淺析加強基層黨組織黨員黨性教育工作

李 洋

(山西汾河焦煤股份有限公司，山西 洪洞 041600)

黨性教育是長期性系統性的工作，目的在于讓共產黨員干部不忘初心、牢記使命，更好地發揮先鋒模范作用，更好地堅定共產黨人的理想信念，堅持黨的優良傳統、優良作風，樹立為共產主義理想而奮斗終身的信念，開拓創新，繼往開來。隨著當前諸多形勢變化發展，對黨性教育也提出了一系列新要求，每個基層黨組織是黨的肌體一部分，黨性教育關系著黨和國家的事業，關系著黨能否引領人民群眾實現建設社會主義現代化國家的偉大目標，基層黨組織必須加強黨員黨性教育，才能保持黨員的先進性和純潔性。

一、當前基層黨組織黨員黨性教育面臨的問題

十八以來，基層黨組織在黨員黨性教育上取得了新的成績，但受限于基層黨組織的建設水平、基層黨組織負責人的能力素質、基層黨組織日常制度管理情況的不同，一些基層黨組織在黨員黨性教育上暴露出了一些問題和不足：一是部分黨組織教育的形式比較固化，教育方法和思路比較陳舊，沒有與實際結合的足夠緊密，導致教育流于書面宣教，不能夠幫助黨員與實際的思想認識問題結合起來，不能幫助黨員很好地解決思想認識問題，說服力不夠，內容空洞。只是按部就班地完成上級黨組織要求的規定動作，不能夠深入系統地總結黨的歷史經驗，不能觸及黨員的思想靈魂，給予不了黨員時代新意。二是部分黨組織黨員管理制度時松時緊，考核評價抓的不夠認真，對黨員的黨性教育有著重視程度不夠的問題，特別是一些安全生產任務重、經營壓力大的企事業單位，基層黨組織重業務輕教育的現象比較突出，對黨員的激勵和考核不嚴不細，對黨員的組織生活不勤不夠認真，黨員的黨性教育考察和關注幫教不夠，調動黨員學習的積極性不夠。三是部分黨員在思想狀態上存在迷離，對于外國的一些思想和風俗深以為然，對黨的政策和理論不愿了解、沒興趣了解，甚至存在抵觸情緒，認為這是思想灌輸，不切實際，在參加黨課或者組織學習時，敷衍潦草，走形式，學不進去，不用心。還有的黨員以工作或者生活瑣事影響找借口，對黨的理論方針政策和黨的歷史傳統不深入學，在思想上淺嘗輒止。

二、當前基層黨組織黨員黨性教育問題的原因

在黨員黨性教育上出現的問題并不是某一方面能夠造成的，而是來自于方方面面，有的是負責黨性教育的人員本身就對黨性教育不用心，乏善可陳，對講黨課和教育存在應付的心態。有的是黨員本身在思想認識上存在偏差，先入為主，興趣和積極性不夠高。總的來說，有以下三方面因素：一是由黨性教育的自身屬性就存在高度的思想和理論認知，在一些重大的認知層面，需要長期深入學習才能掌握和領會，走馬觀花的形式本身就不容易了解，同時黨性教育最終的目的是影響黨員干部的思想和價值觀念，進而帶動黨員干部行為實踐，更需要比較切合實際和富有感染力的教育方式，更需要教育者本身的滴點滲透和長期的春風細雨和風般的影響，只有這樣才能在受教人員腦海中扎下根子，可以說這對教育者本身提出了很大挑戰。同時對于不同受教者，一些人員只是思想存在偏差，引導下就可入心，一些則是自以為是，嘴巴上學了，不意味著心里認同，表里不一，知行不一，造成了學習效果不明顯。二是隨著經濟社會發展，以及深層次的對外開放和多元化社會的形成，外來的、傳統的、地域的認知，正確或者錯誤，消極或者負面等等消息長期感染著基層黨員干部，甚至不知不覺中早已經在心里形成了固定化的認知，一般的黨性教育很難帶動去影響，更談不上去認同，很多人寧愿相信眼前的和身邊的，也不去相信黨的光輝歷史和優良傳統，更有甚者詆毀、破壞黨的形象。三是受限于黨組織自身組織生活開展的不勤不嚴，對黨員的要求有的過于放松，有的只是要求抄抄寫寫，有的黨課教育言之無味，對黨員黨性培養和鍛煉不做要求，黨性教育質量得不到保證，成果體現不出來。一些兼職的黨組織負責人，由于不是專職，政治理論水平不夠高，對黨性教育也是一知半解，只是單純的灌輸，本身也在認知上存在誤區，更帶不動黨員去學習踐行。

三、當前基層黨組織黨員黨性教育改進建議

基于以上對當前基層黨組織黨員黨性教育中存在的不足和原因分析，對需要加強改進黨性教育的基層地方組織提出三點改進建議：

一是轉變黨員黨性教育的認識。基層黨組織要充分認識黨員黨性教育的重要意義，認識到黨員黨性教育的長期性和復雜性，既不能一蹴而就，操之過急，也不能簡單粗暴對待。要將黨的思想理論和黨的歷史經驗與實際生活結合起來，提升黨員學習的主動性，同時也要加強日常的考核評價，增強黨員的討論交流，在教育時要站在黨員的角度上，從受眾者的角度去思考教育方法的不足之處，要充分考慮到一些黨員自身的社會認知，耐心的去幫教，同時要制定更多的活動鍛煉機會，在參觀、聽講紅色經典、紅色故事中，感悟黨員的使命感和責任感，潛移默化影響。

二是豐富黨員黨性教育的方法。基層黨組織廣泛存在與社會各個領域和行業，本身就接觸著社會實際，如企業黨組織應當在結合服務職工、服務企業生產、服務企業安全管理、服務企業改革發展等方面，找準切入點，可以開展困難職工扶貧脫困工作，在幫組扶貧的過程中，讓黨員干部感受黨的宗旨，感受到黨員與人民群眾的密不可分的關系，也可以在服務企業安全管理中，讓黨員干部帶頭遵

守崗位職責，以自身的表率發揮出引領作用，感受到黨員的職責和作用，促進黨性修養和黨性意識的提升。

三是創造黨員黨性教育的平臺。基層黨組織受限于自身的力量，可以多加借助社會力量，與各個高校和研究院合作，創建黨員黨性教育平臺，多方拓寬黨員黨性教育渠道，到專門的黨性教育基地去實踐鍛煉，以各個黨的歷史時期重要事件為專題，組織黨員去廣發學習，以黨的從光輝事跡和歷史傳統去影響黨員的黨性意識。

總之，黨員的黨性教育不只是單純的去進行理想信念的輸入，更重在多點結合，有效引導黨員立身立言立行，把黨的一系列思想方針政策和黨規黨紀深入到普通黨員心中，使他們在黨言黨，對黨忠誠，堅持從群眾中來，到群眾中去，服務人民，做合格的的共產黨員。

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