著眼“能打仗、打勝仗”需求加強學員體能訓練的幾點思考

姜尚武 楊玉忠 楊雷

習主席明確提出的軍隊“能打仗、打勝仗”，是黨和人民對軍隊的根本要求，也是軍事斗爭準備的根本出發點和落腳點。強化軍人體能訓練是適應現代戰爭的客觀要求。任何軍事技術的運用，都必須以充沛的體力作為基礎。尤其是信息化戰爭節奏的加快，對軍人綜合體能素質提出了更高、更全面的要求。近幾年來，體能訓練成為全軍訓練場上的一個亮點，注重實戰性、實用性、實效性對于提高部隊戰斗力產生了有力的推動作用。

院校教育要真正發揮戰斗力生成的基礎作用，就必須以課程建設為“軸心”，以提高教學質量、培養學員綜合素質和創新能力為目標，進行教學改革。在教學內容上著眼基礎、綜合、實戰，充分體現“練為戰”的訓練原則，實現體能從單一素質型向綜合素質型根本轉變，建立一支敢于創新、引領潮流、富有生機活力的師資隊伍，大力完善淘汰制度，培養出有特色、敢于擔當、擅長指揮的的精品學員。

1. 著眼戰場需求，更新體能訓練內容

我軍處在實現機械化向信息化跨越的轉折時期, 傳統的體能訓練模式和內容仍有一定的生命力, 在提高部隊戰斗力方面的作用不可忽視。一個軍事素質很高的士兵，應具備強壯的體力、充沛的精力、堅韌的毅力、敏銳的觀察力和快速反應力、很強的時差適應力。而這些能力的得來都應歸功于軍事體能訓練。院校軍事體育教學不能只停留在跑、跳、攀、爬等低級重復訓練上，其訓練內容應更具實戰性。軍人的體能素質只有與實際作戰需要緊密結合，才能最大限度地轉化為戰斗力。這種結合與轉化的特性，決定了軍事體能教學訓練的目標，必須具有鮮明的針對性和實戰性。制定完成多樣化軍事任務方案，模擬多種形式、多種手段的危機情況，切實提高學員應對惡劣環境完成多樣化軍事任務的能力。

2. 打造高水平教學團隊

打造高水平的軍事體能訓練教學團隊是有效提高軍事體能訓練水平的前提條件。我們以提高教學隊伍整體水平為著力點，每周定時組織教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的老中青相結合，發揚傳幫帶作用，加強對青年教員的培養，快速提高年輕教員業務素質。為年輕教員的新思維、新理念提供良好的施展平臺，積極推進教學方法、手段改革，創新教學理念，提高教學效果。鼓勵年輕教員求學深造，有計劃地派送到國內外知名大學進修、考察和調研，提高教員理論修養與實踐能力，提升其綜合素質。在科研方面定期組織學術研討，發揮團隊合作機制作用，不閉門造車，集思廣益，群策群力，最大限度的發揮教學團隊力量。同時邀請國內知名的運動訓練學、運動人體科學等方面的專家、教練，對直接負責體能訓練的學員隊干部進行專題輔導，提高學員隊干部科學制定訓練計劃和監督調整訓練過程的能力，提高訓練效果，降低運動損傷發生率。通過教學團隊的努力，力爭打造一支軍內一流的高水平軍事體能教學團隊，確保為軍事體能訓練水平的提升提供有力的人才支撐。

3. 加強心理素質訓練

心理訓練是軍體訓練的重要組成部分，應貫穿和滲透到體能訓練的全過程。未來戰爭在作戰行動過程中節奏快、強度大、持續時間長, 對作戰人員的心理承受能力提出了更高的要求。高科技夜視器材的使用, 從根本上改變了以往的作戰方式,嚴重困擾著人體夜伏晝作的生活特性, 干擾和阻礙著人體應有的調整。機動作戰將貫穿于攻防作戰的全過程。由于戰區廣闊, 戰場的高度機動與快速開進, 軍人需要承受幾小時乃至數十小時的車拉、艦載、空運之勞頓, 如果平時缺乏體能訓練, 體質低下, 心理承受能力差, 則隨時可能出現大量的非戰斗減員, 影響作戰效能的發揮。由此可見,軍人的心理承受能力是適應現實作戰要求的一個重要因素。提高軍人心理承受能力, 應該把體能訓練和技術訓練、戰術訓練等有機結合在一起。要使軍人在思想上接受體能訓練與心理訓練的有機結合, 并在此基礎上深刻了解心理品質對完成訓練任務和爭取作戰勝利的重大意義。通過體能訓練提高心理承受能力要循序漸進。如在意志訓練中應通過逐步提高訓練強度、難度, 并針對個性心理特征、心智能力、意志品質等方面選擇體能訓練內容, 一旦因體能訓練強度過大, 心理疲勞, 承受能力下降, 會造成思維敏感度下降, 訓練熱情下降, 缺乏取勝的信心等狀態, 此時應立即減輕體能訓練的強度, 以緩解體能訓練造成的心理負荷。

另外還可通過模擬訓練和耐受訓練為主。包括聲、色、形的極限刺激、陌生環境的獨自走夜路、站夜崗、夜間運動、參加近似實戰的模擬綜合演練、忍受極度的心理壓力、耐饑渴訓練、極限強化訓練內容以提高心理承受能力，也可通過擒拿、格斗訓練培養軍人良好的戰斗心理狀態，達到培養扶正壓邪、勇于搏擊的自信心。

4. 完善對合訓學員的全程淘汰機制

學歷教育階段要“生產”出高質量的人才“產品”，除了科學的教育訓練及良好的教學條件等因素以外，還必須要有科學的全程淘汰機制作保證。對于那些對合訓專業認識不足、欲望不強，并經教育后仍無改進的學員，以及身體機能與身體素質、軍事素質不符合該專業要求的學員，應該果斷地加以淘汰。這里應主要解決好三方面的問題：一是淘汰的標準，二是淘汰的時機，三是被淘汰的學員怎么辦。但是，因為對合訓學員的標準更高，要求更嚴，合訓學員付出更多，所以，體現在待遇上也應該相應地更好。要實行全程淘汰，尤其是在生源并不很充裕的情況下實行全程淘汰制，必須要同時提高合訓學員的待遇，提供比非合訓學員更優惠的條件，使合訓專業真正成為青年學生羨慕的專業。否則，要培養出高素質的指、技合一的人才將會有很大的難度。

軍事體能是軍人的第一生物學素質，是構成軍人整體素質的一個重要方面。現代高技術局部戰爭的范例證明，士兵的體能索質是構成單兵戰斗力的重要組成部分；即使在高新技術廣泛介入的現代戰爭背景條件下，任何高、精、尖武器裝備，仍然取代不了士兵強健的體能在戰場上所發揮的戰斗力作用。為此，我們必須用戰略的眼光正確審視軍事體能訓練在提高綜合戰斗力中的作用，用科學的方法進行訓練，提高我軍官兵的軍事體能，為打贏高技術條件下的局部戰爭做好充分的準備。