新時期高校輔導員開展學生事務管理工作的探討和研究

郭 媛

(西安石油大學，陜西 西安 710065)

一、高校學生事務管理工作的核心

我國高校教育處于轉型的特殊時期，而國外高等教育中的許多價值觀和多元化的文化觀，對我國高校教育體系有著較強的沖擊力。因此，輔導員在開展學生教育活動時，充當的應該是學生思想的引路人、學業中的指導者、班集體的協調者，而不應該充當學生日常生活中的監督者，否則最終會引起學生的反感。

二、高校學生事務管理工作的基本原則

輔導員在開展日常的事務管理工作中，一定要注意工作的方式、方法，遇到問題應該及時了解溝通，并能夠做到深入到學生之中去，更好地幫助學生解決學習和生活中所遇到的各類問題，應該充當學生健康心理的培育者、生活上的貼心人。高校輔導員在開展各項工作時，一定要以“以人為本”的思想來推進工作，讓學生在各項活動中得到充分的展示。

三、加強高校學生事務管理工作的精細化程度

(一)因材施教，促進學生的個人發展

高校輔導員在開展日常工作時，應根據每個學生不同特點，因材施教，幫助學生更好的發揮自己的特長。同時，為避免高校教育過程中出現以偏概全的問題，輔導員工作應該堅持服務學生，滿足學生發展的需要，讓學生在學習中感受到快樂，并且健康的成長。

(二)高校輔導員隊伍建設的精細化管理

目前，我國大部分高校輔導員隊伍依然存在人員數量配備不足等情況，導致日常工作質量難以保證。因此，為解決高校輔導員隊伍建設中存在的種種問題，應該采用工作方法規范化、規章制度完善化、專項工作明確化等方法來進一步提高輔導員工作效率，從而緩解輔導員在日常事務管理工作中遇到的困難，進而促進高校輔導員的發展與隊伍建設。

四、高校輔導員需進行不斷地自我提高

(一)高校輔導員需要不斷進行自我提高。在現在的學習過程中，大部分由被動學習逐步轉變為主動，充分體現出高校輔導員對自身要求逐步提高。同時，不斷擴展自己的理論知識與專業技能，并將自身所學充分應用到實踐中去。

(二)古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！陛o導員從組織到參與相關的學習活動中都會產生一些經驗體會、獲得一定的思想成果，如何將這些抽象的體會和成果提煉出來并進一步運用到實際中，最好的方式就是更多地參加實踐活動。因此，輔導員要更多的投身到一線工作中去，更多積累實踐經驗，更好地將理論與實踐相結合。

(三)輔導員作為社會主義事業接班人思想的重要引導者，因此在工作中創新尤為重要。隨著思想和文化的多元化發展。因此，輔導員要充分發揮思想教育對大學生價值觀培養的重要作用，需努力探索出一條與實際情況緊密聯系的工作方式，并在探索中不斷加強并完善，這是輔導員工作中應解決的關鍵問題所在。

(四)要想將精細化管理理念滲透到高校學生事務管理工作中，高校必須提高輔導員對精細化管理的認知。因此，在事務管理工作中輔導員精細化管理的水平就顯得尤為重要。但是這里講的精細化管理不是要求輔導員面面俱到，事無巨細，而是要求輔導員依據不同類型學生自身的優缺點及學生以及教學方面的規律，在日常事務管理中對工作進行精細化分類和設計，最終實現工作的規范化、數據化以及高效化。

五、高校學生事務管理應當注重四個結合

(一)學生事務管理與學生的思想引領相結合

現階段，國內就高校學生事務管理工作的界定尚未明確，但大部分都認為高校學生事務管理工作是區別于學術性事務管理工作，是一項對高校學生進行日常教育性、管理性、服務性、活動性的工作。但是，如何認識思想引領在學生事務管理工作中的作用、同時怎樣使學生事務管理工作同學生思想引領進行有效融合仍在很多方面存在薄弱點。

(二)學生事務管理與學業提升相結合

當前在學生事務管理的實際工作中，往往存在學生日常事務管理與學業指導對立的傾向，認為學生事務是單純事務管理性的工作，忽視了教育性、引導性。事實上，學生事務管理工作與學生的專業課程學習、思想教育有較強的關聯性。從而可以通過學生事務管理進一步增強學生的學習自主性、加強學業職業規劃、開展學生創新創業教育。

(三)學生事務管理與學生自律相結合

實際工作中還存在“更多地把學生看作教育和管理的對象，過分地強調紀律和行為準則，造成學生的主觀能動意識薄弱?！币虼耍瑧摷訌妼W生事務管理與學生自律相結合，通過滿足學生多元化發展需求，從而提升學生自我管理、自我服務和自我教育的能力。

(四)學生事務管理與隊伍培養相結合

輔導員作為學生事務管理工作的主體，扮演著雙重身份，既是學生心靈的守護者、思想的引導者，又是學生學業、職業的指導者和規劃者、解決生活困難的引路人。因此，只有通過成立一支思想水平高、能力素質硬、專業化程度強的管理隊伍，才能為學生事務管理提供堅實的后備力量。

參考文獻：

[1]趙慧.高校學生日常事務精細化管理探析[J].新西部，2016.

[2]鄧卓明，張波.高校學生事務管理應當注重五個結合[J].思想教育研究，2015.