廈門市青少年校園足球大學生聯賽現狀調查及對策研究

王凱

1. 問題的提出

2015年2月28日，中央全面深化改革領導小組第十次會議上審議通過了《中國足球改革方案》(以下簡稱《足改方案》，隨后中宣部、中央改革辦、國務院辦公廳等17部委成立了部際聯合會議制度，為《足改方案》的實施保駕護航，足球改革儼然上升為國家戰略，引起了海內外的廣泛關注。提出推動成立大中小學校園足球隊，抓緊完善常態化、縱橫貫通的大學、高中、初中、小學四級足球競賽體系，探索將高校足球競賽成績納入高校體育工作考核評價體系[1]。

廈門市教育局、廈門市體育局于2015年舉辦廈門市青少年校園足球大學生聯賽，至今已成功運營三屆，漸漸成為國內知名的區域性大學生校園足球賽事。[2]國家和社會已經越來越重視校園足球事業的發展，在一系列的政策支持下，校園足球事業取得了一定程度的進步與發展。但就目前情況來看，我國的校園足球事業，尤其是高校校園足球的發展，仍然面臨著許多亟待解決的較為嚴竣的問題。[3]本研究對廈門市青少年校園足球大學生聯賽進行現狀調查, 分析校園聯賽開展中存在的問題，并提出相應的發展對策。

2．研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以廈門市青少年校園足球大學生聯賽為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

主要通過查閱校園足球大學生聯賽方面的論文和廈門市青少年校園大學生聯賽的有關資料，為研究提供豐富的理論參考和現實依據。

2.2.2 問卷調查法

對廈門市青少年校園足球聯賽的教練員和運動員發放調查問卷，教練員問卷回收12份，有效問卷12份；運動員問卷回收127份，有效問卷127份。

2.2.3 專家訪談法

走訪集美大學教授凌子勇老師、廈門市青少年校園足球大學生聯賽主辦單位會聚體育總經理辜劍銘。通過對兩位專家的訪談，對廈門市青少年校園足球大學生聯賽的發展和組織等方面有了一定的了解，對本研究起到積極的推動作用。

2.2.4 統計分析法

借助SPSS軟件對問卷調查收集的數據進行統計分析。

3．研究結果與分析

3.1 廈門市青少年校園足球大學生聯賽組織管理機構分析

廈門市青少年校園足球大學生聯賽由廈門市教育局和廈門市體育局舉辦，廈門會聚文化傳播有限公司為賽事運營主辦該賽事。廈門市領導小組成立廈門市青少年校園足球大學生聯賽成立組委會，形成自己的組織管理體系。組委會下設仲裁委員會、比賽監督組、競賽組、后勤組、醫務組、安保組、裁判組和宣傳組，明確的責任分開，系統的協調配合，確保聯賽的順利舉行。

3.2 廈門市青少年校園足球大學生聯賽競賽賽制分析

該賽事為大學男子組十一人制比賽，參賽對象為在廈全日制普通高校(民辦、公辦)。執行國際足聯最新審定的《足球競賽規則》，全場比賽時間為90分鐘，上下半場各45分鐘，中場休息15分鐘。2015年和2016年每場比賽替補隊員人數為9人，可替換5人(比賽進行時可替換3人，中場休息可替換2人)；2017年每場比賽替補隊員人數不超過11人，可替換6人(比賽進行時可替換4人，中場休息可替換2人)。比賽時間大約為一個月，采用先分組單循環，再交叉淘汰的辦法決出名次，如90分鐘比賽為平局，不進行加時賽，直接以互射球點球的辦法決定勝負。

3.3 廈門市青少年校園足球大學生聯賽前8名隊伍分析

通過對2015-2017年三屆廈門市青少年校園足球大學生聯賽前8名隊伍上來看， 2015年南洋學院第5名，華天學院第7名，華夏學院第8名；2016年華夏第6名，南洋第8名；2017年華夏學院第 5.6名。上述專科學院取得最好的成績是第5名，本科高校對專科高校經常出現十幾比零的大比分，專科學校對本科高校明顯沒有競爭力，這樣的比賽質量不高，鍛煉價值不大，也會嚴重挫傷運動員的積極性和踢球的熱情。

3.4 廈門市青少年校園足球大學生聯賽教練員現狀分析

通過對教練員的問卷調查發現，年齡結構：30-40歲9人，75%；30歲以下3人，25%。學歷結構：研究生7人，58.33%；本科生4人，33.33%；大專生1人，8.33%。職稱結構：教授1人，8.33%；副教授2人，16.67%；講師4人，33.33%；助教5人，51.67%。專業結構：足球專業8人，66.67%；非足球專業4人，33.33%。等級結構：C級教練員5人，41.67%；D級教練員7人，58.33%。可以看出教練員學歷結構合理，青年教練員相對集中，專業結構和教練員等級結構偏低。

執教經歷：從事教練員3年以下5人，41.67%；3年-6年2人，16.67%；6年-10年1人，8.33%； 10年以上4人，33.33%。運動隊退役后直接任教1人，8.33%；體育學院畢業后任教7人，58.33%；非專業經過培訓后任教4人，33.33%。：接受過省市體工隊、職業俱樂部等專業訓練4人，33.33%；未接受過專業訓練66.67%。參加過足球教練員培訓11人，91.67%；未參加過足球教練員培訓1人，8.33%。每年帶隊參加10場以內5人，41.67%；10-15場4人，33.33%；20場以上3人，25.00%。全年訓練1人，8.33%；階段性訓練7人，58.33%；賽前訓練4人，33.33%。每周訓練1次1人，8.33 %；每周訓練2次6人， 50.00%；每周訓練 3次2人，16.67% ；每周訓練3次以上3人，25.00%。

滿意度調查：對貴校足球訓練、比賽的經費投入情況滿意2人16.67%；一般4人33.33%；不太滿意3人25.00%；不滿意3人25.00%。教練員帶訓練有補貼(課時量)5人41.67%；沒有補貼7人58.33%。對廈門市校園足球大學生聯賽的比賽賽制是否滿意：很滿意2人16.67%；滿意2人33.33%；比較滿意3人25.00%；不滿意5人41.67%。可以看出學校對大學生聯賽重視不夠，經費的投入不足，大多數教練員帶隊沒有補貼，教練員的辛苦勞動并沒有得到認可和政策上的保障，一定程度上挫傷了帶隊的積極性；教練員和運動員對大學生聯賽本科和大專沒有分組提出質疑，相對于本科院校，專科院校基本上沒有競爭力。

3.5 廈門市青少年校園足球大學生聯賽運動員現狀分析

對運動員現狀的問卷調查結果顯示，其中運動員參加足球訓練1年以下25人，19.69%；2年28人，22.05%；3年17人，13.39%；3年以上57人，44.88%。入校學前體工隊4人，3.15%；體校2人，1.57%，中學109人，85.83%，其他12人，9.45%。免試保送9人，7.09%；預科班8人，6.30%，降分錄取10人，78.70%，正常錄取100人，78.74%。一級運動員9人，7.09%；二級運動員10人，78.70%，三級運動員4人，3.15%；無級運動員104人，81.09%。

3.6 廈門市青少年校園足球大學生聯賽裁判員滿意度分析

裁判員的專業水平直接影響到比賽的質量和競賽的順利進行。對教練員的裁判員滿意度調查結果顯示：很滿意沒有1人；滿意4人；不太滿意6人；不滿意2人%。對運動員的裁判員滿意度調查結果顯示：很滿意7人；滿意22人；不太滿意73人；不滿意25人。教練員和運動員對裁判員的滿意度整體偏低，

4．結論與建議

4.1 結論

4.1.1 有待進一步完善聯賽賽制，近三屆比賽基本上由本科高校包攬前8名，專科院校沒有競爭力。

4.1.2 誠如有學者指出:“我國基層教練員培訓機制仍有待改進，否則校園足球的開展將會受制于專業教練極度匱乏。”[4]教練員的專業水平參差不齊，還有部分教練員沒有取得足球教練員證書。

4.1.3 部分學校對教練員沒有激勵政策，帶訓練隊沒有補貼，相對會打擊教練員的積極性和投入度。

4.1.4 隨著校園足球的氛圍越來越好，有體工隊、體校、高中校隊背景的運動員越來越多，校園足球的整體水平逐步提高。

4.1.5 教練員和運動員對裁判員的滿意度普遍較低，沒有得到教練員和運動員的認可。

4.2 建議

4.2.1 制定相關政策，增加經費投入，健全激勵機制，調動積極性。

4.2.2 建立系統的教練員和裁判員管理制度，有針對性的加強青少年校園足球大學生聯賽教練員和裁判員隊伍的培訓力度，提高專項業務水平，形成校園足球聯賽的長效機制。

4.2.3 完善競賽賽制，各高校之間足球開展程度和技能水平存在巨大的不均衡性，建議設置甲乙組升降級制度開展聯賽，基本上保證同等水平球隊在一個組別，增加比賽的觀賞性和鍛煉價值，促進聯賽的全面發展。

4.2.4 有效促進各高校之間的交流，通過賽事加強交流和聯系，全面提升足球技戰術水平。

4.2.5 重視校園足球文化建設，進一步加強青少年校園足球大學生聯賽的宣傳力度，增加網絡視頻直播，提高校園聯賽的關注度。

參考文獻：

[1] 蘇小波.“校園足球”背景下高校足球運動發展現狀與對策研究—以河南省為例[J].中國學校體育，2016，(9)：6.

[2] 廈門市青少年校園足球大學生聯賽秩序冊[ Z] .2017.

[3] 金海偉. 高校校園足球的發展瓶頸與實施對策研究[J].體育教育，2017，(5)：83.

[4] 古文東.基于校園足球視角的基層足球教練員培養[J].廣州體育學院學報， 2013，33( 1) : 124 - 128.

[5] 廈門市青少年校園足球大學生聯賽秩序冊[ Z] .2015.

[6] 廈門市青少年校園足球大學生聯賽秩序冊[ Z] .2016.