淺談初中政治教學改革的困惑與協調的探討

李彩叢

摘 要：為了進一步提升教學水平，增強學生素質和綜合能力，我國實行了教學改革。其中，初中政治課不僅承載著傳播知識的任務，還擔負著培養學生道德情操、完善性格品德等責任。然而素質教育的要求與升學考試的壓力讓教學改革面臨著新的困難和挑戰，在這一背景下，我們不得不思考協調的方式以推進教改順利進行。

關鍵詞：初中政治；教學改革；探討

一、當前初中政治教學改革過程中所面臨的困惑分析

1.學科定位不準確。初中階段是學生心理成長的關鍵時期，這個階段學生的人生觀和價值觀初步形成，很多道德品質都是在這個時期奠定。這個階段的政治教育可以說對學生未來的個人發展起著很直接的影響作用。但是由于長期以來應試教育的影響，一切以分數作為衡量標準的教學理念依然深深地影響著初中政治教師，這就使得在教學改革過程中難免會出現學科定位不準確的問題。因為政治教育注重的是學生內在品質的塑造和道德情操的培養，而這一切無法用成績來衡量；而且教學改革內容更加強調的是政治課堂教學的過程，強調的是學生對于政治課程內容的體驗和感悟，而不是以分數作為衡量標準的試題以及應試能力。

2.教學理念偏差。雖然新課程改革實施多年，但是現階段在初中政治教學理念方面依然存在著許多的困惑，其中最為突出的就是對于初中政治教學目標的確定問題。很多教師依然在課堂教學過程中采用知識灌輸為主的課堂教學模式，完全不注重學生對于政治課堂的體驗和感悟。

這樣的教學方式顯然與政治教學的初衷相背離，而且還在一定程度上造成了教育資源的浪費，沒有有效地運用政治知識內容來良好地塑造學生的內在品質。在這樣的教學理念之下很多教師并不重視學生的課堂主體地位，使得學生的課堂主觀能動性長期處于被壓制的狀態，久而久之也就造成了學生思維上的惰性，也就大大降低了師生之間互動交流的程度。

3.教學方法單一。由于教學理念的偏差使得現階段很多教師在教學方法方面存在著諸多的問題，方法單一是其中最為突出的問題，同時也有教學方法、觀念相對陳舊，缺乏創新以及不成體系等等問題。過于單一的問題仍然集中于教師對于新課程理念的理解不夠到位，在課堂教學過程中依然以知識傳授為主要方式。而且很多教師所采用的教學方法非常陳舊，也缺乏創新意識，遠遠落后于教育事業發展的腳步。雖然也有教師積極地采用新課程改革所提出的多種教學方法，但是這些教學方法的運用缺乏系統性，忽略了許多全新的教學方法之間有著相互促進、互成體系的特點。

二、初中政治教學改革優化措施分析

1.加強教學思想的轉變。要解決初中政治教學改革中的困惑，需要初中政治教師更新自己的教學思想，走出應試教育思想的限制。在教學中，教師要正確認識學生的學習主體地位，也認識到自己在課堂活動中的引導者角色。教師要全面分析初中學生的新知識認知能力、心智水平以及個人學習需求。從學生的學習實際情況出發組織教學活動，用政治教學去規范學生的思維，杜絕負面思想潮流的沖擊，才能實現政治教學目標。初中學校管理者要利用教師會議的機會，組織教師一起學習新課程改革的要求與日常教學標準，讓教師就不理解的內容進行討論，使之建立正確的教學改革理念，促進課堂教學活動的科學化。

2.加強教學方法的改善。灌輸式教學方法具有局限性，雖然能夠促進基礎知識傳播目標的實現，卻不利于初中學生各項學習能力的形成與發展。在初中政治教學改革中，教師要從單一的教學模式中走出來，更加關注初中學生的個性化學習需求。利用初中學生感興趣的方法實施教學，集中學生的注意力。比如，在學習《自我新形象》時，如果教師讓學生站起來說一說自己對個人形象的期待，無疑讓課堂學習成為回答問題的過程。在教學改革過程中，肯定學生主體地位，就要重視學生的學習感受。教師可以將問答環節改成一個趣味性的活動，讓學生每人說出五個“我是……”的句子和“我希望我是……”的句子，以此來促進學生重新認識自己，對自己提出期待。這一活動有別于傳統的灌輸式教學方法，也讓課本理論知識與初中學生的個人生活結合在一起，提升了教學活動的創新性。

3.加強教學思路的創新。解決初中政治教學改革中的困惑，需要教師重新整理教學思路。教師要重視課堂教學活動的完整性，將知識、情感與行為教學結合在一起，使政治教學內容被應用到學生的實際生活中去。提高政治教學內容的實用性，會讓初中學生的政治學習觀發生改變，不再認為政治課本上都是無用的官方話語。比如，在講解《善用法律保護自己》時，教師可以將《未成年人保護法》的部分條款引入到課堂中，并針對每一個條款舉出一個應用的實例，像童工問題、家庭暴力問題等，都很有震撼性。讓學生意識到他們真的能夠利用法律去保護自己，法律具有權威性，有利于學生政治學習理念的轉變，不斷提升政治學科在學生心理的地位，促進教學改革的成功。

三、結語

隨著當前教學改革的發展，教育創新的速度越來越快。初中思想政治教育在學生思想塑造方面起著關鍵作用。政治教學工作者要不斷更新教學觀念，采取新型的教學模式，做到與時俱進。同時要及時了解學生的思想狀態，確保能對其及時進行指引。只有這樣，才能在初中政治改革中，不斷地做好相關教學工作。

參考文獻：

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