把控輟保學工作抓牢抓實

■ 曹振坡

剛過去的這個暑假，棗強縣寒門學子王心儀驟然“爆屏”。作為河北人，在為有王心儀這樣的老鄉感到自豪的同時，也為教育扶貧工作切實讓群眾受益而備感欣慰。王心儀是受益于貧困生資助政策的典型代表。在中學讀書期間，她不但按照國家規定，享受了國家助學金。學校還免除了她的學費和住宿費，每年還補貼她一定的生活費。若沒有這些資助，她的人生和她的家庭或許就是另一個樣。

對于很多貧困家庭而言，讓子女通過上學掙脫貧困的枷鎖，帶動家庭踏上康莊之路，是很現實的選擇。

然而，受家庭貧困、家長疏于監護、學生厭學、社會不良觀念等因素的影響，輟學、失學現象一直存在。控輟保學工作一直是教育工作的一個重點。

前不久，省教育廳、省綜治辦、省公安廳、省民政廳、省財政廳等十五部門印發《關于進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的實施意見》，提出：以國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特困地區縣為重點地區，以建檔立卡等家庭經濟困難學生（含非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生）為重點人群，通過教育扶貧全面提升建檔立卡等貧困人口受教育水平，讓貧困家庭子女義務教育入學率和鞏固率明顯提升。到2020年，九年義務教育鞏固率保持在96%以上，貧困家庭子女九年義務教育鞏固率達到100%。

為把控輟保學做到位，要在以下幾方面下功夫：

一是健全機制。從適齡兒童信息摸排、登統，到特殊生資助政策及幫扶措施的落實，再到動態監測，發生輟學后的報告、勸復，直至必要時采取司法手段，要形成環環相扣，協調聯動的體系，保證全面覆蓋，不留空白、不漏死角。

二是責任到位。保證信息有人登統、比對核實，學齡人員去向有人掌握、報告，出現輟學情況有人勸復。學校、校長、班主任在控輟保學機制中處于樞紐位置，務必要借助學籍管理系統、特殊生臺賬等工具及日常管理、家校溝通的便利，把自己分內的工作做好，并且適當向前后環節延伸。不僅要履紙上規定之責，更要履內心神圣之責。比如，對于貧困生的關心，不僅要關心他們的生活，還要關懷他們的心理，幫助他們走出自卑、自輕的陰影，真正感受到在校學習的充實、快樂，看到人生希望。

三是切實提高教育質量。提高學校的教育教學水平，是提高義務教育鞏固率的最強大力量。各級教育行政部門和學校要認真落實《義務教育學校管理標準》，全面提高學校管理水平，讓我們的學校成為成長樂園。誠然，我們不可能讓每名學生都像王心儀那樣進入名牌大學，但可以讓他們通過學校教育而找到謀生之路或發展方向，擁有立業、處世的基本素質和修養。隨著國家大力推進職業教育，學生升學深造的途徑越來越寬，中小學要成為孕育多元人才的寬厚平臺，讓所有的學生都有奔頭兒、有收獲。

控輟保學關乎扶貧大計，關乎無數個體及家庭的福祉，關乎社會和諧與穩定，我們教育人要身先士卒，勇挑重擔，不疏不漏，不餒不怠，做出我們應有的貢獻。