好校長與好學校

■ 謝于民

一個好校長能夠成就一所好學校，一所好學校會讓每位教師在這里都能找到生命的安頓與精神的依戀，會讓每個學生在這里都能感到快樂和幸福，所以一個好校長至關重要，他對學校的發展，對人的發展影響都特別重大。

讓教師感受到職業的幸福

校長要通過給教師的服務，使教師在這個家園里自由舒暢的呼吸，通過工作能感受到教師的快樂與價值。作為校長要具有平民思想，千萬不能把校長當作“官”來做，要求校長應真正的把教師確立在人的位置上，并以人為中心實現領導和管理。常言說的好“沒有永遠的校長，只有永遠的教師”。校長應意識到服務不僅體現在學生身上，更應體現在教師身上，甚至服務教師比服務學生更重要，因為服務學生要靠教師去實現。清華大學原校長梅貽琦曾說“我當清華大學校長很容易，只不過是給教授們泡泡茶、端端凳子罷了”。百年大計教育為本，教育大計教師為本，所以校長只有虛心善待教師、尊重教師才能贏得教師們的信任，真正做到集思廣益。

為每一位教職員工發揮才能創造條件

好校長應該是出思想，掌方向，而不是事必躬親.而是坐鎮指揮。這樣既給下屬以鍛煉的機會，也使自己不陷入事務之中不可自拔。否則會忙得焦頭爛額。一個人的管理時間往往有三種：一種是受上司支配的時間，一種是受組織支配的時間，一種是受個人支配的時間。而由個人支配的時間又可分為受下屬支配的時間以及自由支配的時間兩部分。我們應該最大限度地減少受下屬支配的時間，從而增加自由支配的時間來完成好工作。很多的管理者沒有意識到，他們把過多的時間花在原本應該下屬解決的問題上。在我看來，校長替下屬分擔責任，這使得下屬的能力減弱，下屬發揮創造性才能的機會喪失。

在學校中，不要把自己的責任甩給別人，也不要隨意地背上別人的責任，否則，不僅不能履行好自己的職責，也不利于別人管理能力的提高，影響管理的效能。

從校長的角度說是給自己減少不必要的工作量，但從另一個角度說，這樣不是給教職員工創造性才能發揮的機會嗎？

讓學生幸福、快樂、健康的成長

作為校長應全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，大力發展素質教育，培養學生德、智、體、美全面發展的人，尊重孩子的個性差異，尊重每一位孩子。習近平總書記說“讓每個人都有人生出彩的機會”。這告訴我們：每一個孩子、每一個孩子的生命都要受到尊重，每一個孩子都有人生生命出彩的機會，好的教育就是讓每一個孩子受到尊重的同時，讓他們的生命更出彩。正是基于這樣的邏輯校長要樹立“人人成才，人皆英才”的思想。要達到這個目的，校長要做學校的首席教師，要讓每個孩子都有權力學習，在課堂上，我們要關注到每一個不同的個體，關注到每一個有差異的個體。要求教師們的課堂教學建立學習共同體。校長、教師要傾聽孩子的聲音，要讓孩子有尊嚴的高品質學習，也只有這樣才能使每位學生都能深度的學習，才能培養善于思考的未來公民。我們強調立德樹人，不是僅僅通過思想品德課提升孩子的品行、品德，而是讓孩子在每一節課中，在交流合作、共同探討中形成這樣的品質。

一個校長是能夠在體制允許的范圍內，找到學校個性發展的路徑，并將能把個人對教育、學校生活的理解融入其中，讓老師感到職業的幸福，讓學生健康、快樂的成長，才是一名好校長，才能成就一所好學校。