克漢姆的某些動作，進而調動學生興趣，使得學生積極主動的學習欣賞理論知識。此外，教師可以借助張繼科馬龍等體育明星的視頻以及訓練照片，給學生講述張繼科他們在乒乓球訓練中遇到的艱難，使得學生學習體育精神，培養學生的體育文化素養。故此，在體育欣賞課程中，教師可以借助人們的體育明星，講解明星的體育生涯以及體育技術，進而提高學生的體育欣賞水平，培養學生的體育精神，鍛煉學生的思考能力和學習能力，進而促進學生的身心健康發展。

3. 體育欣賞教學在高校體育理論教學中的意義

3.1 提高體育教學的效率

在高校的體育教學中引入體育欣賞課程，借助體育欣賞課程，跳動體育課堂的氛圍，吸引學生的興趣，使得學生積極主動的參與到體育課程中，進而提高體育教學的效率。在體育欣賞的課程教學中，教師可以將美國的NBA籃球比賽以及歐洲的足球聯賽等作為實例進行講解，同時將學生作為體育欣賞課程的主體，進而提高學生的參與積極性。例如，在進行體育理論的教學中，教師可以實行實戰演練，在課外通過異常籃球比賽或者是足球比賽，讓學生充當觀眾，對磁場比賽進行講解和解說，并發表自己的想法。因此，借助體育欣賞課程，進而提高體育教學的效率和質量。

3.2 培養學生的體育文化素養

培養學生的體育文化素養是體育欣賞教學的一個重要作用。在體育文化素養中，對體育賽事的欣賞是其中的重要方面。在高校的體育教學中，不僅僅是教會學生一些體育項目，鍛煉學生身體，更多的是培養學生的體育文化素養。而學生體育文化素養的培養，不僅需要學生在體育鍛煉中獲得，同時也需要通過體育教學提升學生的體育文化素養。因此，在體育欣賞課程的教學中，不僅讓學生學習到體育欣賞的理論知識，從中意識到體育文化所獨有的魅力。同時，通過體育欣賞課程的教學拓展學生的體育知識，為學生樹立積極向上的體育精神和價值觀，進而使得學生具備學習體育的素養和精神。

3.3 促進學生的身心健康發展

高校的體育課程開設的主要目的是促進學生的身心健康發展，而體育欣賞課程的設置也是如此。在高校的體育欣賞教學中，通過對學生講解體育欣賞課程，讓學生深入了解體育的文化內涵和精神內涵，使得學生在進行體育訓練和體育比賽中能夠真正獲得體育給予的快樂和愉悅。此外，通過體育欣賞課程，使得學生能夠對體育的理論知識有著更加系統化和理論化的認知和學習，尤其是在我國經濟高速發展的今天，學生通過學習的體育理論知識，豐富學生的柯旭生活，進而促進學生的身心健康發展。故此，高校體育欣賞課程的設置，對于提高學生的體育理論知識，培養學生的文化素養，促進學生的額身心健康有著重要的作用。

4. 結語

總而言之，社會經濟的發展以及人們生活水平的提高，物質的豐富，人們開始關注精神生活。在現今的社會發展中，越來越多的家長在湖中對學生的精神和文化教育。但是，體育欣賞課程在我國高校的體育教學中的應用并不廣泛，使得體育的理論教學之后，無法獲得突破性的發展。因此，通過關注體育新聞報導，將體育理論與體育實踐相結合，體育教學與學生的身心健康并重，同時利用體育明星的吸引力，不斷引起學生對體育欣賞課程的興趣，提高體育欣賞課程的效率和質量，推動體育教學的發展。