探究高中英語教學中學生寫作能力培養策略

晁媚娜

【摘要】隨著現代教育改革在高中教學中的推行，教師不能將眼光局限在理論知識的講述上，更重要的是培養學生英語綜合素養，從學生的發展角度出發，設計具有針對性的教學方案，有效提高教學質量。作文作為英語教學的重要組成部分，是學生英語綜合能力的體現，教師要調整教學方案，提高學生寫作教學效率，讓學生在高考中取得理想的成績。

【關鍵詞】高中英語 寫作教學 綜合能力

在高中英語教學中，教師要明確寫作教學的重要性，它是提高學生英語運用能力的主要手段之一，不僅要求學生要有堅實的理論基礎，還要對英語寫作技巧有一定的理解，因此，教師要花費時間和精力完善寫作教學方案，尋求新型的教學途徑，增加課堂教學的趣味性，使得學生在較短的時間內融入課堂，激發英語寫作興趣。教師要為學生構建高效的英語學習課堂，保證學生在英語寫作中得到寫作能力的全面提升。

一、改變教學觀念

在傳統高中英語教學，部分教師會持有錯誤的教學觀念，認為現階段的教學重點是理論知識點的灌輸，忽視了學生寫作能力的培養，導致學生空有豐富的理論基礎，但寫作時會出現各種各樣的問題，不利于教學質量的提升。因此，教師要及時調整教學觀念，明確高中英語寫作教學重點，注重寫作技巧的講述，讓學生在較短的時間內融入課堂，完善英語綜合素養，保證在下階段的寫作學習中取得理想的成績。

教師要明確自己在寫作課堂中扮演的角色，發揮引導者的作用，在講述基礎理論知識點的同時為學生指明寫作學習方向，防止課堂時間的浪費。教師要盡可能減少對學生英語寫作思維的限制，發揮學生在課堂中的主體地位，創建自由和諧的課堂氛圍。正確的課堂師生關系是有效開展寫作教學的基礎，教師要拉近和學生之間的距離，充分了解每個人的寫作學習需求，不斷拓展教學途徑，為他們未來的寫作道路掃清障礙。

二、創建寫作情境

在現代高中英語課堂中，各種各樣新型的教學手段不斷涌現，對教學質量提升做出了貢獻，而情境教學法作為其中作用較為突出的一種得到了越來越多教育工作者的認同，它能以教學內容為基礎，創建貼近知識點的學習情境，降低了理解難度的同時提高課堂教學趣味性，因此，教師在寫作教學時要重視情境教學法的使用。教師要深入挖掘寫作技巧和情境之間的聯系，將它作為情境創建的出發點，保證學生在情境中能得到英語寫作能力的提高。

情境創建的形式有很多種，如生活化情境，教師可以將寫作知識點和生活聯系起來，融入適當的生活素材，創建貼近生活實際的寫作情境，使得學生意識到寫作學習在生活中的重要性，進而激發寫作學習興趣；又如多媒體情境，教師能通過多媒體設備的使用將抽象的理論知識點具體化、形象化，引導學生在短時間內接受情境教學的方式，完成英語學習任務。教師要靈活運用這些情境創建方案，保持英語寫作課堂的新鮮感，提高課堂教學對學生能力的培養作用。

例如在培養學生以“life”為主題的寫作教學時，我會選擇使用生活化情境提高教學質量。在教學開始，我會使用多媒體設備為學生展示一些有關生活的圖片和視頻，初步創建生活化情境，接著我向學生強調英語文章真實性提升的重要，讓學生明確知識源于生活的學習觀念。最后，我要求學生結合自己的生活實際完成一篇“My life”類型的文章，他們在生活化情境中對寫作技巧的培養也有了方向，有目的地一步步優化寫作能力，有效提高了英語寫作水平。教師在高中英語寫作教學中要不斷完善情境教學法，構建高效的課堂教學模式，保證學生能得到寫作能力的升華。

三、開展課外寫作活動

學生英語寫作能力的提升僅僅通過課堂45分鐘的教學遠遠不夠，很難在這么短的時間培養良好的寫作習慣，因此，教師要適當拓展教學途徑，尋求更多的教學方式提高教學質量。課外寫作活動的開展能較好地滿足這些要求，能引導學生主動利用課余時間學習英語寫作技巧，將課堂中講述的知識點在課外花費更多的時間一一進行梳理，轉化為自身寫作儲備，完善英語綜合素養，同時在開放性的寫作環境中，學生的寫作學習態度也會發生明顯變化，會更加積極地參與到寫作技巧的探究中，完善英語知識體系，保證了未來在英語方面的發展。

課外寫作活動的使用有利有弊，益處是給了學生更多的寫作學習時間，不會局限在課堂中，寫作思維發散的更廣，文章質量能提升一個檔次，但是弊處也十分明顯，學生容易將課外寫作活動當作是一種娛樂方式，忽視了活動開展最初目標，導致教學效果不理想。教師要正確處理這些益處和弊處，使用適合的活動開展模式讓學生認識到課外學習對自身發展的重要性，養良好的課外寫作習慣，打好英語寫作基礎。在課外寫作活動中，學生和教師之間的距離變得可有可無，學生會主動尋求教師一些寫作上的技巧，優化自身寫作能力，教師也能了解每個階段學生寫作上出現的問題，對教學方案作出一定程度的改變，保證之后課外寫作活動開展的有效性。

四、結語

在高中英語教學中，教師要重視學生寫作能力的培養，這是他們英語綜合能力體現的重要代表，良好的的寫作學習習慣保證了學生未來在英語方面的發展。教師要正確利用寫作教學模式，構建高效英語學習課堂。

參考文獻：

[1]闞春玲.高中英語教學中寫作能力的培養[J].中學生英語：外語教學與研究，2011（11）：5-6.

[2]劉晶.高中英語教學中學生寫作能力的培養[J].中學生英語：外語教學與研究，2013（26）：81-81.endprint