淺談新時代飛行大學生輔導員的角色定位

何小波

(中國民用航空飛行學院飛行技術學院，四川　廣漢　618307)

在新時代，飛行大學生的輔導員在開展各項教育工作之前，必須首先認識到自己在對學生思想政治教育工作中的地位，其次是自身在對學生日常管理工作中重要性的認知。以對學生的思想教育工作和日常管理工作為指導，輔導員同時兼具多個角色，既是一名教育工作者，也是學生學習生活的陪伴者。

一、新時代賦予輔導飛行大學生輔導員的基本要求

(一)明確育人機制制定的標準

在高校，思想政治教育工作具有兩個特性，第一，教師對學生的教育必須遵循循循善誘這一原則，并注重學生的心靈感知。第二，教師必須以身作則，通過自身的行為規范，充分發揮榜樣的力量。育人機制的制定必須以教師的責任意識和人格素養為導向，教師需要時刻保持愛心，這是思想教育工作有效開展的必要前提。另外，輔導員必須重視與學生的交流與互動，并能夠從學生的角度出發思考問題。善于發展學生的優勢，并能夠幫助學生形成積極向上的進取之心，對學生的成績必須予以積極正面的肯定。但是對于學生出現的錯誤，教師也不可包庇，而且應該以循循善誘為準則，全面提升學生的自立能力，實現對學生潛移默化的影響。

(二)明確輔導員隊伍建設的主要方向

輔導員隊伍建設必須遵循兩個原則，第一，職業化原則；第二，專業化原則。在學生的大學生活中，將會遇到很多的老師，基本上學生的每一門課程都會有對應的老師，但是輔導員卻是唯一一位陪伴學生四年的教師。輔導員工作的主要內容是向學生傳輸相關的思想理論以及文化知識，因此輔導員工作的開展必須以思想政治教育工作的基本理念入手，全面提升輔導員師資隊員的專業能力和素養。

(三)明確自身的榜樣地位

輔導員明確自身的榜樣地位，能夠對學生產生潛移默化的影響。輔導員應該在日常的管理教學工作中，充分展現自身的人格魅力，但是任何教育工作的開展都必須以關愛學生為核心，通過溫情關懷的方式幫助學生明確自身發展的方向。在這一過程中，輔導員必須全面深入貫徹我黨所制定的教育方針和政策，并能夠對我國政治保持高度的敏感性、洞察力和判斷力，強化自身的法治理念和政治精神，以正確的態度處理國家、個人與集體三者之間的關系。

二、飛行大學生輔導員角色定位的具體實現對策

(一)明確教育的對象，并給予其充分的理解和尊重

由于輔導員陪伴學生的時間相對較長，因而對學生的影響比較深遠。新時代的飛行大學生基本都是95后和00后，而且獨生子女所占的比例較大。受到家庭教育的影響，其性格與飛行專業的需求還有一定的差距，因此輔導員教育管理工作的首要任務就是明確教育的對象，并幫助學生對自身進行清晰地定位。輔導員應該加強自身的責任意識和服務觀念，使學生能夠認識到成為一名優秀飛行學員的基本要求。包括遵守相關規定與制度，嚴于律己。在規范學生行為的過程中，教師還應該注重自身在該方面的典范作用，重視對自身專業能力的提升。通過不斷地學習，提升對學生管理和教育的質量，而且還有利于更好地了解當前學生所面對的社會環境，增進與學生之間交流的距離。

(二)學會遵守教育準則，學會靈活運用準則

古話講到，沒有規矩不成方圓。教育準則的制定能夠提升輔導員教育管理工作開展的規范性，輔導員的言行舉止必將對學生產生影響，所以規范自身行為具有非常重要的意義。飛行專業具有較為顯著的特殊性，表現為對學生的要求等。因此輔導員可以從飛行專業對學生的要求入手，適當組織一些課外活動，例如：專業知識競賽、跑步比賽等。另外，教師也應該積極參與以班級為單位所開展的活動，能夠更加有效地增進與學生的距離，了解學生的思想變化情況，營造出一種非常和諧的教育環境。

(三)強化自身陪伴者的地位

輔導員除了是學生學習的引導者和教育者，同時也是學生學習生活的陪伴者。在日常管理中，輔導員的工作非?，嵥?，因此對輔導員必須保持積極正確的工作態度，對自身的教育管理工作保持足夠的耐心是對學生負責的前提。以從教經驗來講，學生在學習中遇到問題首先想到輔導員，意味著學生已經樹立對自身的信任，而且也對自身工作成果表示認可。

三、結束語

基于新時代這一背景，飛行大學生輔導員在進行教育管理工作之前，必須明確自身的角色定位，即輔導員在學生的學習中同時充當教育者和陪伴者兩個角色。在對學生進行管理和教育過程中，教師與學生都應該做到尊重對方和理解對方。以輔導員的角度來講，則需要通過不斷地學習，逐步完善自己的專業能力和職責素養，才能夠更好地提升輔導員工作開展的有效性。

參考文獻：

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