趙峰：少兒美育田園里的美麗引導者

王秀梅

作為“藝田美育”少兒教育機構的創建者，趙峰進入這一行業純屬機緣巧合。為了把好的課程與理念傳播出去，她多番比較后選擇了美國培生K12藝術素養與創造力課程，并與多家少兒培訓機構合作，一步一個腳印地走在少兒美術教育的前沿……

機緣巧合進入美育行業

作為一名師范院校美術教育專業科班出身的畢業生，趙峰在公立學校做了8年的美術老師。有了孩子之后，她開始回歸家庭。最初兩年，她對這種生活很滿意，可時間一長，便感到索然無趣。于是，她開始投簡歷，找工作。找工作不難，難的是如何將工作與家庭協調一致。首先要找離家近的，其次要找工作時間相對自由的。可是，兩全其美又何其難得。就在這時，和家長們的一次聊天，讓趙峰萌生了創業的想法。

起因源于一群孩子放學后在小區里玩耍，一個小朋友拿出自己畫給媽媽的賀卡展示給大家看。小伙伴們你一言我一語，煞有介事地評論起來。這時，趙峰的孩子說了一句：“造型還不錯，但色彩不夠飽滿。”此話一出，引起了許多媽媽的注意，“你會畫畫嗎？”“當然會。”“誰教你的？”“我媽媽。”于是，大家便將目光鎖定在趙峰身上，七嘴八舌地開始問問題。“什么樣的作品是好的作品？”“學習美術的目的究竟是什么？”后來，每當趙峰回憶起焦急的鄰居們一連串的問題時，想起最多的，總是這兩個。

“現在國內許多家長對于少兒美術教育的理解還停留在重技法輕想法、重結果輕過程的層面，片面地認為孩子只有畫出符合家長自身審美要求的作品才是成功的作品，完全誤解了好作品的定義；而美術教育也并不僅僅是培養美術工作者，它更重視啟發孩子的想象，幫助孩子們拓寬多元思維的發展。所以，從那時起，我就希望能教更多的孩子畫畫，成立一家美術教育機構的想法也由此而生。”

結緣美國培生K12藝術教育課程

創業初期，由于資金短缺，趙峰什么事情都得自己干。一個人在畫室里刷墻刷到半夜，自己開車買家具自己組裝，又當老師又當前臺又當清潔工……但當問到創業過程中遇到過哪些困難時，趙峰卻說：“困難？我沒覺得我遇到過什么困難。遇到問題就想辦法解決，沒有時間去多愁善感。不過，當時確實有一個問題一直困擾著我——那就是教材。”

在北京，有數千家美術教育機構，但他們的教學理念和教材卻越來越趨于同質化。怎樣才能從這些機構中脫穎而出，并且注重啟發孩子的想象力，趙峰開始留意國內外前沿高端的少兒美術教育理念及課程。那段時間里，四處聽課成了她生活的主要內容。經過多番比較，她選擇了美國原版《K12藝術素養與創造力課程》。

趙峰介紹，《美國K12藝術素養與創造力課程》是全球知名教育品牌培生集團出品的一款高質量的“藝術素養與創造力”培養教材，已在美國全日制中小學得到廣泛的使用。“這套教材是美術教師必備的教學工具，可以幫助初次接觸少兒美術教育的教師形成清晰的教學理念并開拓思路。”趙峰顯然對這套教材很推崇，“我認為我們學習美術的目的不是要培養畫家，而是要通過一系列的藝術素養與創造力課程的學習，達到開拓兒童思維、引發兒童獨立思考的能力和個性化審美能力。”

依緣前行，面向未來

藝田美育經過兩年多的發展，不僅在學員家長中具備了一定的口碑，在全國的K12教學機構中也享有了一定知名度，趙峰更是被K12教育機構特聘為講師，把自己的經驗與收獲分享給全國各地的美育機構。

藝田美育的教室里掛滿了孩子們的習作，有獲得北京市少兒繪畫大賽一等獎的作品，有來自大洋彼岸小姐妹的作品，也有不喜歡說話只喜歡用畫畫表達自己情緒的小朋友的作品。她對這些作品了如指掌，介紹起來也如數家珍。“每一幅畫，都是一個故事。我愛這些故事，愛創作這些故事的人。這個行業讓我接觸到許多性格迥異的孩子，在我心里，每一個孩子都是天使，都能夠用藝術來揮灑精彩的人生。”

從開始的一間教室，到100平米的社區機構，到250平米的獨立機構，到350平米的合作機構，再到如今籌備中的2000平米的旗艦合作機構，趙峰一步一個腳印地走來。說起未來的發展，她說：“我只想把好的課程和理念傳遞給更多的機構，讓更多的孩子受益。藝田美育就像我的另一個孩子，我想把她做好做強，讓她成為少兒美育領域的一個標桿。”

面對越來越大的市場機遇，趙峰更在乎的是，更多的美育工作者，攜起手來，傳遞人師的情懷，讓更多的孩子享受藝術之美，為他們將來的發展提供更多的可能性。endprint