我國高校體育組織社會化發展路徑研究

李亮

中共十八大提出兩個100年的概念，即在中國共產黨成立100周年時，全面建成小康社會；在中華人民共和國成立100周年時，建成社會主義現代化國家；在2020年要使教育率先實現現代化。作為高等教育的重要組成部分之一的高校體育教育，面臨十分嚴峻的挑戰，在發展目標、條件以及總體要求層面均存在許多問題。面對大學生體質不斷下降、體育辦學條件不足以及高校體育功能漸弱與邊緣化的困境，提升大學生體質水平與加強高校體育教育改革刻不容緩。

隨著體育社會化、市場化發展，與體育相關的娛樂、健身、社會交往等功能漸漸被大眾所認識與接受。在參與形式、學習與生活方式等方面，高校學生體育組織是最接近大眾體育，最貼近家庭和社會生活的。高校學生體育組織以學生體育協會(包括社團、俱樂部)為主要存在形式，其中體育社團迅速發展是高校體育發展的一個普遍趨勢。高校學生參與體育運動具有很高的積極性，參加體育社團活動，不僅能夠提高學生的運動技能和身體素質，而且能夠增加與同學們的交往，提升心理品質與社交能力。在哈佛大學，體育不只是具有鍛煉身體的功能，更多是作為一種社交功能而存在。體育運動甚至可以作為考察個人在團隊中的交往能力、合作精神以及參與意識的一種指標。現今，我國高校體育正處在一個改革與發展的新時期，關注高校學生體育組織的變化過程，尤其是這些組織所帶來的社會化現象，將對高校體育改革與體育組織的可持續發展產生積極影響。

1. 高校學生體育組織社會化的時代可能性

1.1 體育文化意識形態發展提供社會化良機

社會化是事物不斷發展的過程與達到某種狀態的結果，也是一種社會成員廣泛參與的社會現象。體育社會化是使體育運動得到更多的社會組織和個人參與、關注，并使得體育活動成為生活中一種普遍現象的過程。從社會學的層面理解，可認為現代體育發展與普及是社會化推動的結果。隨著我國市場經濟體制不斷完善，體育社會化建設也在不斷推進，因此需要在保證政府對體育事業投入的基礎上，根據社會發展和群眾需要，遵循市場規律推動體育社會化發展。

現今，我國的體育社會化發展正經歷由“大政府小社會型”向“小政府大社會型”轉變，體育事業形成由國家宏觀指導、社會組織與個體共同參與的局面。同時，國民也逐漸形成了體育社會化的意識形態。組織社會化理論與其研究范式密切關系。有效組織社會化是組織依據組員特點采取措施，而組員則根據組織環境變化應用相關社會化策略匹配的過程。高等教育市場化以及社會化理念在大學校園內不斷滲透，學生體育組織正處于一種公益性與有償性相結合的過渡階段，對于社會化不再陌生。同時由于體育具有很強的社會服務性，體育的社會化發展也被越來越多的高校主體所接納。

1.2 瓶頸與創新意識并存醞釀社會化突破

高等教育“社會化”、“市場化”以來，我國各高校在校人數急劇上升，造成了高校學生需求過剩和現有資源不足的矛盾。高校社團作為公益性的組織，促使高校文體活動頻繁開展，而其中高校學生體育組織的多元化運作也成為發展主流。

但是通過邏輯分析和實地調研發現：高校校學生體育組織運行與發展正處于一個亟待突破的瓶頸階段，主要表現在以下兩方面：

1.2.1 學生體育組織活動設施與經費嚴重不足。現有的高校學生體育組織的活動經費主要來源于組織內成員的會費與活動報名費，部分高校根據本校經費預算象征性的給予一些行政經費支持，其他經費來源少之又少。有限的組織活動經費，從根本上制約了高校學生體育組織活動開展，同時也大大削弱了體育組織的效率和功能。而且目前從一般高校的基礎體育設施占有率來看，在滿足正常體育教學場地需求后，學生體育組織活動的有效時空空間被極大地壓縮。

1.2.2 高校學生體育組織管理形成“共管”與“小管”的尷尬局面。實地調研發現，多數高校的學生體育管理機構失職，存在組織結構不全、管理缺乏規范化等問題。以學生體育組織活動為例，在活動場地申報環節需要經歷多重環節，如團委申報、學生處登記、體育部確認、指導教師簽字、學生會備案等等。學生體育組織搞一次活動，往往要提前一月到數月就開始進行準備工作，場地使用“共管”現象突出；而與場地申請恰恰相反的是：對學生體育組織活動過程中涉及的監管與責任環節，出現各級管理機構及其主要負責人管理水平較低，對學生體育組織事務從不過問，甚至抽不出來出席學生組織活動開、閉幕式的時間，多方“小管”現象嚴重，最終使得學生體育組織發展舉步維艱。

面對高校學生體育組織的發展瓶頸，高校的管理層首先需要意識到的問題就是解決學生體育組織的經費。在高校教育現有經費還未能顧及學生體育組織活動經費和保證學生體育組織公益性本質的前提下，推行社會化運營方式，對解決經費問題大有裨益。借鑒“各種所有制經濟完全可以在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進，共同發展。”的國家體育社會化方針，高校學生體育組織也可采取分階段發展策略，尋求部分“實體性”理性突破以及引入社會資本。

高校體育走向成熟的階段性產物即學生體育組織社會化，社會化是一個從“外”到“里”影響以及從“里”到“外”體驗的動態過程，能夠通過對外互動，使得學生體育組織成員增強社會適應力，使學校體育育人功能得到彰顯。高校學生體育組織可以使學校周邊社區成為組織社會化的橋梁，充分利用社區的物力與人力資源。同時，也可以在恰當地時空環境下，將社區潛在的體育服務市場引入學生體育組織運營，并輔以一定商業運作模式。如此，既開創了高校學生體育組織自營性新模式，也滿足了社會文化多元化需求，形成雙贏局面。

2. 高校學生體育組織社會化策略分析

學生體育組織社會化是一個復雜、系統的過程，涵蓋校內行政管理職能部門及學生組織主體與校外的政府、企業、學校、社區等，包含高校管理層的宏觀評估與學生組織的微觀運營。本質上，學生體育組織社會化的因素由組織內部與外部的背景變量構成，因此，學生體育組織社會化策略大致可歸納為以加強根本為主導的內部策略和以建構格局為主導的外部策略。

2.1 內部策略：加強學生體育組織自身內涵建設

2.1.1 弱化學校行政對學生體育組織控制，強化引導

高校學生體育組織是由于高校的體育課及課外體育活動無法滿足學生的需求時，應運而生的。在團體組織上，由于學生體育組織受學校團委、學生處、體育部門以及學生會等眾多部門管轄，繁瑣的層級化管理往往弊大于利，極大地制約了組織活動的開展。學校管理層應該遵循學生自愿參加、自由活動、自己管理，使學生擁有獨立自主的管理決策權，形成合理監督與充分尊重結合的氛圍，弱化對學生組織的掌控，給學生體育組織提供廣闊發展空間。

筆者認為行政管理應遵循以下原則：

①社會化活動可調控性。學校作為學生體育組織的依附，相關職能工作部門擔負著監管學生組織活動的責任。因此，適度的跟蹤與評估學生體育組織社會化活動過程很有必要，而且客觀的評價能夠促進學生組織的可持續性發展。

②把控發展方向。學生體育組織的公益性是其本質，有別于社會營利性體育組織，不能改變為學生服務的本質是其社會化前提。

③巧妙運用獎勵杠桿。高校行政化管理是公信力較高的公共管理平臺，其褒貶能夠較深的影響學生的價值取向。因此，在高校學生體育組織社會化過程中，學校應從正面引導學生體育組織發展，健全學生組織社會化褒獎機制。

2.1.2 提升自身組織品牌核心競爭力

高校學生體育組織自身的品牌建設的核心是要被社會認可、接受，主要涉及到組織宣傳與組織公信力兩個領域。從組織宣傳角度看，網絡及新媒體時代，各類社會組織宣傳、活動以及信息獲取的重要工作是推動宣傳，進行信息化建設。

在大學生群體中，以互聯網作為自身信息來源以及與外界(校外)信息互換途徑依賴，遠遠高于其他傳統媒介。實地調查中發現，很少一部分高校學生體育組織擁有并且利用專業的互聯網平臺來宣傳與運營組織活動，而僅限于簡單的網絡通訊工具和社交載體，如QQ群、微信群等。在高校學生體育組織社會化進程中，打造組織品牌活動是硬實力，而建設組織網絡平臺則是軟實力的表現。利用現代網絡以及新媒體技術來搭建高校學生體育組織管理、宣傳、交流、溝通、營銷等功能的平臺，能夠很大程度上促進學生體育組織社會化工作的發展與運營。

從組織公信力角度看，學生體育組織要打造品牌活動內容，樹立良好的社會形象；加強建設社團服務能力，使公眾體育需求得到滿足，樹立組織形象；加強對外活動，構建組織與社會機構承諾機制。這些措施將使得學生體育組織最終利用自身智力優勢實現為社會、企業、社區提供體育發展服務，爭取經費和其他領域的支持，推動體育組織基本運營方式朝市場社會化方向轉化。

2.2 外部策略：“引進來”與“走出去”相結合的格局建構

2.2.1 “引進來”：促進先進經驗溝通交流

高校學生體育組織社會化“引進來”環節主要包括引入智力支持與資金支持，而其中以引入智力支持為主，資金支持為輔。這一環節主要活動形式是創造校內外先進組織與個人對本校學生體育組織傳授與交流知識、經驗與技能的機會。在活動內容方面既可以采用傳統的講座以及聯誼來呈現靈活多樣性，也可以采用競賽形式，甚至是戶外拓展運動的模式。

除此之外，學生體育社團也可以利用自身智力和高校場地設施，加強與校外(社會、社區等)組織的橫向聯系。如在寒暑假期間，高校體育場地設施可以向學生體育組織開放，學生體育組織可以利用自身優勢并根據當地社區需求特點，引入社會力量開展各類體育培訓，以吸引更多社會資金投入到學校體育組織來，力求達到雙贏局面，推動學生體育組織社會化向社區縱深化發展。

2.2.2 “走出去”：實現營銷與服務功能

學生體育組織的發展不能僅限于校內，在高校學生體育組織社會化“走出去”環節，核心任務是增強學生組織對校外(社區、校外等)與校內的營銷與服務功能，宣傳學生體育組織并為組織活動籌集經費是其主要目的，同時以有償運營的形式為主，兼顧公益性。社會化與市場化進程促進了高校學生體育組織向實體化發展。部分學生體育組織已開始參與社會各類活動，并進行類似經營性體育表演的行為，在擴大宣傳與鍛煉自身能力的同時，也使組織經費渠道拓寬。

而當前高校學生組織活動面臨的主要困境活動是經費匱乏，籌集經費便成為學生體育組織社會化的重要職能，主要通過學生體育組織進行“實體化”有償經營活動，以及品牌活動(項目)外包，形成政府、社會、企業“購買”服務模式。人們生活水平的提高使得大眾對體育需求日趨多元化與個性化，而今恰好政府也在進行公共服務職能的轉型，為高校學生體育組織社會化提供豐富了體育資源(如高水平教練、體育社會指導員、裁判員以及各種各樣的體育表演等)；學生體育組織參與其中，既獲得了直接的經濟利益，為組織活動開展籌集了經費，并且兼具教育功能，給大學生創造了接觸與了解社會的條件。因此，有效利用社會體育資源來補充高校體育資源的不足，既是學生體育組織社會化的重要途徑，也是學生體育組織發展的新路徑。

改革開放30多年來，我國體育市場經濟逐漸成熟與完善。但是，高校學生體育組織社會化還處于嘗試階段。雖然我國有學者認為，可以借鑒美國高校體育聯盟實現高校體育競賽市場化運作，以此取得良好的經濟效益與社會效益。但是我國高校學生體育組織社會化必須符合我國的國情、大學的校情及文化背景。高校學生體育組織社會化是一個不斷推進的過程，必須適應社會經濟發展、社區和校園發展，通過滿足社會多元化的體育需求為主要形式來實現社會化。

因此，高校學生體育組織社會化的發展需要科學地劃分發展階段，理順各種關系，進行正確決策，還需要更多的學生們不懈的努力。高校學生體育組織社會化應處理好短期發展與長期規劃的協調關系。學生體育組織要重視組織文化、品牌、業務等的傳承，應具有長遠發展規劃與目標，避免組織建設低層次高重復。同時，高校學生體育組織社會化應處理好公益性與有償性的關系。其本質屬性是公益的，學生體育組織不能因為進行社會化與市場化運作而迷失本性，淪為營利性組織和個別系統賺錢的工具。

參考文獻:

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