高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢探討

張博

籃球作為在高校中作為一門普及率較高的運動之一，也同時也是學生最喜愛的體育運動之一，在高校的體育教學的課程規劃中處于主要重要的地位，也受到高校學生們的喜愛和歡迎。正是由于籃球在高校體育教學中的重要的地位，所以對籃球的教學進行創新型的改革，讓其適應現當代高校學生教育目標，在高校中更好的將籃球的內容和價值體現出來，并時時刻刻的在平時的體育課堂中體現，真正實現高校學生的全面發展，這也是目前我國高校籃球教學改革的重點課題。

1. 大部分高校籃球教學的現狀以及問題

對現當代的大部分的高校籃球的教學的現狀進行研究和分析，發現了目前存在大部分高校籃球教學中的問題，現狀和問題主要體現在以下幾方面：

1.1 籃球教學對于籃球技術太關注

現如今，大部分高校在體育課教授籃球時，普遍的都是對籃球技術的教學，教學單調乏味，缺乏一定的娛樂性和引導性，在整個教學過程都是籃球老師的單向輸入。而也正式由于教師往往在對籃球的教學中重視籃球技術的教學，反而忽略了籃球本身的競技性和群體性等等籃球特點的教授，學生對于這些籃球本身的競技性和群體性等等籃球特點并不能理解，對籃球逐漸缺乏興趣，也從而不能在籃球的教學中體現籃球的真正的興趣和價值，也導致學生的身體以及心理等等各方面的素質得不到提高與培養。

1.2 高校籃球的教學在教學的內容和形式上的安排不科學合理

現如今的高校籃球的教學在教學的內容和形式上的安排需要進一步的改進。在體育課程的教學改革當中，教學內容是其中最關鍵的一部分，教學內容改革的好壞直接影響整個籃球教學的改革，但是現如今高校的籃球教學的內容和形式卻千篇一律，缺乏創新，單純簡單的傳球運球、過人等技術的教學，而另外關于比賽意識、籃球特點的內容卻得不到很好的傳授，因此現如今的高校籃球的教學在教學的內容和形式上的安排需要進一步的改進。

1.3 高校籃球教學對于教學的評價體系不合理與科學

普遍在高校的體育籃球教學評價體系中，作為主導因素的仍舊是籃球技術的教授情況和學生最終獲得的體育成績。在這樣的教學評價體系中，結果往往變得格外重要，從而忽視了學生平時的上課表現以及教學過程的情況，老師對于籃球教學的評價體系，要多種因素相結合，改善現有的高校籃球教學的評價體系。

2. 影響現在高校籃球教學改革的原因

目前影響現在高校籃球教學的改革主要的原因有以下幾個：

2.1 目前我國高校體育教學相關的政策法規制度的支持。

想要讓高校體育良好的進行并且成功的進行改革，政府有關的規章制度的扶持和保護是重點，這對于整體高校籃球教學的改革中將會起到非常重要的推動作用。不久前發布的《全國普通高等學校體育教學指導綱要》，這個文件就對于普遍高校開展籃球教學改革的進程具有指導性的作用。另外很多的體育運動也都是在政府的政策制度的扶持下得以走進校園，同時讓高校體育的發展起到促進作用。

2.2 目前高校體育教育的資源的發展情況

高校的體育教育資源一般指的是體育教育所需要用到的人力以及體育機械設備的資源。人力資源一般指的是從事體育教育的老師以及參加體育教學的學生，并進行管理的領導層，一般來說，高校的體育教學能夠得到持久長足的發展，與高校的領導層的態度有著密不可分的關系，與老師的教學水平的聯系也在越來越密切。最近幾年來，國家高校逐年在擴招，相對來說，這些教育資源就變得緊張匱乏，尤其體現在了籃球教學這一方面，籃球場地太少，學籃球的學生太多，場地不夠用，這也導致了籃球教學的改革不能很好的開展和施行。因此，在對籃球教學進行改革時，要將大量的費用投入到體育教學的人力以及設備資源兩個方面，更好的促進高校籃球教學改革的順利進行。

2.3 要將高校籃球教學的內容和教學的形式進行合理科學的設計

高校籃球教學的課程規劃的安排，將最終決定籃球教學的內容，在我國高校籃球的教學中，沒有針對籃球這項運動的特點以及教授學生的特點進行規劃教授，籃球教學不僅僅要有籃球技術的教授，同時也要包括一些能夠體現籃球特點的娛樂性的項目。此外，在課程的安排上，除了要有戶外的籃球實踐課程之外，還要有必要的理論課程，只有理論實踐相結合，才能讓學生更能掌握籃球這項體育運動。要在高校的籃球教學中采用開放式的教課方法，這樣不單單可以在學習生活中提高學生的運動水準，還可以培養學生對于籃球這項運動的興趣熱情，同時鍛煉學生比賽意識、團結合作的能力和意識。

3. 我國高校籃球教學改革的發展趨勢分析

在目前我國高校的籃球教學當中，要適當的減少籃球技術的教授，鼓勵學生參加比賽親自實踐，培養學生對于籃球運動的興趣和熱愛，學習籃球運動的理論知識，理論與實踐相結合，要讓學生主動學習，喜歡籃球。

3.1 向著娛樂性以及休閑體育的趨勢發展

隨著我國社會的不斷進步與經濟的發展，生活的節奏不斷的加快，人們在課余時間的安排越來越豐富，同時對于課外娛樂活動的要求也越來越高，因此人們有著很多對于課余時間和休閑活動的需求。因此娛樂休閑體育的產生就成為了順其自然，對于高校的學生來說，平時緊張的學習生活之外，娛樂休閑體育更是學生放松休閑勞逸結合的所必須的一項體育項目，能夠幫助高校的學生保持良好的身體素質，同時也能幫助學生保持良好的心理狀態，更好的學習，具備娛樂和健體的兩個方面的益處，這同時也是現當代生活必不可少的一個生活內容。籃球是高校最為普遍的課程之一，深受學生們的喜愛和歡迎，上文也提到，目前我國高校的籃球的教學普遍都是以傳授籃球技術為主，忽視了籃球教授的過程以及籃球特點的傳授，所以導致的結果就是學生喜歡課余時間打籃球卻不喜歡上籃球教學的課程。這就說明，我國高校籃球教學的課程缺乏一定的娛樂以及休閑性，高校籃球教學的改革要朝著娛樂性以及休閑化的方向進行，這樣，不單單能提高高校學生的身體素質，增強學生免疫力，同時還能培養出具備高素質的籃球人才。在最近幾年的高校籃球競賽上，學校籃球隊之間的聯系更加頻繁，在這些籃球競賽的幫助之下，目前我國的高校都會成立專門的籃球隊伍，促進學校籃球競賽的良性可持續發展，并提高學習籃球的學生人數。參加籃球教學的學生多了，自然高校籃球教學的改革就加快了腳步。所以，高校籃球教學不僅僅要面對高校的學生，還要針對一些體育專業的專科生甚至專門的籃球運動員，對于這些學生進行培養的方式，不能按照普通的高校教學方法，而是要按照競技比賽的方式進行培養，只有這樣才能不斷提高學生籃球的專業素質，培養高素質的人才。因此，在當代的高校籃球教學的改革中，不僅僅要提高學生身體素質為目標，還要能帶出比賽成績，所以面對不同性格不同水平的學生要有個性化的方案，對籃球教學的課程時間進行合理的安排和規劃，不僅僅要提高學生的身體素質，還要能培養出高水平高素質的籃球運動員，這也是目前高校籃球教學的改革的發展趨勢。我國基礎教育課程的規劃和安排大部分都是借鑒西方的教學方法的基礎上，再具體問題具體分析，經過長時間的嘗試和發展，形成了我國自有的一套教學的模式。在籃球的教學中，我國目前的主體是老師，學生不是主體，對于籃球的學習也是被動的接受。籃球教學中，老師的作用是籃球知識和技術的傳授人，學生是接受這些知識和理論的接受人。籃球教學的老師的教課方式往往都大同小異，沒有個性化，根本不能滿足不同水平不同層次的學生的需求。長久下去，學生對于籃球的熱情越來越低，失去學習籃球的興趣，讓學生不能夠養成良好的體育意識，不能提高學生的身體素質。目前高校籃球教學，要更加的注重個性化，要長久發展，不能為了結果而結果，而是要切身的真正為了學生考慮，讓學生養成體育意識。因此，高校籃球教學的改革迫在眉睫，要改變現有的教學模式和體系，具體問題具體分析，提出個性化的高校籃球教學方案，真正為社會培養出高素質高質量的籃球人才。

3.2 健身運動要與競技性的體育進行結合

4. 結語

籃球在高校中作為一門普及率較高的運動之一，也同時也是學生最喜愛的體育運動之一，籃球這項運動在整個體育的教學當中屬于重要的一項。當前我國高校籃球的教學太關注每個學期課程最后的成績，我國現當代的籃球教學的體系中，教學的內容也僅僅偏向關注技術的傳授，而忽略了另外非常重要的籃球特點以及比賽意識的傳授教學。這是我國應試教育的縮影，要想促進高校籃球教學的改革，要將應試教育轉變成為素質教育。高校的體育教學的質量高低與否，最終將促進學生自身的身體素質的發展。所以，高校籃球的教學改革是極其重要和關鍵的，我們要對現在高校籃球教學的現狀進行了解，并充分人士到現在籃球教學的弊端，并對這些弊端進行根本有效的解決，并不斷的結合我國現有的國情以及目前高校籃球教學的發展趨勢，改善現有的籃球教學的體系模式，對籃球教學的改革進行根本性的改革，讓學生養成良好的體育健身意識，才能根本上提高學生的身體素質。高校籃球教學的改革是一項長久重要的課題，必須對其重視起來。