高校大學生防爆防身術探究

趙紅衛 徐永峰

大學生是祖國的未來，是社會中文明程度較高的群體，也是文明差異較小的群體，大學生中應該處處充滿和諧友誼、充滿包容理解、互幫互助，而現實是在大學生群體中時不時有一些暴力事件的發生(宿舍投毒案，宿舍殺人案，校園性侵案、校園交通事故案等等)，這些事件的發生給家庭、給學校及社會都造成了嚴重的影響，更嚴重的是給學生的身心造成了的傷害甚至是致命的長期的。中國傳統文化防患于未然，害人之心不可有，防人之心不可無，都告訴我們要減小或避免類似的事件發生必須從防范入手。防范性強，防身能力強，可以把暴力事件的發生率及傷害程度縮小到最小。

1. 高校大學生暴力傷害事件的根源及特征

1.1 暴力傷害事件的根源

近年來隨著高校的擴招，高校學生數量聚集增加，校園面積迅速擴大。一些學校為了發展紛紛開始建立新校區，而新校區的選址一般都在臨近城市的鄉村，校園的開發式管理。這樣以來校園和鄉村容到一起，大學生和村民容到一起。由于以前的計劃生育政策造成了近幾年的在校大學生基本上都是獨生子女，獨生子女從小嬌生慣養，父母包辦、以我為中心，疏于防范。校園信息化、電子商務、外賣等的迅速發展和校園的常年施工現象都為暴力傷害事故埋下了根源。

1.2 暴力傷害事件的特征

綜合文獻資料和調查發現，近年來一些高校暴力事件表現出了發生頻率高、傷害性大、種類多、更新快，信息化高科技化作案手段較多。其次是學生防范意識底，自我防范能力差、對暴力傷害事件的應急處理能力底等現象。

2. 防爆防身術的設計理念及技術

2.1 防爆防身的理念

防爆防身以防為先、以震懾為主。先從自身強健入手、應具備實效性、應根據高校暴力事件的特征，由學校保衛部門、學生工作部門、學生協會組織、學校體育部門、學生自己及社會治安部門聯合聯動，進行層層防控設計。從防控管理制度、防身術的設計練習、應急處理自救、善后處理多方位入手。

2.2 防爆防身術的設計

2.2.1 在軍體拳的基礎上進行選擇深化練習

軍體拳在大學生中具有普遍性，要把軍體拳，由普遍會上升到普遍熟練，特別是對其中一些實用強進攻效果好的招勢，通過天天練達到自動化程度， 實現軍體拳防身制敵的效果。

軍體拳，本身有實戰性和制敵效果，每年學生入校軍訓都要練習軍體拳的，最后還要表演匯報。在新生階段學生基本都學會了軍體拳。而軍訓結束后基本沒有學生再練習軍體拳。原因之一：學習軍體拳時普遍以整套為主，整套動作不但不容易學會，而且也容易忘記更不用談實用。所以要講實用性，必須要根據自身特征和愛好選擇2-3個動作反復練習。練到動作自動化方可起到實效性。練習過程中需要在掌握動作技術以后進行情景對練，應該通過一對一的對練、一對二的對練來提高動作的實戰性。

2.2.2 以女子防身術為核心內容

女子防身術主要是根據以往頻發案例針對在各種非常情況下，特別是針對犯罪分子正在侵害的緊迫情景下，女性朋友應該如何運用防身術進行身體防衛的技術。由于女子防身術針對性強，特別是動作設計充分考慮到一般侵害女子的男性偏多，在侵害過程中考慮到女性遇到侵害容易緊張害怕、手忙腳亂。女性身高、力量、速度、耐力、受打擊的耐受力都不如男子等情況下設計的動作。動作的針對性和實效性強、簡單易學、容易掌握。除此之外女子防身術，除具備一招制敵、反擊突然、連續攻擊、順勢化敵、隨機應變的作用外還能讓女生變的陽光美麗起到美體減肥的作用。女子防身術的使用原則：由于女子防身術具有一定的傷害性，所以在使用時必須要注意是在自身的身體，生命遭受到不法分子的不法侵害時方可使用，親戚、朋友、同學間的打鬧且不可使用。要明確中華人民共和國刑法第二十二條中對正當防衛，防衛過當的界定，應根據犯罪分子的侵害性質和程度不同，盡量做到區別正當防衛和防衛過當。

女子防身術的使用要領：當女性遇到侵害時首先要頭腦清醒，保持沉著冷靜臨危不具。應該尋求迅速處置并得以解脫的方法，千萬不能糾纏，要達到出其不意攻其不備的效果。女性在使用防身技術時要把握尺度，防衛適當。危急情況下的自衛防身技術動作對人體的傷害很大，甚至是一招致殘、一招致命的，使用時一定要有節制，盡量達到保護自己而不過度傷害侵害者達到防衛而不過當的目的。要根據侵害者的進攻姿勢和當時自己的身體方位及進攻者的身體特征做到審時度勢應對準確。女性應該利用自身的特征有膽有識機智應變，盡量避免，直接激怒對方，避免和對方硬對硬。女性應該熟悉自衛制敵的有效部位(眼睛、咽喉、頸側、腋下、襠部)和自身的技術特征利用身體的有力部位進行自衛(拳、掌、肘、腿、膝、前額、倒地自衛)。

2.2.3 以體育課體育社團及課外體育活動為補充

大學生活中體育課是主要的組成部分。現在各高校體育課基本上都以選項課的形式為主，選項課即可以滿足學生的愛好又能鍛煉身體也能掌握運動技能。特別是武術、跆拳道、散打、短兵、擊劍、摔跤、等等類似的對抗項目均可以提升防身自為能力。除體育課外大學的體育社團也是增加自身防衛能力的練習場所和途徑，特別是一些簡單的民間傳統武術項目社團。

3. 多部門聯防對大學校園的暴力事件進行防控

大學是文明場所，理論上講在校園內暴力傷害事件應該較少，實際上在大學生身上發生的危險事故卻不少。例如偷盜、信息網絡咋騙、校園貸、交通事故等類似事件，這些都是給現代大學生身心造成嚴重傷害的頻發事件，要做到對上述事件的防范僅僅通過練習防身術是不夠的。而是需要通過多部門，多手段聯合防控。

3.1 制度層面預防

學校保衛部門應該對學校的內部情況及周邊情況有清楚的掌控，特別是學校除學生之外的外來人員都應該有詳細的登記，應讓學校的監控設備真正發揮作用，定期開展安全教育宣傳工作。對校園的機動車、摩托車、電動車進行交通管制、把機動車道和學生上下課的主要通道分開。對學生玩摩托車和酒后駕駛摩托車、電動車等現象一定要嚴格管制，對校園內及校園周邊的房屋出租情況應該有一定的管控。對在校外租住房間的女學生應該通過說服教育讓其回到學生宿舍住。

3.2 自身層面的預防

學生自己應該有一定的預防意識和是非判斷能力，盡量控制自己的虛榮心，千萬不要去嘗試校園貸，不要有貪圖便宜的心里不要相信電信，網絡中獎之類的事情。學生自己應該養成晚上不要一人外出，去偏僻無人或人少無路燈的地方，女生晚上外出應該攜帶“防狼”設備，特別不能有一人外出喝酒等類似的事。

3.3 掌握一些危險緊急事故的處理與自救知識

學校安全部門應該定期的開展突發事件的應急速散預演(火災、地震、自來水中毒等)，學生自己也應該針對生活中容易發生的一些危險有一定的自救能力，例如止血、臨時休克、短暫性呼吸停止、溺水、食物中毒，電路著火等處理能力。

4. 結束語

學校是文明場所是社會一片凈土，學生是善良可愛的。學校的危險暴力事件是可防可控的。危險暴力事件關鍵在防控，要把事件殺死在苗頭中，不要給暴力事件留一點空間。學生應該不斷從知識和身體上強大自己，自身強大了在自身上發生暴力事件的機率就會小很多，即便是發生了給自己造成的危害也會小很多。學生應該充分認識到自己生活在一個龐大的群體中，團體的力量是龐大的，應該自覺的形成互幫互助的習慣。防身自衛術不是一朝一夕就能掌握和達到實效作用的，應該當成每天的必修課拿出一定的時間常年堅持練習。防身自衛應該在法律范圍內進行，盡量把對自己和他人的傷害減到最小化。