滲透式法律教育在德育教育中的有效運用

常瑋杰

(晉城技師學院，山西　晉城　048000)

作為德育教育的組成部分之一，法制教育至關重要，所以，要積極順應教育改革的部分，開發(fā)不同形式的教育模式，通過滲透式的法制教育模式來實現提升德育教育水平的目的，對此，要積極轉變教育與教學模式，將現有法律事件與德育教育相結合，從而促進中職學生正確思想政治觀念的樹立，提升其自身的法律素質與道德素養(yǎng)。

一、滲透教育與滲透式法律教育內容分析

(一)滲透教育的概念及特征分析

滲透教育主要是通過特殊、自然的影響方式，實現心理健康教育的目的，作為一種新型的教育模式，在實施滲透教育過程中，通過將實踐與理論結合、生活細節(jié)以及實際案例來開展教育活動，并且在實際的教學過程中抓住合適的機會，巧妙運用不同的事件與案例，或者通過某個同學的行為舉止為話題將理論基礎知識帶出，并進行細致的描述和講解，讓學生在身邊的實際生活當中獲取有用的知識，并加深對相關知識的印象。滲透式教學主要具體以下幾方面特征，第一，漸進式特征，與普通的教育不同，思想教育是是一個長期性的工程，所以，實施滲透式教育要遵循循序漸進的方式，來達到長期獲取滿意教育效果的目的。第二，隱蔽式特征，滲透教育是通過潛移默化的方式來實現教育目的，通過隱蔽的方式來實現教育的升華，使得學生接受更加容易。第三，間接性特征，滲透教育是通過客觀的事件與事物來促進教學活動順利展開的過程，所以，并不是直接作用于中職學生，而是一種思想的傾向，從而實現思想政治的教育。

(二)滲透式法律教育的內容分析

隨著法律教育活動的開展與實施，滲透式教育逐漸受到社會的廣泛關注，在實施德育教育過程中，實施滲透式法律教育將會獲取良好的效果。首先，滲透式法制教育通過將生活中的細節(jié)滲透到實際的教學、教材以及校園活動當中，綜合不同潛在的元素來產生一種巨大的教學印象概念股力，促使學生受到不同程度的感染，并在輕松愉快的環(huán)境當中獲取知識。其次，滲透式法制教育是將不同的教學模式綜合到一個空間當中，其設計課內、課外、校內、校外等，非定期的一種靈活性教育，從而有效促進學生更好的學習。

二、滲透式法制教育在德育教育中的應用分析

(一)法律情感在德育教育中的應用分析

法制情感主要是指人們在面對不同法律現象及事件時所表現出的一種情緒。例如對法律的支持、否定以及認同等，或者是一種敵視、信仰、冷漠、熱愛等，當人的心智發(fā)展到某一時期時才能通過法律情感的方式促進德育教育的開展，同時要保障中職學生的認知能力達到一定水平，在實施德育教育過程中，適當插入案例，比如針對日常生活中所接觸到的一些“非法事件”，當法院依照法律法規(guī)實施審判后，學生會根據個人的價值觀念來給予一定的評價，并在內心當中產生一定法律行為的評價，面對同類事件后便會以之前的態(tài)度與看法來實施相應的解決措施。所以，滲透式法制教育能過通過法律情感培養(yǎng)的方式來促進德育教育的實施，讓學生通過理解法律、認識法律以及學習法律來使自身自覺對法律產生情感，從而以正確的情感態(tài)度來影響自己的思想觀念。

(二)公共基礎法制教育在德育教育中的應用分析

個性教育對于中職學生的教育來說至關重要，所以，要積極在學生個性教育當中滲透公共法律基礎教育，從而在學生個人的行為舉止、思維方式、興趣愛好等方式產生正確的影響，通過不同的滲透式教學方法，將公共法律基礎知識融入到德育教育當中，促使學生個體素質的提升，使其能夠在不同的環(huán)境當中擔當相應的責任，從而避免再次出現的法制素質教育效果不明顯現象，讓學生深刻感受到法律方面知識的趣味性，大部分學生都具有一定法律素養(yǎng)，同時部分學生會對經濟法擁有一定的興趣，因此教師在實際的教學過程中，應引入更多的經濟法，來溝取學生的興趣，并促使學生個性的發(fā)展，使其在潛移默化的環(huán)境當中獲取更多的法律知識，并從法律知識當中提升自身的思想政治水平。

(三)滲透式法制教育要與生活緊密聯系

在開展?jié)B透式法制教育過程中，要選取合適的教學內容，將學生身邊緊密聯系的事件或事物融入到德育課堂當中，比如人身安全教育、財產保護、食品衛(wèi)生、消防等，并融入一些常見的法律問題，讓學生能過從身邊的事情當中理解法律知識，并實現德育教育的目的，同時，要緊跟時代的步伐，例如在德育教育過程中，要將當下的時事熱點作為法律問題進行分析，在提升學生學習積極性的同時，實現德育教育的目的，同時能夠為學生樹立正確的法律觀念。

三、結束語

綜上所述，滲透式法制教育是一個潛移默化的過程，需要通過學生身邊的事件和事物來刺激學生的學習動力，引導學生樹立正確的法制觀念，并激發(fā)學生的法制情感，在德育教育過程使學生通過學習法律知識方式培養(yǎng)自身的道德素質。