基于技能大賽的物流人才培養方式的探索

文 靜

(黃河水利職業技術學院,河南 開封 475003)

物流業現已成為社會發展過程中的經濟熱點,行業的發展離不開人才的支撐。國家非常重視技能大賽的總結表彰，為優勝團隊、個人頒獎，總結比賽經驗，分析存在的不足。技能大賽的比賽成果,能起到凝聚人心、發現人才的重要作用,不斷提高學校和市場競爭力。技能大賽不僅有利于學生的技能練習,也把大賽看成學校教育力度的名片。要保證賽事的組織縝密、管理嚴謹有序，大賽舉辦商要建立項目監督等小組，分工明確、責任到人,還可以利用社交平臺對大賽情況進行分析,傳播交流感想。

1 物流業的發展現狀

近幾年物流業的飛速發展得到了政府、企業的高度重視,物流已成為地方發展規劃中的重點戰略。中國產業調研網發布了物流行業的現狀分析和物流市場的前景報告(2017年版),一是現代的物流企業是給用戶提供全方位的物流服務,正在向服務范圍廣、服務質量高的方面發展；二是現代物流企業大多是擁有全球性的集結、配送節點,運輸工具多種多樣,經營具有靈活性；三是物流企業已經建立起了功能完善的社會電子商務網,能夠快速實現各類信息的傳遞,并且具有較高的準確率。因此很多高校開設了物流專業,并形成了重操作、重技能的物流人才培養體系,以達到為社會輸送物流業緊缺的應用型人才的目的。

2 將技能大賽加入人才培養的必要性

第一,技能大賽的物流人才培養方式的教育內涵。賽教結合現已成為我國職業教學本土化的、開創性的改革基礎,是集教、學、應用為一體的教學新思路。從近年來物流技能大賽和大賽指導教師的實踐經驗中總結出：賽教結合是把技能大賽應用到實際教學中,是提升學生動手能力的主要形式。同時清楚地認識到物流技能大賽的開展是對教學結果的評測,通過大賽的舉辦能夠帶動教學的開展,促進賽教共同發展。如今各院校都開始重視“賽教結合”教學模式的應用,并將物流技能競賽作為教學的重要環節,加強對“賽教結合”的創新,從組織、設備、制度、經費和師資等方面保障競賽工作的順利開展。物流技能大賽的開展,不但可以提高學生的技能應用,促進了“雙師型”教學隊伍的建設,還為學生的日常交流學習提供了平臺。

第二,技能大賽的物流人才培養方式的特色。一是改進教學評價模式。教學評價的作用是提高學生的綜合素養,促進學生的個性發展。因此,要充分利用“賽教結合”模式進行教學,促進物流專業的教學評價向評價主體多元化、評價方法多元化和評價標準多元化發展,堅持評價過程與結果相結合、定性與定量相結合、自評互評與他評相結合,將評價融入教學全過程，達到“賽教結合”的最終目的。二是促進教學方法的轉變和教學理念的更新。通過技能大賽可以將理論和實踐相結合,充分發揮學生的實際應用能力和主觀能動性,沒有任何教學方法能夠保證達到理想的教學效果,“賽教結合”教學模式要求教師更新教學理念,吸收國內外教研成果,探索出適合不同學生的教學方案。三是完善教學設計。好的教師必定擁有好的教學方法,大多數技能大賽的主題都和學生的專業息息相關。因此教師在進行教學設計的時候,以物流方案作為基準,建立相應的教學計劃,編寫教學大綱,打破傳統的教學設計模式。以團隊形式進行“賽教結合”,這也要求參賽選手具有團隊精神,選手間的默契程度、彼此的鼓勵支持是比賽取得成功的關鍵。在教學過程中,物流教師可以以班級為單位組建學習小組,在課上進行討論,在課下互相幫助。四是推進教學內容改革。技能大賽變得常規化是物流專業教學工作展開的重要內容,通過物流大賽能夠讓學生認識到未來工作中的挑戰和難題,對今后就業提供很大幫助,提高學生的學習興趣。教師要關注物流業的發展狀況,定期更新教學材料,使教學適合經濟的發展和社會的進步,積極地開發音像教材、多媒體教材和計算機教材,使教學內容向多元化發展,從呆板教學向活潑教學轉變。將對物流技能型人才的培養作為培養目標。

3 技能大賽在人才培養中的應用

第一,技能大賽的物流人才培養方式的應用流程。其一,在制訂物流人才培養方案的過程中,要根據當前社會對物流人才的需要和物流行業的發展現狀,以及對工作人員的知識儲備要求,通過物流技能大賽進行培養總結,應用先進的教學手段,優秀的教學方式和新穎的應用教材對學生進行教學。其二,要在教學中應用一體化教學方式,一體化教學更加注重教學內容的實用性,讓學生通過對教學內容的理解和細化,加強對基礎知識的掌握程度,提高自己的實際操作能力和技能應用能力。除此之外教師要充分發揮主觀能動性,對學生進行綜合素質培養,提高學生的知識延伸能力、實際應用能力、臨時應變能力。其三,物流大賽結束后,各級各班指導教師要讓學生把所學的基礎知識和實際操作的過程記錄,結合大賽的經驗和理解進行總結,讓學生通過大賽的總結提升自己的適應能力,了解以后的工作環境和所學技能的實際應用,做到真正的學以致用。教師通過對學生的指導和學會通過大賽吸收的實踐經驗,對學生提出問題要求,再安排學生進行實踐,在實踐中完成教師布置的任務,讓學生能夠對自己學到的知識進行充分掌握,在任務中完成自我的總結和提高。達到提高學生綜合能力的目的。

第二,技能大賽的物流人才培養方式的優勢和所需條件。其一,技能大賽在物流人才培養中的優勢。賽教結合這種教育模式可以讓學生自主地對理論知識和實際操作進行結合,并在此過程中提高學生的學習主動性,還能讓學生脫離傳統的學習模式,提高自己的專業技能和實踐能力,在學習中接觸未來的工作環境。企業要對學生的實踐操作大力支持,在學生在校階段培養出企業所需的技能型人才,確保學校輸送到一線的畢業生具有優秀的實踐操作能力、扎實的基礎功底、對工作的中的問題能夠及時地發現并進行合理的解決。其二,賽教結合的教學模式具有多樣性,這種特性可以提高學生的創新發展、實際應用能力,隨著社會的發展、物流業的進步,這種優勢也會相應的而得到提高。除了對學生自身的提高,對企業來說“賽教結合”教學模式的應用也具有巨大的優勢；學校培養出的綜合性人才可以直接投入到企業的生產運作中,提高企業的工作效率,免去培養新人的過程,為企業節省大量經費的同時,保障企業的穩定發展,有利于社會的進步和整體國民經濟的提高。對學校來說,學校的主要目的是讓學生更好地就業,培養人才的過程中直接和企業進行接觸,加深了企業和學校的交流合作。學生的良好發展也可以提高學校的影響力,有利于學校的發展,從而引起政府的關注和社會人士的重視。

4 結 論

要讓學生在技能大賽的舉辦過程中對自己掌握的知識和實踐能力進行總結,彌補自身的不足,技能大賽的舉辦不但可以提高學生對專業知識的理解能力,還對高校技能型人才的培養具有重要的啟發作用。因此要把技能大賽和物流人才的培養結合起來,在教學過程中教師將大賽的競技精神融入教學中,讓學生產生危機意識,提高學生對學習的積極性,滿足物流業對綜合性人才的需要。

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