互聯(lián)網(wǎng)金融給高中生消費(fèi)習(xí)慣及理財(cái)觀念帶來的影響分析

白一川 石家莊市第二中學(xué)

前言：隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的快速崛起，社會(huì)大眾的消費(fèi)習(xí)慣及理財(cái)觀念出現(xiàn)了很大改變。高中生作為一個(gè)活力十足的群體，對(duì)于金融上的創(chuàng)新和變革更為容易接受。故此，操作便捷、門檻低的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品和消費(fèi)手段，漸漸成為了高中生展開消費(fèi)的主要方式。然而，由于作為高中生的我們心智仍不夠成熟，在金融消費(fèi)方面仍有著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，所以往往會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)消費(fèi)、超前消費(fèi)等不理性的消費(fèi)行為。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融給高中生消費(fèi)習(xí)慣所帶來的影響

（一）加大了非理性消費(fèi)的比重

在現(xiàn)實(shí)生活中作為高中生的我們，難免會(huì)有不理性消費(fèi)的時(shí)候。而互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)，則使我們非理性消費(fèi)的比重進(jìn)一步加大。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，超過一多半的中學(xué)女生，都會(huì)網(wǎng)上購買首飾、衣物及化妝品等物件，但是在這一購物過程中，女生常常無法控制住內(nèi)心的“欲望”，缺少自制力，不自覺間就買了一些自身用不上的東西，出現(xiàn)了非理性消費(fèi)的行為[1]。相對(duì)于中學(xué)女生，男生的不理性消費(fèi)情況則要好一些，超過半數(shù)的男生表示，唯有在現(xiàn)實(shí)周邊買不到、或是不好買某一物件的時(shí)候，才會(huì)到網(wǎng)上進(jìn)行購買，并采用互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品作為支付方式。

（二）消費(fèi)產(chǎn)品更為時(shí)尚化、多元化

從高中生的消費(fèi)特征來展開分析，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，一些互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品也是如雨后春筍一般涌現(xiàn)，使我們的消費(fèi)興趣逐漸發(fā)生著改變。例如，在過去，作為高中生我們的休閑項(xiàng)目，多為體育運(yùn)動(dòng)、書店看書等，但是現(xiàn)在通過網(wǎng)購平臺(tái)，我們可以直接買到影院的電影票、報(bào)名短途旅游項(xiàng)目等，使得我們的消費(fèi)特征漸漸 體現(xiàn)出多元化、時(shí)尚化，網(wǎng)購平臺(tái)上琳瑯滿目的商品，總有一些商品會(huì)刺激著我們的購物欲望，進(jìn)而產(chǎn)生消費(fèi)。雖然我們的課外生活豐富了，但是也增加了花銷。

（三）刺激了超前消費(fèi)

當(dāng)前，出現(xiàn)的一些金融產(chǎn)品可謂是填補(bǔ)了高中生無法辦理信用卡的空缺，使高中生分期消費(fèi)的需求得以滿足，比如花唄、借唄等。據(jù)相關(guān)報(bào)道顯示，當(dāng)前使用過花唄這一類金融產(chǎn)品的高中生，超過了半數(shù)[2]。特別是在購物一些高額商品的時(shí)候，僅高中生的消費(fèi)能力而言，難以一次性支付，都會(huì)選擇分期還款，比如手機(jī)、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品，然而分期所產(chǎn)生的利息、手續(xù)費(fèi)，又使高中生的財(cái)務(wù)壓力進(jìn)一步加大。這告訴了我們，雖然互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的出現(xiàn)，使我們超前消費(fèi)的需求到滿足，但是其中所含有的諸多風(fēng)險(xiǎn)因素，也需要我們有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融給高中生理財(cái)觀念所帶來的影響

（一）接觸到更多的理財(cái)工具

在過去，高中生對(duì)于理財(cái)大部分都持有一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的逐漸普及開來，高中生對(duì)于理財(cái)?shù)挠^念漸漸明確。開始了解到何為股票、何為期貨。要說當(dāng)前高中生使用最多的理財(cái)產(chǎn)品，那就是余額寶。這一產(chǎn)品衍生于支付寶，簡單來講，就是存錢的一種形式，人們將錢存到余額寶里面，就會(huì)受到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收益，再加上其安全性很強(qiáng)，所以受到人們的廣泛運(yùn)用、認(rèn)可。同時(shí)，余額寶的操作也十分便捷，在要用錢的時(shí)候，也能夠直接取出，故而，即便是在高中生這一經(jīng)濟(jì)條件較為有限的群體中，也得到熱烈追捧。

（二）敢于嘗試進(jìn)行理財(cái)

通過使用余額寶等互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品，也漸漸加深了高中生對(duì)于金融理財(cái)產(chǎn)品的理解。故而，這也刺激著部分高中生，開始將目光放到一些收益較高、但風(fēng)險(xiǎn)也較高的金融理財(cái)產(chǎn)品上面。在余額寶較為有限的利息回報(bào)，到高收益、高風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品，這一過程也十分直觀地呈現(xiàn)出高中生理財(cái)觀念的轉(zhuǎn)變。甚至一部分跳脫、大膽的同學(xué)，已然將注意力投入到廣闊的金融市場(chǎng)中，嘗試依靠自身的判斷、觀察進(jìn)行理財(cái)[3]。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高中生消費(fèi)和理財(cái)相關(guān)建議

（一）強(qiáng)化自身的消費(fèi)意識(shí)

在我們進(jìn)行網(wǎng)上購物或是理財(cái)?shù)臅r(shí)候，應(yīng)對(duì)商品、產(chǎn)品的真?zhèn)闻c性價(jià)比做認(rèn)真地對(duì)比，有意識(shí)地加強(qiáng)自身的消費(fèi)意識(shí)，選擇出于自身最為實(shí)用、適合的商品。同時(shí)，應(yīng)選擇安全系數(shù)較高的一些支付平臺(tái)進(jìn)行商品的購買。若是對(duì)于商品不滿意或是商品有缺陷，我們應(yīng)積極保護(hù)自身的合法權(quán)益，主動(dòng)聯(lián)系商品進(jìn)行換貨、退貨。若是商家拒絕我們的合理要求，就需要我們拿起法律的武器來保護(hù)自身的權(quán)益。另外，對(duì)于一些同學(xué)間的高消費(fèi)、攀比等行為，我們應(yīng)做到能夠自我辨別好壞，控制自我的消費(fèi)欲望，漸漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好消費(fèi)習(xí)慣。

（二）重視家庭的理財(cái)教育

常言道：“孩子的第一任老師，就是父母?！币蚨?，要想養(yǎng)成高中生正確的消費(fèi)習(xí)慣及理財(cái)觀念，需要父母的積極出力。詳細(xì)來講，就是在培養(yǎng)高中生的消費(fèi)行為及理財(cái)觀念方面，父母應(yīng)注意自身的一言一行，通過自身的消費(fèi)和理財(cái)行為，潛移默化地影響孩子，充分發(fā)揮出榜樣的力量。例如，可讓自己孩子參與到家庭生活開支的規(guī)劃、制定，通過對(duì)家庭各項(xiàng)費(fèi)用支出的計(jì)劃、分析，使孩子對(duì)消費(fèi)與理財(cái)有著更為清晰地認(rèn)識(shí)。

結(jié)語：總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷普及，高中生在其中的活動(dòng)也將更為活躍。但是，由于中學(xué)階段的我們心智仍不夠成熟，故而，難免會(huì)出現(xiàn)一些非理性消費(fèi)、超前消費(fèi)、盲目理財(cái)?shù)惹闆r。為了最大限度規(guī)避這些現(xiàn)象的發(fā)生，除了高中生自身加強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)以外，父母及學(xué)校也應(yīng)積極出力，促使我們的理性判斷能力不斷提高，從而漸漸形成正確的消費(fèi)習(xí)慣及理財(cái)觀念。