聲樂藝術表演的心理特征分析

李曉瑩

（河南工業貿易職業學院，河南 鄭州 450053）

一、聲樂藝術表演的心理特征

（一）聲樂藝術表演的興趣、欲望

所謂的興趣指的是關注與探索某種事物或者從事某種活動的積極態度與傾向，它是從事某項活動的心理基礎與心理動力之一。在培養興趣來說，主觀上，濃厚的興趣可以讓聲樂藝術表演者感受到快樂；客觀上興趣能讓聲樂藝術表演者在藝術實踐中做到熟能生巧、熟能增趣。

所謂欲望指的是人的一種心理需求，它可以點燃創作的火種。在培養欲望來說，主觀上濃厚興趣升級后就是聲樂藝術表演的欲望；客觀上聲樂藝術表演者多參加聲樂藝術表演實踐，以此來增加自我的價值感和勝利感。

（二）聲樂藝術表演的情緒、沖動

所謂情緒指的是人對客觀事物所持有的態度，基于這種態度而所產生的主觀體驗就是情緒，由激動與平靜、愉快與不悅、緊張與放松三方面構成。情緒在聲樂藝術表演中可以影響整個過程。在培養情緒上來說，主觀上聲樂藝術表演者要相信自己的實力，要牢固的樹立自己的信心；客觀上聲樂藝術表演者要多想、多唱、多思、多看，在藝術實踐中養成積極表演的情緒。

所謂沖動指的是缺乏心理節制的心理現象，從而導致缺乏明確目的的動作，分為積極的沖動與消極的沖動。聲樂藝術表演實踐中我們需要的是積極的沖動。在培養沖動上來說，主觀上聲樂藝術表演者要保持欲望的強度和純度，逐步升華，為所需的積極沖動做足準備。

（三）聲樂藝術表演的信心、意志

所謂信心指的是人在參與某種活動是，對這一個活動的確切把握程度有多少，進而產生的堅定心理狀態，它是聲樂藝術表演者的定心丸、指路燈、助推器。對信心的培養來將，主觀上聲樂藝術表演者要樹立“我可以”、“我一定能唱好”的信念；客觀上聲樂藝術表演者要多聽、多唱、多看、多練。

所謂意志指的是自覺地確定目的，根據目的來調節和支配自己的行動，從而克服困難，實現目的的心理過程。主要分為抑制和發動兩方面，抑制是與預定目標相矛盾的行動，發動是帶有目的性的行動。在意志的培養上來說，主觀上聲樂藝術表演者要有藝術的努力鍛煉自己；客觀上聲樂藝術表演者要不斷克服困難，勇攀高峰。

（四）聲樂藝術表演的性格、人格

所謂的性格指的是人的態度與行為方面的比較穩定的心理特征，是人格重要的組成部分。培養性格來說，主觀上聲樂藝術表演者要以良好額性格為最終目標，嚴格要求自己，努力的去實現目標；客觀上聲樂藝術表演者要把平時的工作實踐與學習實踐相結合，在實踐的過程中不斷的錘煉自己。

所謂人格指的是個人穩定的心理品質，分為人格傾向與人格心理特征。人格是心理動力的精神源泉，在當下，“以人為本”的思想已成為重中之重，“人格魅力”成為心理實力的集中體現。在培養人格來說，主觀上聲樂藝術表演者要加強自身的修煉；客觀上聲樂藝術表演者要積極參加有關提升人格的各種有益活動。

（五）聲樂藝術表演的臺風、臺緣

所謂臺風指的是聲樂藝術表演者在舞臺表演時所體現的風度與氣質，風度指的是人在心理支配下外表體現出來的言談舉止，氣質指的是人在進行心理活動時表現出來的人格心理特征。在培養臺風來說，主觀上聲樂藝術表演者要加強自身聲樂素質、心理素質、音樂素質、藝術素質、文化素質的全面提升；客觀上聲樂藝術表演者要在藝術實踐的過程中刻苦學習，之中在練中學。

所謂的臺緣指的是聲樂藝術表演者與受眾在表演過程中經過情感交流所產生的表演者在舞蹈上的人緣。在培養臺緣上來說，主觀上要努力提升自身的整體修養，提高聲樂演唱水平；客觀上要掌握受眾的心理要求，不斷的交流、互動，成為受眾心目中的知心朋友。

二、聲樂藝術表演的心理過程

（一）聲樂藝術表演過程中的注意、感知

注意在心理學中主要是指心理活動對一定的研究對象的集中與指向，換言之，集中就是清晰的認識某個特定的事物，指向就是把主體所具備的心理要素集中到選擇的事物上。注意是深入了解事物、防止意外、提升效率的心理保證。在注意習慣的培養上，主觀上聲樂藝術表演者需要保持良好的心態，在藝術實踐中積累經驗，通過平時的學習增強自身對藝術的濃厚興趣，正確樹立藝術觀及三觀；客觀上聲樂藝術表演者要擁有敏銳的注意力。

所謂的感知是感覺與知覺的合稱，是指人腦中對事物個別屬性產生的反映。感覺是一種認識活動的基礎，知覺是一種更加積極主動的心理活動。感知是聲樂藝術表演的心理基礎，使人產生一種特殊的審美經驗，強化藝術創作主體及欣賞主體的審美心理結構。主觀上來說，感知是主體積極思維的結果，客觀上來講是不斷提升敏銳的感知力。

（二）聲樂藝術表演過程中的聯想、想象

所謂聯想指的是由一種事物想到另一種事物的心理過程，主要分為六種：一是接近聯想，二是相似聯想，三是對比聯想，四是因果聯想，五是自由聯想，六是控制聯想。在聲樂藝術表演過程中聯想是一個不可或缺的心理過程，在平時學習中，我們要注重生活經驗的積累，情感情緒的把控，認識能力的提升，以及心理素質的培養，這些都是聯想所需的養分。

所謂想象是指人腦對表象進行改造創新形象的心理過程，分為再造想象與創造想象兩種。想象是聲樂藝術表演中不可或缺的心理活動，它主要來自表演者的內心世界，它是藝術實踐中表演者的心理動力與心理支撐，想象力越豐富，聲樂藝術表演就越出彩。

（三）聲樂藝術表演過程中的情感、理解

所謂情感是一種復雜的心理反應，是人對客體現實的一種特殊反應，體現主體對客體的一種態度。人的情感及其復雜，它來源于社會實踐，并反作用于社會實踐。在平時的學習中，情感的養成也要從兩方面著手，一是主觀上來看，在聲樂藝術表演的實踐中，表演者要作一個性情中人，要具有真摯飽滿的情感；二是客觀上來看，聲樂藝術表演者要在生活中多接觸社會經驗，了解大眾的需求，與大眾同命運，共呼吸。

所謂理解指的是逐步認識事物的聯系、關系，直至認識其本質、規律的一種心理活動過程。分為直接理解與間接理解兩種。理解是聲樂藝術表演必備的心理要是之一，它是解讀藝術作品內容及思想的心理基礎，是解讀藝術作品形式的心理基礎，是解讀藝術作品內在意蘊的心理基礎。

三、聲樂藝術表演的心理素質

（一）聲樂藝術表演過程中的心理承受力

所謂的心理承受力指的是各種心理壓力所具有的擔當能力。在聲樂藝術表演實踐與聲樂平日的學習過程中，會遇到多種多樣的心理壓力，這時候聲樂藝術表演者想要保證藝術實踐的成功，自身就必須具備一定的心理承受力。當表演的過程中出現身體狀況不適、或是喝倒彩、或是樂隊出現差錯、或是突然停電等突發狀況，導致表演的過程出現狀況，這時候就需要聲樂藝術表演者的心理承受力發揮作用，憑借這種能力去戰勝困難，以此來確保藝術實踐的順利完成。在平時的學習中，我們就要注重對承受力的培養，要樹立正確的音樂觀念，要在突發狀況出現的時候做到處亂不驚，要有堅定的信心，要在關鍵時候相信自己的能力，可以承受住外界的壓力。

（二）聲樂藝術表演過程中的心理調控力

所謂的心理調控力是指表演者心理的自我控制與調節的能力，心理調控力可以幫助聲樂藝術表演者克服緊張的心理狀態。心理調控力是掌控全局，掌握表演進程的能力，對聲樂藝術表演者來說十分重要。在平時的學習中，我們要注重對心理調控力的培養，主要通過心理放松、心理平衡、自我暗示等訓練來培養控制力，在學習的過程中不斷激勵自己，以此來放松客服緊張的心理狀態。

（三）聲樂藝術表演過程中的心理創造力

所謂的心理創造力指的是聲樂藝術表演的靈魂與生命，它不是機械的模仿，是聲樂藝術表演者在藝術實踐中來完成的一種創造性的活動。創造力對聲樂藝術表演者而言具有十分重要的意義，它具有獨特性、開放性、靈活性、開拓性等特點，在平時的學習中，我們要注重心理創造力的培養，關鍵是要培養創造性的思維。創造性的思維主要有靈感思維、逆向思維、跳躍性思維以及發散性思維。■

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