對(duì)高校足球教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的探討

陳雨 楚鎧

在教育部所發(fā)布的新型校園足球教學(xué)指南中,明確指出校園足球特色學(xué)校要結(jié)合有關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試與教學(xué)，對(duì)達(dá)到指南標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生給予一定的肯定，并進(jìn)行名單公布，最終納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中。這一政策的頒發(fā)對(duì)高校足球教學(xué)來(lái)說(shuō)起到了一定的積極推動(dòng)作用。要想更好的促進(jìn)我國(guó)高校足球教學(xué)的不斷發(fā)展，筆者認(rèn)為最重要的就是要提高學(xué)生在足球教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文就在此背景下主要針對(duì)高校足球教學(xué)中的學(xué)生興趣進(jìn)行深入的研究與分析。

1. 當(dāng)今高校足球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為當(dāng)代高校大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，其在推動(dòng)高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)不斷提高的過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用。盡管足球運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的比例不斷擴(kuò)大，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度與重視度也在不斷提高，然而就目前高校整體的足球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看還是不盡如人意的。首先，從全國(guó)特色足球?qū)W校的數(shù)量來(lái)看，在2016年4月11日中國(guó)足協(xié)與教育部共同發(fā)布通知顯示，我國(guó)要在未來(lái)4年內(nèi)(至2020年)共建成全國(guó)特色足球?qū)W校共20000所，而目前已建成的僅有幾千余所，發(fā)展速度是較為緩慢的。其次，從參與到足球運(yùn)動(dòng)的人員數(shù)量來(lái)看，根據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我國(guó)中小學(xué)生經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)僅有1000余萬(wàn)人，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比是較少的。同時(shí)，在這1000余萬(wàn)人群中，僅有8.7%的人員為女生，其余比例的都為男生。“基數(shù)小、比例低”成了形容足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)構(gòu)成的主要表現(xiàn)。

另外，在高校足球教學(xué)方法方面也有著許多問(wèn)題。現(xiàn)如今，我國(guó)高校足球教學(xué)主要方法有以下兩種，分別為：傳統(tǒng)固定教學(xué)法與現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)法。從字面上來(lái)看，傳統(tǒng)固定教學(xué)法主要是圍繞傳統(tǒng)教學(xué)情況而展開(kāi)的，而現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)法則是在傳統(tǒng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代化的創(chuàng)新教學(xué)方式融合而成的。由此可知，這兩種教學(xué)方法的基本內(nèi)涵、發(fā)展時(shí)期與基本特征就有所不同。雖然傳統(tǒng)教學(xué)法在高校足球教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)用時(shí)間最長(zhǎng)，但是其推崇的“教師主導(dǎo)學(xué)生”的教學(xué)理念是較不合理的。學(xué)生長(zhǎng)期在傳統(tǒng)教學(xué)法的引導(dǎo)下會(huì)逐步喪失對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性，在教學(xué)過(guò)程中教師如果過(guò)于關(guān)注教學(xué)結(jié)果，忽略了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)式、開(kāi)放式教學(xué)，沒(méi)有從多角度、多層面積極培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，那么必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的低下。由此，大部分人會(huì)覺(jué)得應(yīng)該摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的足球教學(xué)法，實(shí)行新型的現(xiàn)代化教學(xué)方法，但是根據(jù)實(shí)踐情況來(lái)看，現(xiàn)代化的教學(xué)方法雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是這并非是學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)，而是由外界新興事物刺激所帶來(lái)的短時(shí)間學(xué)習(xí)效益。因此，這也是一個(gè)需要關(guān)注與解決的問(wèn)題。

2. 當(dāng)前高校校園足球活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)當(dāng)今高校足球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)不僅是在高校足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展方面，還是在高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面都有著一定的問(wèn)題，歸納為以下三點(diǎn)：

2.1 高校足球教學(xué)內(nèi)容的落后及教學(xué)目標(biāo)的不合理

現(xiàn)如今，我國(guó)高校體育課程的改革正在不斷推進(jìn)，在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面也展開(kāi)相應(yīng)的改革與發(fā)展。不少高校紛紛開(kāi)設(shè)了足球選項(xiàng)課程，并對(duì)外聘請(qǐng)優(yōu)秀的足球教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外指導(dǎo)。然而，就當(dāng)前高校足球教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，是不符合體育課程改革的核心觀念的。目前我國(guó)大部分高校足球教學(xué)內(nèi)容僅停留在競(jìng)技技術(shù)評(píng)價(jià)方面，通俗說(shuō)就是停留在觀看足球比賽，并紙面上分析足球技術(shù)方面。因此，大部分高校的足球教師都會(huì)設(shè)置相應(yīng)的室內(nèi)足球課程，只需在室內(nèi)播放足球課程給學(xué)生看即可，這種形式的教學(xué)內(nèi)容是片面且不完整的。同時(shí)在教學(xué)目標(biāo)方面也較不合理，不少教師認(rèn)為只需讓學(xué)生參加最終的技術(shù)測(cè)試即算過(guò)關(guān)，并只針對(duì)課程范圍內(nèi)的足球動(dòng)作與技術(shù)進(jìn)行授課，忽略了足球技術(shù)的其他方面，這樣做是極其不科學(xué)的。

2.2 高校足球比賽的組織與管理力度較弱

經(jīng)調(diào)查，在全國(guó)各地區(qū)不同的高校中都會(huì)有一定數(shù)量的足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并在不同的時(shí)期內(nèi)都會(huì)有比賽需求。而不少球隊(duì)的比賽機(jī)會(huì)卻是很少的，尤其是在校級(jí)的比賽中更加缺乏一定的組織與管理力度。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制、缺乏統(tǒng)一科學(xué)的賽程管理以及比賽資金儲(chǔ)備不足等問(wèn)題都會(huì)限制到高校足球比賽的發(fā)展。另外，在高校足球比賽進(jìn)行的同時(shí)，由于高校內(nèi)部組織部門(mén)的管理不到位，不少足球競(jìng)賽與日常的體育教學(xué)之間也會(huì)產(chǎn)生一定的沖突，這對(duì)滿足學(xué)生足球競(jìng)賽，提高足球技術(shù)來(lái)說(shuō)是較不利的。

2.3 高校足球傷害事故的監(jiān)管體制不完善

在高校足球課程的教學(xué)中，常會(huì)產(chǎn)生一系列的體育傷害事故，最常見(jiàn)的就是學(xué)生在足球訓(xùn)練中有關(guān)“腿、膝蓋與腳”部分的受傷。一旦學(xué)生在日常教學(xué)中受傷，那么這會(huì)給學(xué)生本身、學(xué)校以及家長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)很大的影響與壓力。關(guān)于學(xué)生在校內(nèi)受傷，且是在足球課程的學(xué)習(xí)中受傷，該傷害事故的責(zé)任如何確定？同時(shí)，學(xué)校在這些學(xué)生傷害事故中應(yīng)承擔(dān)多少責(zé)任都是不明確的，這些都需要有科學(xué)完善的監(jiān)管法律體系才能完成。一旦沒(méi)有完善的體系加以監(jiān)管，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生日后的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展帶來(lái)不利影響，削弱學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。

3. 提高高校足球教學(xué)中學(xué)生興趣的科學(xué)對(duì)策與建議

3.1 科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)，多途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想更好的提高高校足球教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)興趣，筆者認(rèn)為首先就是要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽，通過(guò)多種途徑、渠道去激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)與興趣。在此筆者重點(diǎn)提出以下兩種主要措施：第一，多站在學(xué)生角度思考，掌握學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的興趣點(diǎn)與心理特征。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，學(xué)生更加注重自身的需求與發(fā)展，尤其是在獲取知識(shí)、提高能力以及增強(qiáng)體魄方面更注重對(duì)心理狀態(tài)的思考。在這里，筆者建議高校足球教師可以抓住學(xué)生在這一階段內(nèi)的心理特征，即有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，同時(shí)也是個(gè)人體魄最好的時(shí)候，加大對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)需求的關(guān)注與重視，并通過(guò)“一對(duì)一”的個(gè)性化足球技術(shù)輔導(dǎo)方式來(lái)了解學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的良好優(yōu)勢(shì)，為具備不同特征的學(xué)生制定出獨(dú)一無(wú)二的足球訓(xùn)練計(jì)劃。第二，在教學(xué)過(guò)程中選擇良好的時(shí)機(jī)，采取科學(xué)有效的激勵(lì)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在高校足球課堂中，教師可以在課程開(kāi)始階段主要介紹足球的發(fā)展歷史，并采取多媒體的方式用聲頻設(shè)備向同學(xué)們展示足球的精彩魅力，這就可以起到對(duì)學(xué)生的吸引作用。同時(shí)，在后續(xù)的足球課堂教學(xué)中，也可以通過(guò)對(duì)精彩球賽點(diǎn)評(píng)的方式讓學(xué)生自主討論。

3.2 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)程

在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)發(fā)展中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一步也是最關(guān)鍵的一步。接下來(lái)就要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理的安排足球教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)程發(fā)展。在選取有關(guān)足球的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意考慮到學(xué)生整體綜合的體質(zhì)水平，不可以超過(guò)學(xué)生基礎(chǔ)的體質(zhì)能力開(kāi)展多項(xiàng)訓(xùn)練，這樣反而會(huì)適得其反。同時(shí)，在教授一些基本的足球技術(shù)時(shí)，也要切實(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)，掌握好教學(xué)的步驟與進(jìn)程，這樣更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 加強(qiáng)對(duì)足球動(dòng)作與技術(shù)的示范講解

實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)興趣是呈現(xiàn)一種拋物線下降趨勢(shì)。因此，要想在教學(xué)后期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，筆者建議教師應(yīng)在后期的訓(xùn)練與教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)足球動(dòng)作及技術(shù)的示范講解。在示范快速運(yùn)球時(shí)，教師可以組織學(xué)生呈“面對(duì)面”兩排對(duì)立姿勢(shì)，教師可以在中間進(jìn)行示范快速運(yùn)球動(dòng)作，并將足球交給學(xué)生，由學(xué)生自己親身體驗(yàn)，教師再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生自主去運(yùn)動(dòng)，還可以更好地幫助教師了解到不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

4. 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上內(nèi)容，筆者認(rèn)為要想更好的提高學(xué)生在足球教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)高校足球教學(xué)的興趣化、社交化與全面化發(fā)展，首先就要站在學(xué)生的角度出發(fā)，深入了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)方法，采取小組分工、合作競(jìng)賽等方式，以此提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。其次，站在學(xué)校角度，應(yīng)加大對(duì)高校足球教學(xué)課程的關(guān)注與改革，積極改善目前的足球教學(xué)現(xiàn)狀，并進(jìn)一步通過(guò)舉辦足球競(jìng)賽，趣味運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)足球的關(guān)注度，并使其對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生較為濃厚且持久的興趣。

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