素質教育背景下大學體育教育創新路徑選擇

陳劍飛

1. 引言

對于現階段人才的培養需求來說，高等院校本身肩負的使命變得更加重大。當前社會用人需求一直在不斷發展的過程當中，高等院校在展開人才培養工作的過程當中，應該更多的關注學生自身的綜合素質是否在實際參與教育的過程中得到了有效的提升和發展，這樣才能讓他們真正成為當前社會的可用之才。在當前高等教育體系當中，體育教育是其中非常重要的一部分內容。面對當前新時期的素質教育的新需求，我們應該在展開體育教育工作的過程當中，更好的實現體育教育和學生自身成長發展的融合，并通過有效的創新改革，讓學生在參與體育教育的過程當中，得到自身素質的全面提升和發展。

2. 高等院校體育教育創新的原則分析

2.1 持續性創新。對于高等院校體育教育工作的開展來說，我們要想真正實現有效創新，就必須從持續的角度提升創新工作的持續性，讓學生自身的素質培養工作具備更強長效性。在展開相關創新工作的過程當中，我們應該從長遠的角度分析現階段體育教育內容的合理性，并且通過深入的研究和分析，讓當前體育教育具備更強的持續能力而更好的讓學生自身的綜合素質得到成長和發展。在體育學科教育工作開展的過程當中，高等院校也應該對于學生的實際神經特點進行充分的研究和分析，并且在參與體育教育的過程中各方面素質的有效提升與發展。在實際教育創新的過程當中，也應該重視對學生思想觀念的引導，讓學生形成終身體育運動的觀念，為他們日后的成長和發展提供一個良好的基礎前提。持續性創新是當前體育教育創新的一個新的思想和方向，同時也是保證創新工作有效性的一個必要前提，我們應該給予足夠的重視和關注。

2.2 適應性創新。每個學生自身的興趣愛好、身體素質等方面情況都是不盡相同的，在實際展開體育教育創新工作的過程當中，我們應該滿足不同學生的實際情況，提升體育教育工作的針對性。結合每個學生的實際情況來展開有效的體育教學活動，這樣才能讓體育教學活動具備更強的有效性。在展開體育教育工作創新的過程當中，應該圍繞現階段學生的實際需求和興趣愛好進行調整，讓學生本身具備更強的參與熱情和參與積極性。另外，從適應性創新的角度來說，體育教育創新工作的開展，也應該更好的適應現階段社會時代的發展趨求。例如在體育教育中可以引入一些當前的體育時事新聞和體育理論知識，讓體育教育工作具有更加明顯的時代性特征，并且學生們也能夠意識到，現階段體育知識的學習在我們實際生活中的應用是十分廣泛的，這樣學生們本身的參與動力才能得到更好的強化。做好有效的適應，這也是當前體育教育合理創新，保障效果的一個必要基礎。

第三，全面性創新。在體育教學工作，創新的過程當中，我們應該確保其教學活動可以更好的覆蓋對學生全面素質的培養。在素質教育的要求理念下，體育教育工作的開展，不僅要對于學生的運動知識和運動技能進行培養，同時也應該讓學生自身形成良好的運動習慣，并且在參與體育教育的過程當中，得到自身意志品質的全面成長和發展。只有保證創新的全面性，體育教育工作的開展才能更好的滿足對學生綜合素質的培養需求，這也是新時代素質教育理念的重要體現。

3. 現階段大學體育教育創新工作開展中所面臨的一些問題和不足

從現階段體育教育創新的角度上來說，雖然實際相關課程創新工作的開展已經得到了一定的落實，但是很多具體的創新方案都沒有得到有效的實現，這些都需要我們在實際工作的過程中進行不斷的探索和創新。在實際創新工作開展的過程當中，以往傳統的教育理念本身沒有得到徹底的改革。這是在展開教學的過程當中，自身的思想理念不夠先進，他們更多的重視對學生體育知識和技能的培養，而沒有關注對學生運動意志品質的引導和開發。在實際教學目標的設置上，整體目標的深度和適應性也有所不足，不能對于學生的實際特點進行適應，從而也影響了相關目標的實現效果。在體育課程創新中，課程內容本身的拓展力度上也有所不足。現行的體育教育工作開展主要集中在傳統的田徑項目、足球項目、籃球項目上，并且這些項目也占據了很大的教學比重。而對于一些新時期青年學生，較為關注和歡迎的網球運動、瑜伽運動、游泳運等運動項目上，還沒有給予足夠的支持和保證。這些體育課程內容豐富性的不足，限制了整個教學活動的開展效果，同時也不能更好的拓展體育教育工作的受眾面。

4. 高等院校體育課程教學改革路徑

4.1 思想理念上創新。在現階段高等院校體育教育改革工作開展的過程當中，我們應該將創新工作的起點定位在思想意識上的創新上。只有從思想意識上認識到當前體育教育創新的重要需求，并且思想意識上認同和了解現階段素質教育下對于體育教育工作的定位和目標，這樣后續的體育教育創新工作的開展才能具備一個更好的支持和保障。在實際教學工作開展的過程當中，體育教育工作的創新應該更好的重視體育教育工作能否為學生的成長發揮積極的作用，并且讓學生在參與體育教育的過程當中，得到體育知識、意志品質等多方面的發展。高校內部也應該積極推進相關教學研究工作的開展，對于新時期體育教育需求進行更好的了解。當前體育教育活動的過程當中，我們應該展開分層次的教學方式，對于不同學生的實際情況進行充分了解，結合他們存在的不足和問題，引入更加科學的教育手段，真正的為他們構建一個良好的體育學習基礎。我們應該在日常教育工作開展中，更多地結合高等教育的特點和需求，明確高等教育的方向與目的，正確的選擇教育的方式和方法，規劃出科學有效的教育改革方案，讓高體育教育工作的開展更加具備實效性。另外，現階段高校內部，學生在參與體育教學的過程當中，他們的專業課學習壓力往往較大，很多學生都會將較多的精力投入在專業課的學習當中，而對于體育課的學習，缺乏足夠的重視和認知。在整體教學活動開展的過程中，做好體育課和專業課之間的有效協調，緩解其中存在的沖突和矛盾，這是現階段高校體育課教學改革中所必需重視強調的一點內容。

4.2 讓學生更好的認同體育教育工作。對于體育教育工作的開展來說，學生們如果給予了足夠的認同和支持，那么體育教育創新工作的開展，也就具備了良好的基礎環境，很多創新措施的落實也能夠得到進一步的保障。體育教育工作開展的過程當中，教師應該讓學生意識到體育運動對于他們自身成長的重要性，同時讓體育運動本身所具備的娛樂性和傳播性的特征得到進一步的發揮，更好的吸引學生參與體育知識的學習。在實際體育教育的過程當中，教師也應該讓學生清晰的認識到自身在參與體育教育的過程中，多方面的成長和發展，認識到在參與的過程中自身的協調性和意志力可以得到更好的成長，同時也會形成健康的心態和運動精神，這也是現代體育運動的本質和內涵。

4.3 塑造一個良好的學習環境。在當前高等院校體育教育工作開展的過程當中，我們應該對于學生的主體性學習地位進行明確，并且圍繞學生來展開相關教學活動。在實際體育教學活動的過程當中，教師應該鼓勵學生進行充分參與，并且對于學生的學習積極性和興趣進行全方位的培養。學生本身只有具備較強的學習熱情，這樣他們才能更好的完成學習任務，并且積極投入到體育學習當中。例如，在舞蹈課堂教學過程中，學校可以通過創設各類舞蹈選修班和舉辦組織各類舞蹈演出活動等不同方式，為學生提供一個自由的選擇和參與的機會，讓他們可以更好地鍛煉自我。與此同時，多媒體教育就是教師構建學習環境空間的一個重要的輔助手段。教師在實際教學的過程當中，可以通過利用多媒體技術來進行對教學資源的開發，并結合學生的需求和特點對于多媒體教學的內容進行確定。在多媒體教學內容的選擇上，應該確保其課程資源具有較強的適應性，可以滿足差異化和多樣化的受眾學習需求。內容本身也應該從一個系統化的角度，確保學習者可以在相關體育課程資源中進行系統化的學習。例如，對于一些動作技巧較難的體育知識教學講解上，教師就可以在課前準備一些多媒體展示的方式，向學生展示不同的于技術動作，詳細示范，進而加深學生對于這項技術動作要領的印象。這樣不僅能夠為他們掌握此項技術提供很大的幫助，還能夠培養學生的興趣。

4.4 對于現階段的體育教育評價方式進行改進。合理的評價是確保體育教育工作開展效果的一個關鍵，我們應該在實際教學中更好地提升評價活動的科學性與合理性。在實際評價中，我們應該配合利用多元化的評價思想理念，豐富現有的評價指標。在具體評價上，應該對以往的平時成績與期末成績共同考核的方式進行改進，更多地考慮學生日常參與過程中的實際表現，并且關注學生們自身在實際參與中，他們體能、知識與技能、情感和價值觀等是否都得到了有效的成長和提升。這樣一個更加靈活、開放的評價體系，有助于更好地讓教師了解當前學生的學習情況，讓學生意識到自身存在的問題和不足，更好地幫助他們實現自我改進和提升。

4.5 合理地豐富和拓展當前體育教育內容。在體育教育創新工作開展的過程當中，我們也應該對于當前的體育教育內容進行合理的創新和改進，給學生充分的選擇空間和權利，讓學生本身具備更強的學習興趣。以往高等院校資深體育課程的內容相對單調，體育項目數量較少，學生本身在實際參與的過程中，興趣難以得到有效的保證。在展開相關體育課程的拓展和豐富的過程中，應該對于學生的實際需求進行了解。學校內部可以組織調查問卷等不同方式，對于現階段學生一些較為歡迎的運動項目情況進行了解。教師依據現階段的辦學條件，通過和學校的溝通，爭取更多來自于學校方面資源的知識，更好的豐富當前的體育課程體系。例如對拳擊運動、游泳運動、羽毛球運動、網球運動等的增加上，這些都是當前廣大青年學生所較為關注和喜歡的運動類型，在實際體育教學中進行合理安排，這必將會在學生群體中引起一個運動潮流。在參與自己喜歡的運動下，學生們本身也可以更好地與教師和他人進行交流，這也有助于保證學生社交能力的提升和發展。

4.6 加強教師隊伍建設。對體育教學創新的實現來說，教師隊伍自身的專業能力素質水平直接決定和影響的體育教學工作的開展效果。高等院校體育創新工作開展中，教師是重要的執行者，我們必須要意識到教師隊伍建設工作的重要意義。只有教師本身具備良好的素質和能力，這樣體育教育創新活動開展質量才能得到切實有效提升。體育教育創新工作的有效落實，其對于教師人才隊伍方面的需求是毋庸置疑的。高校內部應該積極推進相關的培訓教育工作，對于在崗的教師進行有效培訓，積極組織各類學習活動，讓他們對于新時期體育教學和人才培養需求進行更好地了解，提升整體教學能力。我們應該從長期發展的角度，對當前教師隊伍進行構建，更好地適應當前新時期體育教育改革工作的開展需求。

5. 結束語

總的來說，對于現階段高等院校體育教育創新工作的開展來說，我們應該充分的了解和認同現階段素質教育下體育教學工作的開展需求。體育教育創新改革工作的開展是一項系統性的工作，我們必須要對于學生的實際發展規律和需求進行了解，同時，采取更加科學的創新理念，對于現階段體育課程內容進行合理的改革，抓住創新切入點，這樣體育教育改革和創新工作的開展，才能具備更強的時效性，才能更好的促進現階段高等院校學生的，有效成長和全面發展。

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