習近平新時代青年教育思想探析

程 婷

(1.西華大學，四川 成都 610039；2.宜賓學院，四川 宜賓 644000)

習近平多次闡述了對青年的期許，展現(xiàn)了對青年教育的重視，強調(diào)了青年發(fā)展的重要性。高校作為教育青年人才的重要場所，一定要嚴格貫徹落實習近平對青年教育的要求，把青年培養(yǎng)成對國家和社會有促進作用的接班人。

一、習近平青年教育思想

青年是建設(shè)祖國的骨干力量，習近平每次在青年節(jié)前夕和一些關(guān)乎青年發(fā)展的講話中，都對青年應(yīng)具有的品質(zhì)做了重要指示。

青年應(yīng)該熱愛祖國，追求崇高理想?！袄趪邜壑?，害于國者惡之”。愛國是中華兒女都應(yīng)具備的持久深厚的情感。習近平強調(diào)愛國不能停留在口號上。廣大青年熱愛自己的祖國，就是要堅守對馬克思主義的信仰，堅持與祖國同行，擁有正確的價值導向，扣好人生的第一顆扣子，做到百折不撓，不怕風吹雨打，堅定不移為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

青年應(yīng)該堅韌不拔，錘煉道德品質(zhì)。“國無德不興，人無德不立。”習近平指出：“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚?！痹诔砷L的過程中，總會面臨很多挫折和坎坷，廣大青年要以積極的心態(tài)面對生活中的困難，深刻認識到人在青年時期經(jīng)歷的磨難和考驗都會成為人生寶貴的財富，指引著今后的實踐；要認識到吃苦耐勞是美好的精神品質(zhì)，在選擇就業(yè)方向時，要根據(jù)祖國的需要，到緊缺崗位，到祖國最需要的地方去實現(xiàn)自己的價值；要端正做人態(tài)度，深入思考如何錘煉道德品質(zhì)、錘煉何種道德品質(zhì)的問題；要認真學習黨的指導思想，不忘初心，牢記使命，提升自己的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，不斷奮進，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，為實現(xiàn)中國夢提供強大精神力量和有力道德支撐。

青年應(yīng)該力學篤行，練就真實本領(lǐng)。“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！睆V大青年要想成為可造之材，必須掌握大量知識，為將來打好基礎(chǔ)，學好本領(lǐng)。習近平指出：“學習就必須求真學問，求真理、悟道理、明事理?！睆V大青年在校期間不僅要刻苦鉆研，更要積極參與社會實踐活動，挖掘自身潛能，練就真本領(lǐng)，積極開展志愿服務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，勇于到條件艱苦的地區(qū)接受鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習慣和道德情操，做到知行合一、以知促行、以行求知。

青年應(yīng)該破除守舊，發(fā)揚創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神對一個國家和民族的發(fā)展有極大推動作用。習近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話中曾指出生活將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。廣大青年是富有活力和創(chuàng)造力的群體，更應(yīng)發(fā)揚創(chuàng)新精神，堅持獨立思考，大膽提出質(zhì)疑，不怕犯錯。青年應(yīng)該不負韶華，要把大好的時光用在做實事上，努力做到開拓創(chuàng)新，不斷為自己的事業(yè)尋找新的發(fā)展方向。

二、習近平新時代青年教育思想的價值

黨的十八大以來，習近平高度重視青年教育，推動了我國高等教育快速發(fā)展，為中國特色社會主義培養(yǎng)了大批優(yōu)秀青年人才。隨著教育投入的增長，高校加大了教師的引進和人才的培養(yǎng)。

促進了高等教育教師增長。只有更多更優(yōu)秀的老師，才能更好地教育學生。習近平對青年教育的重視促進了高校以及高校教師的增長。中國統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)表明：2012年到2016年，我國本科院校的數(shù)量從1145所增長到了1237所，高職(專科)院校從1297所增長到了1359所；本科院校的教職工人數(shù)從162.76萬增長到了175.06萬，高職(?？?院校教職工人數(shù)從62.24萬增長到了65.26萬；本科院校的專任教師人數(shù)從101.4萬增長到了113.4萬，高職(?？?院校專任教師人數(shù)從42.34萬增長到了46.7萬；高等教育師生比從1：17.52降低到了1：17.07。

引領(lǐng)了高等教育學生的增長。高校承擔著教育青年的重擔，高校在青年教育的貢獻可以體現(xiàn)在培育學生人數(shù)的增長上。2012年到2016年，研究生畢業(yè)生人數(shù)從48.65萬增長到了56.4萬，招生人數(shù)從58.97萬增長到了66.71萬，在校生人數(shù)從171.99萬增長到了198.11萬；本科院校畢業(yè)生人數(shù)從303.85萬增長到了374.37萬，招生人數(shù)從374.06萬增長到了405.4萬，在校生人數(shù)從1427.09萬增長到了1612.96萬；高職(專科)院校畢業(yè)生人數(shù)從320.89萬增長到了329.81萬，招生人數(shù)從314.78萬增長到了343.21萬，在校生人數(shù)從964.23萬增長到了1082.89萬。

指引了高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。近年來，高校牢固樹立立德樹人思想，高度重視思想政治教育，進行思想政治教育課程、實踐等方面的改革，并堅持“三全育人”理念，與家庭、社會共同對學生進行全程、全方位的教育，提升學生的思想道德素質(zhì)。另外，在“加快一流大學和一流學科建設(shè)”、“引導部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”等政策的指引下，高校不斷推進人才培養(yǎng)體系的完善，進行學科綜合改革、教學體制創(chuàng)新、管理體系調(diào)整等，為科技前沿和工作一線在青年人才領(lǐng)域提供了不竭動力。

三、習近平新時代青年教育思想的高校實踐

習近平青年教育思想為青年人才培養(yǎng)指明了方向，對青年的教育提供了指導，高校的青年人才培養(yǎng)必須遵循習近平新時代青年教育思想。

(一)保證正確的辦學方向

高等教育要堅持黨的領(lǐng)導。習近平指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導。”他強調(diào)要掌握高校思想政治工作的主導權(quán)，強調(diào)黨委要把思想政治工作擺在重要位置，這樣才能更好地把青年培養(yǎng)成社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

抓好馬克思主義理論教育。要堅持不懈、堅定不移并深入淺出地傳播馬克思主義理論，深化廣大青年學生對馬克思主義的認識和理解，幫助廣大青年學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識世界，認清中國未來的發(fā)展方向，解決國家和個人面臨的困難和挑戰(zhàn)，感悟真理帶給自己的力量，為青年的成長奠定科學的思想基礎(chǔ)。

高等教育要落實立德樹人根本任務(wù)。習近平多次提到教育應(yīng)該做到立德樹人。我們對青年人才進行教育時，一定要落實這一根本任務(wù)，做到以文化人、以德育人和以情感人，把立德樹人內(nèi)化到學校建設(shè)的方方面面，把學生是否具備良好品德作為檢驗學校教育成效的標準，不斷提高青年學生的政治覺悟水平、思想認識高度和道德品行質(zhì)量。

高等教育要培育和弘揚社會主義核心價值觀。習近平指出：“要引導青年做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！鄙鐣髁x核心價值觀著眼于鞏固馬克思主義的指導地位、提高國家文化軟實力、提升人們的精神境界。高校一定要營造良好的學習、生活和文化環(huán)境，培育優(yōu)良班風、校風和學風，引導廣大青年自覺踐行社會主義核心價值觀。

(二)培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍

青年人才的教育，關(guān)鍵在于教師。習近平十分重視教師隊伍建設(shè)，多次強調(diào)教師的重要性，倡導全社會尊師重教，關(guān)心和支持教師的發(fā)展。近年來，高校教師的數(shù)量不斷增長，但是只有量的提升還不夠，還要提高自身理論修養(yǎng)和道德素質(zhì)，才能更好地為社會培養(yǎng)可用之才。

教師業(yè)務(wù)水平提升也十分重要。我們要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，就需要培養(yǎng)知識水平夠強、心理素質(zhì)過硬、道德情操高尚的人才，這就對教師提出了更高要求。正如習近平強調(diào)的一樣，高校要為教師的發(fā)展提供條件，要充分考慮到高校教師的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成和培訓體系。同時，教師也要積極接受教育，豐富自己的理論知識，了解學科前沿知識，掌握最新教學方法，知悉學生成長需求。

師德師風建設(shè)。教師要堅持“四有好老師”標準，努力提升道德品質(zhì)，才能更好的發(fā)展我國的教育事業(yè)。長期以來，絕大多數(shù)老師都受到學生和家長的愛戴，師德師風總體良好，但是我們也應(yīng)該認識到，部分老師的師德師風還有待提高。高校抓好師德師風建設(shè)，把師德師風作為評價教師的重要標準，及時糾正不良傾向，才能達到更好的育人效果。

(三)轉(zhuǎn)變教育方式

高校承擔著教育青年的重擔，必須緊跟時代潮流，轉(zhuǎn)變教育方式，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著新時代的到來，社會主要矛盾的變化，青年學生的自我意識也在不斷提升，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足學生的需求。高校要做好青年的教育，就要在課堂教學的基礎(chǔ)上，組織好第二課堂，開展各類社會實踐，并運用新的教育技術(shù)來增強教育的吸引力，才能達到更好的教育效果。

注重理論與實踐的結(jié)合。單一的教學方式容易讓學生感到枯燥，純粹的理論教學，不僅教學效果不佳，而且很容易造成知識的遺忘。在實踐中學習到的東西不僅更加生動，而且印象更加深刻，更有影響力。大部分青年學生在參與教育實踐上表現(xiàn)出積極態(tài)度，這就要求高校注意結(jié)合理論教育與實踐教育，充分開展校內(nèi)校外的實踐活動。

運用新媒體輔助教學。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展的今天，新媒體逐漸滲透到學生學習和生活的方方面面，這就決定了新媒體在高校教育中的重要作用。教育者必須充分認識到新媒體的重大影響，緊跟時代的潮流，樹立將教育內(nèi)容、教育方法與新媒體相結(jié)合的新觀念，與學生充分溝通交流，營造平等、開放、和諧的學習氛圍，充分將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，真正做到運用新媒體來輔助教育的開展。

青年群體對新事物的接受程度較高，因此青年教育必須緊跟時代步伐，緊隨青年的實際需求，進行教育方式改革；把既適應(yīng)新時代又適合青年的方法運用到教育教學實踐中，才能更好地激發(fā)青年學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，更好地實現(xiàn)教育目的。高校一定要以習近平新時代青年教育思想為指導，為中國特色社會主義培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的青年人才。