小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐與研究

付澤棟

（臨川區(qū)大崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西撫州 344100）

計(jì)算能力是每一個(gè)現(xiàn)代人都必須具備的一種基本能力，是我們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨氝\(yùn)用到的一種能力。計(jì)算能力的重要性，讓我們必須對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)給予足夠的重視，不斷地創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)的方法，優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的過程，切實(shí)提升學(xué)生的計(jì)算水平，幫助他們更好地融入社會(huì)生活。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性

（一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)主要就是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，其中計(jì)算是學(xué)生有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)小學(xué)生都必須具備的一種技能。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視計(jì)算的教學(xué)，將計(jì)算融入小學(xué)教育的過程中，能夠有效地鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效率，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有方法，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中。

（二）生活工作的必備技能

眾所周知，教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更多的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握一些必備的技能，從而幫助他們更好地認(rèn)識(shí)世界和更好地生活。而計(jì)算是每一個(gè)人在工作和生活中都會(huì)遇到的，是人們必須掌握的一項(xiàng)應(yīng)用技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)的方式方法，有利于幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算的知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力，使得他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到日常生活和工作中去，做到學(xué)以致用。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)，不僅僅要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地計(jì)算，更重要的是讓學(xué)生在計(jì)算的過程中，能夠?qū)τ?jì)算的過程、結(jié)果、特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的思考分析，這有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)潛能。數(shù)學(xué)計(jì)算是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要學(xué)生掌握計(jì)算的特點(diǎn)和竅門，尋找最優(yōu)的計(jì)算過程，在這樣的一個(gè)教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說具有一定的難度。再加上數(shù)學(xué)教材的編寫方式單一，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的時(shí)候，難免會(huì)覺得枯燥乏味，這和小學(xué)生多動(dòng)好玩、喜歡新鮮活潑的年齡特點(diǎn)不相符，所以對(duì)他們的吸引力也不大，使得他們?cè)谡n堂上很難集中注意力，從而直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過程中，教師首先需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，讓他們能夠主動(dòng)地加入計(jì)算的學(xué)習(xí)，從而慢慢喜歡上計(jì)算的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法和減法”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以將知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，選取小學(xué)生比較熟悉的素材來進(jìn)行教學(xué)，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們濃烈的學(xué)習(xí)興趣。教師可以讓學(xué)生自己走進(jìn)超市去進(jìn)行一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看自己喜歡吃的水果的價(jià)格，比如蘋果的價(jià)格是每斤5.5元，紅提的價(jià)格是每斤8.5元，香蕉的價(jià)格是每斤3.5元等。然后在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師課根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，進(jìn)行課堂提問：香蕉的價(jià)格比蘋果便宜多少錢？買一斤蘋果和一斤香蕉一共需要花費(fèi)多少錢？通過這樣的情境提問，大大增加計(jì)算教學(xué)的趣味性，使得學(xué)生非常樂意參與進(jìn)去，并且積極主動(dòng)地進(jìn)行思考。通過這樣的一個(gè)計(jì)算教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生切身感受到生活中的數(shù)學(xué)，這對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力是一個(gè)很好的鍛煉。

（二）豐富計(jì)算教學(xué)的方式方法

1.游戲教學(xué)法

游戲?qū)τ谛W(xué)階段的學(xué)生來說有著不可抗拒的吸引力，喜歡游戲是他們的天性。教師在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中可以充分根據(jù)學(xué)生的這種特點(diǎn)，將各種各樣的游戲融入計(jì)算教學(xué)，可以豐富計(jì)算教學(xué)的形式，讓學(xué)生能夠全身心地參與到學(xué)習(xí)的過程中去，寓教于樂，在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，還能夠營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的拘束感、緊張感，讓他們更加輕松、自在地學(xué)習(xí)，更有利于活躍學(xué)生的思維。例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)的加減法”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以將學(xué)生分為6個(gè)人一組，然后再將大組細(xì)分為3個(gè)小組，讓第一小組的兩個(gè)人在紙條上分別寫出一個(gè)隨意的兩位數(shù)，不限加減法，再把這兩張小紙條傳遞到第二小組，讓其計(jì)算，計(jì)算結(jié)束后再傳遞到第三小組，讓其檢查。計(jì)算結(jié)果如果正確的話打鉤，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的話就打叉，并且還要重新計(jì)算，直到紙條上是正確的答案。每一個(gè)大組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成10組這樣的數(shù)字計(jì)算，計(jì)算得又快又準(zhǔn)確的小組獲勝。

2.比賽教學(xué)法

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中采取比賽的教學(xué)法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也能夠讓學(xué)生在參與比賽的過程中更好地認(rèn)識(shí)自己，能夠自覺地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，這能夠大大提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算水平。例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法”的相關(guān)知識(shí)后，為了幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)比賽，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的習(xí)題練習(xí)，學(xué)生的參與度會(huì)得到大大的提高。為了提高學(xué)生的積極性，教師可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如第一名的同學(xué)對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行自由選擇。教師可以根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，設(shè)置一些分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算題，然后由學(xué)生自愿進(jìn)行計(jì)算，評(píng)委由剩下的學(xué)生擔(dān)任，看看誰能夠又快又好地完成計(jì)算。最后，根據(jù)參賽學(xué)生的計(jì)算情況，評(píng)選出獲勝者。通過這樣的一個(gè)比賽，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的參與度。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)過程中，也能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的不足及與其他同學(xué)的差距，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供方向。

（三）提高學(xué)生的口算水平

新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，不僅僅要重視筆算的教學(xué)，也要給予口算學(xué)習(xí)足夠的重視。眾所周知，筆算的基礎(chǔ)是口算，良好的口算能力是學(xué)好筆算的重要基礎(chǔ)和前提條件。但這正是傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中忽視掉的一點(diǎn)。因此，在新課改下，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口算的訓(xùn)練，不僅僅要提高學(xué)生口算的正確率，還要提高學(xué)生的口算速度，為學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始的前五分鐘或者是結(jié)束前的五分鐘，教師可以采取口算比賽、口算接龍等形式來激發(fā)學(xué)生對(duì)口算的興趣，切實(shí)提升學(xué)生的口算水平，也能夠?yàn)榻酉聛淼慕虒W(xué)營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。教師在對(duì)學(xué)生的口算進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，可以充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，比如教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘法”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師在設(shè)計(jì)口算訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)可以緊扣這個(gè)主題，這樣能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。

計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，會(huì)直接影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果。而且，計(jì)算能力是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，對(duì)學(xué)生的工作和生活有著重要的影響。因此，教師必須給予數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)足夠的重視，在教學(xué)的過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，豐富計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生都能夠積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，切實(shí)提升小學(xué)生的計(jì)算水平，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的整體提升。

[1]藍(lán)藝明.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，16（06）：51-54.

[2]尤彩屏.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的思考[J].亞太教育，2016，（33）：16.

[3]余夕凱，劉娟娟.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的熱點(diǎn)問題與思考[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（01）：55-58，124.