北大附中學生李孟蓮的媽媽。
從古至今,每一片土地、每一條河流孕育了不同的人類文明。讀過萬卷書,走出去看看,理解作者對情景的感受與自己的異同,從而放大知識層面,這時讀書的效果才能顯現出來。
“我喜歡讀書,也喜歡旅行,更喜歡在旅途中有書做伴。《一個人去西藏》這本圖畫游記開啟了我的江南之旅……”摘自她小學三年級的演講稿,隨之而來的一張張朗誦、演講、書畫獎狀讓我發現,聲音嫩嫩、性格溫順的小姑娘悟出“讀書與旅行”的大道理。
她不經意間把書中文章變成了出行目的地,錢塘大潮畔、黃山霧松下、百草園中的足跡帶給她課堂上生動的描述與課后形象深刻的記憶。
中學生活的到來猛然間打破了她的悠閑,北大附中豐富的教學活動充滿了假期,自主學習的要求占據了休息時間,各類課外補習信息環繞在身旁。我們初衷不變,不上重復教學的課外班、不去揠苗助長拔高輔導。課堂的認真聆聽與課外的行走探究協調統一,當期末成績名列前茅,當捧回金魔方獎,證明這是對的。
北大附中的文化魔方面面觀是特色教育,給學生們多個研究方向,選擇課題。從查閱資料到走出去尋找論據,與團隊討論,最終拿出相對完整的結論。
“西洋與中國美術的對比”這個寬泛的題目真讓人有些擔心,然而知識的積累卻讓她們得心應手,對中西人物肖像畫進行了對比與分析。
在美術館一遍遍觀看唐寅的人物畫,探究細節與奧秘;翻閱各類美術史書,學習西方藝術史,體會大師的創作背景與風格。子夜燈下翻閱書籍的背影和滿桌的作品是我們無法苛求來的。
面面觀結束了,法國自然成為下一個旅行目標,選修課的學習讓她對法語著迷,對這個浪漫藝術之國向往。北大附中與法國德比西中學交流學習的傳統為她插上了翅膀。
當然,北大附中依然高標準的要求,課題、隨筆、日記一個不能少:
“從第一次見面的打招呼到最后的告別,法國人的生活中充滿了禮儀,其中有很多不同于中國的、熱情而又嚴肅的禮儀。我的家庭中最常見的禮儀就是貼面禮……”
“畫家村旁,有一面深藍色的墻,上面白色的字在陽光的照耀下閃著并不刺眼的光,是各種語言的‘我愛你’。在隊伍前面的我們一看到它就站住了腳步,欣賞著這白色與藍色組成的簡單的美麗……”
續杏壇之音,鼓宣尼之操,吾徒之修養也。吾家小女初長成,人生無需鋒芒畢露,只愿閑庭信步。