新形勢下縣級黨校如何做好培訓工作的幾點思考

代明會

摘 要 各級黨委要把黨校辦成培訓輪訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，使之成為干部加強黨性鍛煉的熔爐。

關鍵詞 縣級 黨校 培訓 工作

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

《黨校工作條例》第二條指出，中國共產黨黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構。

1認清形勢充分發揮縣級黨校的職能作用

中共云南省委文件云發【2016】8號文件《關于加強和改進新形勢下黨校工作的實施意見》明確指出：“縣級黨校主要是輪訓培訓鄉科級黨員領導干部、村民委（社區）及基層黨員干部， 按照條例履行職能?！饵h校工作條例》指出“黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道”“是黨委的一個重要部門”。這表明：作為學校，則承擔著宣傳黨的路線、方針、政策，加強黨的思想理論建設，培養造就高素質的黨員領導干部的特殊職能；作為部門，擔負著加強黨建、推動縣域經濟發展的重要職責。因此，縣級黨校的職能作用是：在全縣總體工作大局中當好配角，力爭有位；在黨員干部教育培訓中當好主角，力爭有為。具體說，就是要把縣委黨校建設成干部培訓的主陣地、理論宣傳的排頭兵、社科工作的主陣地、縣委決策咨詢的參謀部，各基層黨委中心組學習的教務室、縣委戰略決策的宣傳員、經驗成果總結推廣的平臺。首先，要發揮干部培訓的主渠道作用?？h級黨校培訓的對象主要是來自于基層的黨員領導干部，處于第一線，是縣委抓培訓的主要渠道，要在完成科級干部、中青年干部，村組干部的培訓輪訓外，還要因時、因地不同舉辦各種流動黨校專題培訓，開辟新的干部教育培訓渠道。其次，要突出專題培訓的作用。應當根據培訓目標不同，按“一班一策”選調干部舉辦專題班。再次，發揮黨的基層教育陣地作用。針對農村黨員、機關黨員的實際，發揮好教育培訓、理論武裝的主陣地作用，應及時深入機關、企事業單位、學校、農村進行宣講。宣講中，要圍繞縣情，結合縣兩會精神，有針對性的為黨員干部解讀會議精神。

2探索培訓規律，加大培訓的力度

《中國共產黨黨校工作條例》明確提出：教學是黨校的中心工作黨校的一切工作都要圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教學質量服務。作為縣級黨校，必須按照條例的具體要求，努力深化改革不斷創新黨校干部教育培訓思路打造新優勢、實現新發展。

（1）培訓對象進一步拓展。一是集中精力辦好主體班。全縣主體班次培訓，是我們的主要工作任務。要保質保量完成縣委政府下達的培訓任務。確保對每一期主體班的教學計劃和培訓課程都做到科學設置，合理安排，對班級管理和后勤服務都做到精心組織，周密安排，不但為學員創造一個科學規范的學習條件，也為他們提供一個寬松舒適的生活環境。二是是優質服務辦好學歷班。借助云南財經大學成人教育學院在我校開設的成人教育函授站，堅持加大招生力度，提升服務水平，提高辦學質量。

（2）培訓形式進一步豐富。一是開展“多樣式”教學。精心制定“多樣式”教學專題目錄，供學員和單位選擇。二 是開展流動黨校上門教學組織骨干教師深入機關、農村、企業送教上門，流動教學。三是開展研討式教學。傳統的教學方式往往是滿堂灌，老師“一講到底”，學員基本上是被動地接受學習。要提高教學質量，必須改變這種“我講你聽，我說你記”的傳統模式。從實踐上看，實行研討式教學，學員們思維活躍，研討氣氛熱烈，既增進了相互理解，又能相互啟發。

（3）培訓內容進一步充實。由于黨校干部培訓的對象比較特殊，大多數是黨政干部和崗位骨干，或多或少接受過高層次的培訓，他們不但來自基層，接觸和了解實際較多，有著豐富的基層工作經驗，而且見多識廣，閱歷豐富，有的還多次去過發達地區。要提高培訓質量，滿足他們的學習要求，就必須不斷充實和豐富內容，使教學內容具有普遍性、時代性和針對性，又有理論指導意義和實踐指導價值，必須以“雙提升”（提升素質，提升能力）為抓手，不同的班次應有不同的培訓內容，有各自的重點。

3創新培訓方法，提升培訓模式

現代培訓認為，掌握培訓對象的學習特點，遵循成人學習的基本規律，采用適合成人學習的教材和方法進行培訓，將大大提高培訓的效果。由于黨校學員是來自不同崗位的領導干部，他們之間存在年齡、崗位級別、專業知識、學歷水平等差異，即使對同一培訓內容不同的學員也有不同的見解、把握的程度也不一樣，難以達到較為理想的培訓效果。特別是隨著干部隊伍年輕化、知識化、專業化的推進，太多數領導干部的文化層次和知識水平都有了很大的提高。因此現代培訓強調培訓活動要注重采用適合學員個性化需要的學習內容、學習進度以及靈活多樣的培訓方法。（比如經驗學習、案列培訓、參觀考察、角色扮演等），少一點課堂實施，多一點社會實踐；打破封閉辦學模式，改變單一的室內理論培訓，既要有理論學習又要走出去面向實踐，理論結合實踐才能取得好的培訓效果。

4加大黨校師資培訓力度，提高黨校教師的專業文化素養與政治素養

加強師資隊伍建設，進一步提高干部教育培訓的質量。黨校教師是干部教育培訓任務的主要承擔者，又是保證和提高干部教育質量的關鍵。因此黨校要加大干部教育培訓師資隊伍建設的力度，逐步建立起一支能夠滿足分級培訓、輪訓干部需要并在思想理論戰線上發揮更大影響的黨校教師度隊伍。這指明了在新形勢下加強黨校自身隊伍建設的同時，加強師資培訓，提高教師的專業文化和政治素養。黨校教師不僅要具有扎實的專業知識功底，還要具有較高的理論水平和政策水平，具有理論聯系實際、分析解決實際問題的能力。面對干部教育培訓的新形勢、新任務和培訓對象多樣化、個性化的要求，黨校應積極創造條件采取“引進來、送出去”的培訓模式，通過外出學習考察、調查研究，到其他單位交流掛職等多種途徑加大教師的培訓力度，提高教師的實踐能力。

總之黨校作為我們黨培養執政骨干的學校，必須服從和服務于黨和人民事業的需要，圍繞中心、服務大局，始終適應黨和國家大局的需要，聚焦黨委和政府的重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態，提出有價值的對策建議。endprint