“新常態(tài)”背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究

高 玉

(山西工商學(xué)院，山西 太原 030006)

新常態(tài)階段對我國的政治、經(jīng)濟以及社會發(fā)展都產(chǎn)生了重要的影響，使得人民群眾的觀念意識與社會結(jié)構(gòu)都發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變。隨著社會的變化，我國的高校管理工作也遇到了新的挑戰(zhàn)。在此背景下，本文將分析新常態(tài)背景下我國高校學(xué)生管理中的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

一、當(dāng)下高校管理中的問題

(一)管理理念與學(xué)生觀念脫節(jié)

我國高校傳統(tǒng)的管理理念與當(dāng)下學(xué)生的觀念已經(jīng)產(chǎn)生了較為嚴重的脫節(jié)。我國高校的規(guī)章制度制定的時間較為久遠，在新常態(tài)背景下，這樣的觀念已經(jīng)嚴重落后，對于當(dāng)下暴露出的諸多問題都難以找到合適的解決辦法，再有高校的管理理念較為注重教育層面的開導(dǎo)，期望學(xué)生心理更加成熟并做出正確的抉擇。但當(dāng)下的社會氛圍較為混亂，學(xué)生在剛剛步入社會的過程中往往難以作出合理的抉擇。

(二)高校學(xué)生管理模式落后

雖然我國高校在各個方面都發(fā)生著巨大的變化，但是高校在學(xué)生管理工作方面依舊沿用的傳統(tǒng)化的學(xué)生管理模式。在新的形勢之下，我國高校的學(xué)生管理工作也要做出相應(yīng)的變革，從而保證高校的各項工作都能適應(yīng)當(dāng)下社會的變化與發(fā)展。當(dāng)下學(xué)生工作依舊是以年級、班級為單位，以適應(yīng)我國高校的學(xué)年制。但是在提倡學(xué)分制的教育模式和學(xué)生自主選擇上課的時間、課程、教師、修業(yè)年限等的教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作已經(jīng)無法與之相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，很多高校的班級職能已經(jīng)被弱化，因此，現(xiàn)行的高校學(xué)生管理模式已經(jīng)無法與之相適應(yīng)，必須要做出變革。

(三)學(xué)生管理人員素質(zhì)參差不齊影響管理實施效率

由于高校學(xué)生管理工作的復(fù)雜性，更需要管理人員具備管理學(xué)的學(xué)科知識和良好的綜合素質(zhì)。但目前在一些高校中，學(xué)生工作者隊伍嚴重不足，很多學(xué)生工作者是由未參加過正規(guī)系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，有的高校是由留校學(xué)生擔(dān)任學(xué)生工作。在學(xué)生日常管理中，學(xué)生管理者沒有實際的管理經(jīng)驗，理論水平低，工作方法簡單化，缺乏科學(xué)管理方法。

二、高校管理的創(chuàng)新機制

(一)創(chuàng)建先進的管理方式

高校傳統(tǒng)的管理方式在新常態(tài)的背景下已經(jīng)暴露出諸多問題，以至學(xué)生難以養(yǎng)成良好的自我管理意識。針對這一問題，高校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生建立自我管理的體系。首先學(xué)生可自發(fā)選舉學(xué)生的管理干部，通過管理干部的工作使教師的負擔(dān)得以減輕。再有針對較為重大或普遍的管理問題，學(xué)校可組織學(xué)生開展相關(guān)的辯論活動，通過辯論使學(xué)生察覺到自身的問題，并在今后的生活學(xué)習(xí)中加以糾正。

(二)高校學(xué)生管理工作要建立科學(xué)完善的管理制度

隨著高等教育的發(fā)展和改革，高校學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)校之間的權(quán)益關(guān)系日益復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)依據(jù)法律法規(guī)及規(guī)章制度來調(diào)節(jié)其中的關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生管理工作制度存在的主要問題是制度的不健全性、不嚴密性和臨時性。依照法律治理學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生的教育和管理是高等教育的任務(wù)，因此建立科學(xué)完善的工作制度是管理工作有效進行的必要條件，高校應(yīng)依據(jù)法律法規(guī)，建立完善的具有可操作性、嚴密性、權(quán)威性的管理制度，用來規(guī)范管理學(xué)生，促使高校學(xué)生管理制度能夠依法依規(guī)運行。

(三)構(gòu)建專業(yè)化的學(xué)生管理隊伍，提高管理質(zhì)量和效益

人才隊伍是高校學(xué)生管理工作的重要保證。針對目前高校從事學(xué)生管理工作隊伍數(shù)量不夠、質(zhì)量不高、專業(yè)不強等現(xiàn)狀。構(gòu)建專業(yè)化的學(xué)生管理隊伍，提高學(xué)生管理工作者的素質(zhì)，增強工作能力對于做好學(xué)生管理工作顯得更為重要。為此高校應(yīng)從學(xué)生管理工作人員的聘任、考核、獎懲、培訓(xùn)、職稱晉升等方面進行，重點是在提高學(xué)生管理工作者專業(yè)化水平上，加強對學(xué)生管理工作隊伍的建設(shè)，重視管理工作者的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)提升、職業(yè)道德建設(shè)，完善相應(yīng)的考核評價機制。同時學(xué)校為構(gòu)建專業(yè)化的學(xué)生管理隊伍提供相應(yīng)的支持與服務(wù)，實施相應(yīng)的政策，對于學(xué)生管理工作者的職務(wù)、職稱晉升給以政策傾斜，加大專業(yè)人才隊伍建設(shè)的資金投入和物質(zhì)投入，為他們的工作提供有力的保證。

(四)利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生管理手段

互聯(lián)網(wǎng)上包含著大量的多媒體信息和教育教學(xué)資源，學(xué)生工作者可以通過學(xué)生喜歡的教育形式，在多媒體新平臺上向?qū)W生傳播積極的具有正能量的信息。高校學(xué)生工作的重心在于促進學(xué)生全面發(fā)展。在對學(xué)生教育中，學(xué)生心理健康教育至關(guān)重要。高校工作者可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”建立健全學(xué)生心理健康機制，包括完善心理測試、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等。通過心理健康機制，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在一定程度的心理健康問題或者傾向，就可以及時提供在線心理咨詢。這樣可以有效解決學(xué)生心理健康問題，幫助學(xué)生形成良好心態(tài)，從而更有效地開展學(xué)生工作。

三、結(jié)語

總之，學(xué)生管理工作是一項艱巨的工作，只有堅持不懈地做好學(xué)生管理工作，才能為高校的教育發(fā)展做出更大的貢獻。