淺議信息化環境下高職英語教學的現狀及應用

袁瑩+張樂

【摘要】隨著信息技術的不斷發展和進步，在當前的高職英語教學課堂上，信息化的教學手段也為老師的教學增色不少，不僅激發了學生的學習興趣，同時也進一步強化了老師的教學質量，為英語教學的發展和進步，做出了有效的貢獻。

【關鍵詞】信息化環境 高職英語 教學現狀 應用探究

隨著我國教學體系的不斷完善，高職教育為社會輸送了大批的專業化人才。要想真正提升高職畢業生的專業化素質，為其以后的發展和進步奠定基礎，那么對于英語教學的內容，相關人員都需要給予高度的重視。本文通過對信息環境下高職英語教學的現狀和應用展開分析，希望所得出的結論能夠起到一些積極參考的意義。

一、當前高職英語教學的現狀

在當前的高職英語教學課堂上，其問題主要表現在兩個方面：其一是學生的學習興趣不高。由于高職院校的招生特點和教學方針，導致學生對于文化課學習缺乏足夠的認識，并且他們在高中階段的英語學習也多多少少存在著一些問題，所以學生在英語課堂上，表現得不夠積極，往往是采取隨波逐流的學習方法，過于被動化，老師怎樣講，學生怎樣記，師生之間缺乏有效的交流與互動；其二是老師在課堂上的教學方法過于單一化，所采取的教學方法，多是口語教學的模式，對閱讀材料進行主觀上的分析，對考試例題展開單一性的灌輸，在整個學習過程中，并未就學生的實際掌握情況，與其展開多樣性的交流與研究，導致課堂教學氣氛乏味，甚至是陷入到惡性循環之中。

二、高職英語信息化教學的主旨

和傳統的教學方法相比較，信息化教學主要是以信息技術為基礎，和現代教學形式展開有效的結合，在信息化的環境下，針對高職英語教學任務，利用多媒體平臺、遠程教學技術和計算機網絡教學方法，對一些新型的教學資源進行維護和開發，對英語教學的課堂成果，做出有效的鞏固。在實際的應用過程中，信息化教學的環境，可以提升學生的自主學習意識，并且將英語教學實現數字化的發展，這樣不僅僅能夠提升學生的英語學習質量，同時對于整個英語教學產業，都能夠起到極為正面的影響。

三、高職英語教學中信息化技術的應用

1.創設有效的學習情境。在高職英語教學課堂上，老師首先應該激發學生的英語學習興趣，而要想做到這一點，不妨利用情境創設的教學手段，提升學生的學習感受，這樣也可以全面激發他們的學習熱情。例如高職生在學習中，總會遇到“Job Hunting”這個內容，為了強化學生的學習意識，幫助他們積累一些相關的經驗內容，老師不妨從網絡上收集一些和“Job Hunting”有關的材料內容，讓學生以角色扮演的方法，在課堂上展開一場“face to face”的面試。老師可以擔任“interviewer”，而學生則要以自己的角色定位，以及結合網絡課件上給出的一些面試參考，來進行“self-introduction”、“Job intention”和“Wage demands”等內容的練習，在這個情境交流的過程中，既能夠考察學生對英語知識的運用能力，同時也可以幫助他們積累一些求職經驗。

2.構建自主的學習平臺。針對英語教學的內容，要想將信息化技術的內容發揮到極致，那么老師就勢必要打破傳統教學課堂所帶來的局限性，以相關的教學內容為技術，為學生構建出一個自主化的學習平臺。在建設的過程中，可以分為課前和課后這兩個階段的內容。在課前的時候，老師不妨將接下來所要進行的教學內容整理成一個導學案的方式，并將其上傳到班級。關于高職生未來發展的一篇文章“A Road to Your Future”，老師可以在導學案中，將文章中的重要詞匯、句式和語法內容羅列出來，讓學生在課前對其展開認識；在課尾的時候，應該結合高職教學的特點，老師一方面讓學生對課堂內容進行回顧，并利用“樹狀體”和“列表格”的方法，將重要知識內容歸納成課件，上傳到班級群中進行比對，另一方面老師可以在學習平臺上，分享一些關于課程的問題，讓學生在課下展開積極的討論和互動。

3.建設信息化學習環境。在建設信息化學習環境的時候，教師應該抱有開放性的教學態度，給予學生更多的選擇權和主動權，這樣才能達到理想化的教學成果。英語教學主要是對學生聽、說、讀、寫、譯等方面的內容進行訓練，老師可以借助互聯網工具，為學生搜集一些富有教育意義的英文影片、英文歌曲、英文雜志和英文小說，同時在教學課堂上，老師可以定期為學生提供一些國外的新聞內容、時事熱點，這樣不僅能夠鍛煉學生的英語學習能力，同時還可以幫助其培養一定的學習視野，深化英語教學的目的。還有，可能一部分學生的英語學習基礎較差，所以老師在教學過程中，可以在了解學困生的實際學習問題之后，為他們錄制一些補習教學視頻，幫助他們鞏固自身的英語學習能力，針對性地提升其英語學習質量。

四、結語

在當前這個信息化的環境下，教師應該結合先進的教學技術，對英語教學的傳統理念做出積極的改變，改善課堂教學氛圍，幫助學生由之前的被動接受，變成主動的探究，這樣才是迎合素質教學的表現。

參考文獻：

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